出版時間：2011-4-1
版 次：1
頁 數：475
字 數：410000
印刷時間：2011-4-1
開 本：大32開
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787305082269
包 裝：平裝
內容簡介
美國道德教育始於17世紀殖民地初創時期。在400多年的發展進程中，為適應和促進美國社會、政治、經濟、文化的發展，道德教育的目標、內容、方式等均發生較為明顯的變化，形成如今以學校為主，家庭、教會、社區/社會共同參與的格局。根據道德教育在各個歷史時期的主要特點，大致可將美國道德教育的發展進程劃分為六個階段，各階段突出的主題為：宗教美德與紳士禮儀、公民美德與民主國家、兒童教化與社會融合、品格教育與社會利益、道德能力與個人發展、傳統美德與良好行為。
《美國道德教育發展研究》包括：殖民地時期的道德教育(1607-1776) 、工業化初期的道德教育(1830-1890)等六章內容。
《美國道德教育發展研究》的作者是陳平博士。
作者簡介
陳平，1962年出生於江蘇省南京市。1985年本科畢業後留校專職從事學生思想政治教育管理工作。2009年畢業於浙江大學教育學院比較教育專業，獲教育學博士學位。現為常州大學文法與藝術學院社會科學部副教授，以高校思想政治理論教育、美國道德教育為教學和學術研究方向，多次獲得“最受學生歡迎的教師”稱號。參與和主持多項省級、校級科研課題，在包括中文社會科學引文索引期刊、北京大學核心期刊等刊物上發表論文20餘篇，其中有數篇分別被中國人民大學複印報刊資料全文轉載或索引。
目錄
序
導論
一、問題的提出與研究意義
二、本論題國內外研究現狀
三、本書研究的範圍與概念界定
四、本書的基本思路與結構
第一章 殖民地時期的道德教育(1607-1776)
第一節 時代背景
第二節 早期道德教育的主題：宗教美德與紳士禮儀
第三節 非學校形式的道德教育
第四節 學校形式的道德教育
第五節 後期道德教育的變化
本章小結
第二章 建國初期的道德教育(1776-1830)
第一節 時代背景
第二節 道德教育的主題：公民美德與民主國家
第三節 非學校形式的道德教育
第四節 學校形式的道德教育
本章小結
第三章 工業化初期的道德教育(1830-1890)
第一節 時代背景
第二節 道德教育的主題：兒童教化與社會融合
第三節 家庭與教會的道德教育實踐
第四節 公共學校中的道德教育實踐
本章小結
第四章 現代化時期的道德教育(1890-1945)
第一節 時代背景
第二節 道德教育的主題：品格教育與社會利益
第三節 學校道德教育的實踐
第四節 非學校形式的道德教育
本章小結
第五章 二戰後30餘年的道德教育(1945-1980)
第一節 時代背景
第二節 道德教育的主題：道德能力與個人發展
第三節 學校道德教育的實踐
第四節 校外道德教育的活動
本章小結
第六章 20世紀80年代以來的道德教育
第一節 時代背景
第二節 道德教育的主題：傳統美德與良好行為
第三節 學校道德教育的實踐
第四節 校外道德教育的實踐
本章小結
結語
一、美國道德教育發展的總體特點
二、美國道德教育面臨的主要問題
參考文獻
本書人名英漢對照表
索引
後記
