辦學宗旨
幾年來，學校堅定“ 用心工作”的辦學理念和“最佳化育人環境，事事爭創一流”的辦學目標，立足學校實際，精細管理打造精品名校，全面育人培養全能人才，大膽開拓，銳意進取，取得了長足發展。
榮譽勳章
教學工作是學校的中心工作，從2002年至今，學校有38人次獲得區優質課一、二等獎和區教學能手，18人次獲市優質課一、二等獎和市級教學能手，5人次獲得山東省優質課一、二等獎，2人次獲得全國“創新杯”教學藝術大賽講課一、二等獎。2002年學校被評為東昌府區國小自然教學先進單位，2004年學校被指定為全國教育科學“十五”規劃課題實驗學校，2005年學校被評為全國教育學會科研實驗先進單位，2005年學校被評為聊城市校本教研先進單位，2006年學校被評為聊城市教學示範化學校。安全工作，制度健全，措施得力，成績顯著，2004年9月學校安全管理經驗被東昌府區教育作為典型在全區中國小推廣；德育教育，從大處著眼，從小處著手，以培養學生良好行為習慣為突破口，全面做好了學生思想道德教育工作，2004年9月學校德育教育管理經驗在全區中國小思想道德建設會議上進行了交流。
教學發展
發展中的輝煌
全體教職工在學校領導班子的帶領下，精誠團結，無私奉獻，大膽改革，銳意進取，堅定“用心工作”的辦學理念，立足於內強素質，外樹形象，提出了“最佳化育人環境，事事爭創一流”的辦學目標，精細管理打造精品名校，全面育人培養全能人才。 幾年來，在社會各界和各位學生家長朋友的大力支持與密切配合下，振興路國小的教育教學等各項工作規範有序，健 康開展，贏得了上級的肯定、社會的信任和學生家長的讚譽。
學生安全責任重於泰山。我們始終把學生安全工作放在學校一切工作的首位，做到了制度健全，措施得力，成績顯著。2004年9月，我們振興路國小的安全管理經驗被東昌府區教育局作為先進典型在全區中國小推廣。五育並舉，德育為首，我們以紮實培養學生良好行為習慣為突破口，全面做好學生的思想道德教育工作。在2004年10月召開的全區中國小思想道德建設會議上，該校的德育教育管理經驗被作為先進典型在全區進行交流。教學工作是學校工作的核心，該校全體教職工認真鑽研業務，積極進行課堂教學改革，以人為本，以法治教，成績突出。僅2004、2005年，該校就有22名教師獲得區級教學能手、區級優質課，12人獲得市級教學能手、市級優質課，1人獲得省級優質課一等獎，2人獲得全國“創新杯”課堂教學藝術大賽講課大獎。
孩子是家庭和學校的花朵，是祖國的希望和未來。該校全體教職工有決心、有信心、有能力，以飽滿的熱情和昂揚的鬥志，攜手共進，密切配合，為孩子們營造一個良好的學習和生活空間。“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”是我們振興路國小全體教職工永恆的追求和莊嚴承諾！
創建和諧校園
和諧校園應該是以內和外順、政通人和、穩定有序為主要
特徵，以“人和”為基本標誌有序發展的校園。處理好領導與
教師、教師與教師之間的融洽關係又是打造校園“人和”的重
要組成部分。我校立足校務公開構建和諧校園，以對教師負責
、為教師服務為出發點，以打造“陽光校園”為切入點，切實
做好校務公開工作。針對教師職稱評審、競聘，專業技術年度
考核，評優評模等關係到教師切身利益的熱點和焦點問題，真
正做到了公正、公平、公開。這樣既做到了領導和教師的陽光
溝通，有減少了教師之間的猜疑和矛盾,做到了人人心暢氣順,
濃化了校園和諧氣氛，增強了教師凝聚力和團結合作、樂教敬
業的團隊精神。
學校教育
育人百花園——爭奇鬥豔
走進振興路國小，地面上看不到絲毫紙屑雜物，整潔乾淨；牆壁
上壁畫形象生動，潤物無聲；走廊內學生慢步輕聲，舉止文明；教室
里書聲朗朗，窗明几淨……“近年來，我們在做好學生安全和常規管
理的基礎上，通過外抓校園文化環境建設做到環境育人，內重教學常
規管理做到管理育人，提高了學校管理水平，區教育局多次在我校召
開學校安全與常規管理工作現場會，並且我校還多次在市、區教育教
學工作會議上作典型發言，今後我們將按照省、市素質教育會議精神
的要求，加強學校管理，提升教育質量，促進學校又好又快發展。”
談及學校的發展變化，校長趙致平躊躇滿志的說。
牆壁說話育桃李
走進振興路國小，首先映入眼帘的是滿牆色彩繽紛的宣傳圖畫：
主題壁畫，25塊、400米長，對學生進行愛祖國、愛人民、遵守社會
公德教育；宣傳櫥窗，4組、30平方米，對學生進行健康教育、藝術
教育、制度教育；激勵語、勸勉詞、揭示語，12幅，以“勤奮是成
才之路，多思是智慧之門”、“腳踏實地，志在千里”等為內容，
對學生進行成長教育……“我們學校的壁畫、櫥窗、宣傳牌等內容
突出了整體性、教育性和實效性，把生動形象的圖畫展現到師生面
前，留給他們想像的空間，最終達到升華師生思想、淨化師生心靈
、指導師生行為的功效。”談及設計初衷，該校負責此項工作的楊
老師介紹說。
同時，該校還為每個班級的學生開闢了兩塊班級壁報展板，立
足“我的天地我做主”，還給學生一個自由想像、充分發展的空間
。展板內容豐富多彩：班主任寄語、手抄、書法、繪畫、攝影……
“ 每次布置展板都是我們最快樂的時候，它促進了我們的自主發
展，增強了我們的自信心，使我們有了成就感。”六年級二班的張
燦高興地說。
學校管理
聊城振興路國小
聊城振興路國小精細管得好校風
“我們學校學生數量多，活動空間小，可從未發生過一起安全
事故，我們的校園24小時保潔，我們的學生文明禮貌，靠的是什麼
？ 就是靠注重細節，用心工作。” 談到學校管理，校長趙致平如
是說。
該校在安全方面要求細之又細，不僅率先實行安全值班崗制度
、家校聯繫卡制度，還要求班主任不僅要有學生的家庭電話號碼，
聊城振興路國小學生父母的手機號碼，而且至少還要有一位親戚、一個鄰居的電話號碼，防止出現意外情況。在環境衛生方面要求用心維護，該校以
“慢步輕聲”為主題，通過“校園裡，我走路最輕…”、“同學中
，我最有禮貌…”等各種比賽，開展養成教育，杜絕了了學生課間
追逐打鬧、容易發生擠壓事故的發生。看到廢紙片，任何一個普通
教師、學生都會揀起來，放入垃圾箱，見到不良衛生習慣還主動制
止，這些不再靠制度約束，而是靠師生的習慣來保持。筆者從這裡
找到了進校時看到的校容整潔、校風文明的答案。
打鐵還需自身硬
“幾年來，我們學校從精細化管理入手，以促進教師專業發展
為基礎，以打磨精細化的課堂教學為中心，以校本教學研究為載體
，努力提升自身水平。”談到教學工作管理，校長趙致平感觸頗深。
堅持特色發展，全面提高課堂教學質量。教學工作是學校的中心工
作。幾年來，該校圍繞提高課堂教學質量，堅持以人為本，全面提
升教師素質。一方面通過“領”、“推”、“扶”三種方法促進教
師專業素質的提高；另一方面實施目標激勵，抓好課堂教學監控，
堅持好教師侯課制度；堅持“說、講、評”制度、“推門聽課”和
“校長聽課日”制度,達到相互學習、相互促進、共同提高的目的。
搞好校本研究。立足於解決教育教學中遇到的實際問題，開展
校本研究。低年級教師根據學生年齡特徵和心理發展水平，編寫了
《入學教育》校本教材，對一年級新生適應國小教育起到了很好的
指導作用，受到了家長的好評。
活動會議
結對幫扶謀雙贏
振興路國小積極開展結對幫扶活動，推動農村教育發展。為達
到“城鄉學校結對幫扶”活動的預期目標，該校建立健全了幫扶工
作體系，開展了豐富多樣的交流活動。
振興路國小與閆寺中心國小、北城中心國小結成對子，在開展
結對幫扶活動的過程中，堅持校際交流，定期開展學校管理層的交
流互訪活動，校長帶領學校管理人員定期開展雙向交流活動。教師
交流，定期舉辦教育講座和送課下鄉活動。以業務校長為組長，帶
領骨幹教師、市、區教學能手、學科帶頭人、教研組長、市優質課
獲得者定期到兩處學校舉辦講座、送示範課，與老師們交流課堂教
學藝術，提高了課堂教學效率，促進了教育教學觀念的轉變。
經過幾年來的結對幫扶，振興路國小與閆寺中心國小、北城中
心國小的交流學習活動有序開展，實現了雙方共贏：振興路國小先
後被評為市級教學示範學校、教科研示範校、校本教研先進單位，
2人在全國“創新杯”課堂教學大賽中獲獎，市、區級教學能手達
到50人。兩處農村學校不但整體管理水平得到全面提高，而且先
後有6名教師被評為區教學能手，1名教師被評為鄉鎮級名師，8名
教師獲區級教學優質課……
育人百花園爭奇鬥豔，人生萬里路策馬揚鞭。振興路國小這
塊育人苑囿，沐浴著素質教育的春風，一定會變得更加奼
紫嫣紅、芳香滿園。
振興之路
12月23日，全市國小教育教學工作會議在臨清召開，振興
路國小作為全市三個先進學校代表之一做了典型發言，成為我
市國小教育的一面旗幟。據悉，2002年，該校便提出了“精細
管理，打造精品學校；全面育人,培養全能人才”的辦學理念,
並進行了一系列的教育教學改革，為學校的快速發展奠定了基
礎。“任何一所名校，沒有一所學校不把教學工作放在學校管
理的首位；任何一位成功的校長，沒有一位校長不緊緊抓住課
堂教學。一個學校要立足，要發展，必須扎紮實實全面做好教
育教學工作，實現質量立校”。校長趙致平深有感觸地說。
打造學習型教師團隊 實施文化富腦工程
為實現快速、可持續發展，該校緊緊抓住提高教師隊伍的
整體素質這個牛鼻子，通過制定正確引領、班子帶頭、舉辦講
座、以考促學等措施,打造了一支學習型、科研型的教師隊伍。
為使教師的學習紮實有效，該校每學期都制定嚴格的制度、
明確的任務和具體的要求。幾年來，該校積極開展“營造書香
校園行動計畫”，安排教師學習了《態度決定一切》、《自動
自發地工作》、《教育的理想與信念》以及區教育局推薦書目
《給教師的建議》、《從規範走向精細》等理論書籍。每學期
舉辦為期一個月的讀書節，並要求每位教師至少寫出一萬字的
讀書心得。
通過規範、全面、深刻的讀書活動，使老師們真正感受到
教育工作的神聖和幸福，從而煥發出每一位老師自我發展的內
在需求和乾好工作的永恆動力。“做最好的老師”已經成為教
師團隊的共同追求和莊嚴承諾！
加強課堂教學監控 提高課堂教學質量
課堂是教育教學陣地的最前沿，課堂教學水平的高低，直
接決定著一個學校的辦學質量。在對課堂教學的監控上，該校
重點實行了“推門聽課”和“校長聽課日”制度。推門聽課，
不打招呼，提前兩分鐘進課堂，要求每位教師每周推門聽課不
少於兩節。每周隨機選擇一天，為校長聽課日，校長帶領全體
班子成員和教研組長，分三組集中推門聽課。每一個班子成員
都必須參加，沒有非常特殊的情況一律不準請假。
推門聽課和校長聽課日制度的實施，充分調動了老師們積
極提高課堂教學水平的主動性、積極性，成為教師們專業成長
的催化劑,一節節好課應運而生,一位位名師脫穎而出：僅2004
年至今，就有56人次獲得區級教學能手、區級優質課，22人次
獲得市級教學能手、市級優質課，5人獲得省級優質課一等獎，
兩人獲得全國“創新杯”課堂藝術大賽講課大獎。
開展教育
立足細節管理 抓好養成教育
為了真正在教學工作中實現細節管理，該校提出了“精心
打造好每一張名片”的口號。每一個老師就是學校的一張名片
一舉一動、一言一行都代表著學校形象。為此該校要求老師身
體力行，按時到校、按時上課,嚴格遵守學校的各項規章制度,
為學生帶一個好頭；接聽電話，首先說您好，最後說再見；學
生家長到校，做到“三個一”：一張笑臉，一個座位，一杯熱
茶。
立足細節管理，深化養成教育。該校實施了“三級課程管
理體制”，專門開設了安全教育課、衛生教育課和養成教育課
等學校課程，把養成教育納入到新課程體系和課堂教學中來，
真正讓德育成為養成教育的核心。該校從讓學生學會說話、學
會走路、學會注意安全、學會講究衛生等最基本的行為習慣抓
起，做好一個個細節：學校衛生，做到了24小時保潔；學生安
全，幾年來從未發生過一起安全事故；學生言談舉止，謙和文
明……目前，安全、文明、和諧已成為該校發展的一道亮麗風
景線。
健康教育
9月3日，東昌府區振興路國小各年級開展了以
“創建衛生城市與健康教育”為主題的班會教育活動。活動中同學
們積極踴躍發言，暢想、描繪水城美景，下決心從我做起，為創建
衛生城對自己提出嚴格要求，收到了良好效果。另外，該校還積極
開展了描繪創城，製作手抄報；談論創城，撰寫創成徵文；共同創
城，與家長手拉手等系列創城活動。
學校地址
地址：山東省聊城市東昌府區振興東路13號（聊城鍋爐廠斜對過）
