圖書信息
作 者：劉向東 著
出版時間：2009-9-1
版 次：1
頁 數：181
字 數：167000
印刷時間：2009-9-1
開 本：大32開
紙 張：膠版紙
印 次：1I S B N：9787309062236
包 裝：平裝
內容簡介
本書將美軍軍官職業教育作為一個系統加以研究，按照軍種和聯合兩個子系統梳理其發展的歷史脈絡，在此基礎上總結出指導其發展的素質教育、開放辦學、終身教育等三個重要的教育理念。本書並從院校體制、課程體系、管理等方面入手，分析其現有體制，找尋其特點，並預測其發展趨勢。在這一過程中，本書還探討了改革和完善我軍軍官職業教育的具體途徑。
目錄
緒論
1 美軍軍官職業教育歷史演進
1.1 塞耶體系標誌著軍種官校模式的形成（1817-851）
1.1.1 塞耶改革的動因
1.1.2 塞耶改革的主要內容
1.1.3 海軍效仿西點建立海軍軍官學校
1.1.4 塞耶改革的意義
1.2 後備軍官訓練團制度的建立是美國軍官教育制度的創舉（1819-1916）
1.2.1 後備軍官訓練團的雛形
1.2.2 後備軍官培訓制度的基本成型
1.2.3 後備軍官培養制度的統一
1.2.4 建立後備軍官訓練團的意義
1.3 陸、海、空軍和海軍陸戰隊建立軍種軍官任職教育體系（1864-1992）
1.3.1 借鑑普魯士職業軍事教育的先進經驗
1.3.2 推行魯特改革，建立陸軍軍官職業教育體系
1.3.3 根據《諾克斯一金一帕伊委員會報告》初步形成海軍軍官任職教育體系
1.3.4 空軍建立軍種軍官職業教育體系
1.3.5 海軍陸戰隊建立職業教育體系
1.4 《86國防部改組法》和斯凱爾頓改革確立了軍官聯合職業教育體系（第二次世界大戰——20世紀90年代末）
1.4.1 聯合教育的早期歷史
1.4.2 第二次世界大戰後迅速搭建了聯合教育架構
1.4.3 冷戰初期聯合教育的地位出現了下降趨勢
1.4.4 《86國防部改組法》提高了聯合教育的地位
1.4.5 斯凱爾頓改革豐富和規範了聯合教育的理論與實踐
1.4.6 《切尼報告》進一步推動了聯合教育的深入發展
2 美軍軍官職業教育理念
2.1 素質教育理念
2.1.1 多種能力並重
2.1.2 重視發展非智力因素
2.2 開放辦學理念
2.2.1 吸收與借鑑先進經驗
2.2.2 充分利用地方教育資源
2.2.3 加強聯合、聯軍和政府部門間行動的教學合作
2.2.4 建立健全信息反饋和審查機制
2.3 終身教育理念
……
3 美軍軍官職業教育院校體制
4 美軍軍官教育課程體系
5 美軍軍官職業教育管理
6 美軍軍官職業教育特點
7 美軍軍官職業教育發展趨勢
8 思考與啟示
參考文獻
