耶克斯多德遜定律

)研究發現，動機的激活水平和行為效率之間的關係是一種呈現倒 研究還發現，動機激活水平與任務難度之間的關係。 認為最佳的動機激活水平與任務難度有關：任務越容易，動機激發的水平高；任務越困難，動機激發的水平越低；而任務難度中等時，動機激發水平適當。

美國心理學家耶克斯（Yerks）、多德遜(Dodson)研究發現，動機的激活水平和行為效率之間的關係是一種呈現倒 U 型的函式關係：激活水平太低，影響行為效率；激活水平過高，行為發生紊亂，同樣缺乏行為效率；而當激活水平適當時，其行為效率高。由此提出了著名的耶克斯－多德遜定律。研究還發現，動機激活水平與任務難度之間的關係。認為最佳的動機激活水平與任務難度有關：任務越容易，動機激發的水平高；任務越困難，動機激發的水平越低；而任務難度中等時，動機激發水平適當。根據這個理論，科學設計大學生學習任務難度適當控制大學生學習動機的激活水平，從而實現提高大學生學習積極性，取得優良成績的目的。