1.華中師範大學副教授
教師簡介羅耀華，男，湖北省武漢市人，2002年畢業於華中師範大學文學院語言學及套用語言學專業，獲優秀畢業研究生稱號。同年留校工作至今。2007年6月獲語言學及套用語言學專業博士學位。先後講授的課程有：語言學概論、套用語言學、西方語言學流派、港台語言研究、心理語言學、社會語言學、語言比較、現代漢語與中學語文教學等。迄今在《外語教學與研究》、《語言研究》、《漢語學習》、《語言教學與研究》、《澳門語言學刊》等語言學權威、重點核心雜誌發表論文30餘篇。2009年8月至2010年7月受學校外事處派遣，以訪問學者和交流學者身份，前往美國加州州立大學Chico分校學習工作一年。現為文學院語言學教研室主任，副教授。湖北省語言學會會員、中國語言學會會員。
主要學術成果1.《“X多多”的多角度考察》，載《寧夏大學學報》，2002年第1期。
2.《待嵌格式“不A不B”的認知模式》，載《南都學壇》，2002年第2期。
3.《HNC理論與漢語“連”字句研究》，載《HNC理論與語言學論文集》，2003年出版。
4.《連鎖型“不A不B”格式研究》，載《江漢大學學報》，2002年第3期。
5.《<語言學概論>教學重難點及其解析》，載《高等函授學報》，2003年第3期。
6.《漢語“連”字句研究的現狀與前瞻》，載《中華教育雜誌》，2003年第5期。
7.《說“打造和演繹”》，載《語文知識》，2003年第11期。
8.《“連”字句的句法、語義及語用制約因素考察》，載《漢語學報》，2003年上半年卷。
9.《男女區別詞對應狀態考察》，載《中國精品文庫》，大地出版社，2004年10。
10.《漢語詈語的結構方式及其文化蘊涵》，載《第二屆HNC與語言學研討會論文選》，海洋出版社，2004年9月出版
11.《何謂“布波族”》，載《辭書研究》2004年第2期。
12.《關於國語測試的一點構想》，載《華中師大報》，2004年9月。
13.《說“打造”》，載《辭書研究》2005年第4期。
14.《創新教學的魅力——<語言學概論>教學嘗試》，載《高等函授學報》2006年第3期。
15.《語言學概論教學問題與對策》，載《教改論壇》，2006年第2期。
16.《三組待嵌格式的可及性解釋》，載《華中師範大學研究生學報》2006年第2期。
17.《談新程度副詞“爆”、“超”、“巨”》（第二），《語文教學與研究》，2007年第4期。
18.《副詞性非主謂句的成句規約——“確實”成句的個案考察》，《雲南師範大學學報》，2007年第3期。
19.《副詞性非主謂句的成句規約——“的確”成句的個案考察》，《漢語學習》，2007年第2期。
20.《武漢市商品房住宅小區的命名研究》，《理論語言學研究》，第一卷第2號，2007年12月。
21. 《揣測類語氣副詞的主觀性和主觀化》，《語言研究》，2008年第3期。
22.《語言政策研究的新視野》，《國際漢語教學動態與研究》，2008年11月出版。
23.《篇章中“最多/最少”的語法化》，載《走向成功的文章學研究》，中央文獻出版社，2008年11月出版。
24.《“再說”的語法化》，《語言教學與研究》，2009年第1期。
25.《“何必/何苦”的語法化及辭彙化》，《漢語學習》，2010年第2期。
26.《疊映祈使句考察》，《長江學術》，2010年即刊。
27.《<認知語言學與第二語言習得手冊>評介》，《外語教學與研究》2010年第3期。
28.《疊映祈使句考察》，《長江學術》，2011年第2期。
29.《“反正”類反義複合副詞的認知闡釋》，《華中學術》，2011年第3輯，華中師範大學出版社。
30.《“V+到+O”構式的特徵及其形成機制》，《澳門語言學刊》，2011年第2期。
31.《語言學術語翻譯及相關問題探討》，《中國科技術語》，2011年第3期。
32.專著《現代漢語副詞性非主謂句研究——副詞成句問題考察》，華中師範大學出版社2009年度“博士文庫”資助計畫，2010年出版，31萬字。
1.2004年，《漢語詈語的心理機制及其文化蘊涵》，文學院青年項目，主持人，2000元（已結項）。
2.2005年—2006，《語言學概論》課程教學內容、教學方法及教學評價體系改革，華中師範大學校級研究項目，經費3000元，（已結項）。
3.2005——2007，《小句成活內因外因考察》，華中師範大學“丹桂計畫”（批准號：2005DG023），經費10000元（已結項）。
4.2005－2008，《小句中樞說在漢語與臨界領域研究中的套用與驗證》，子課題“漢語句子的生成問題研究”，華中師範大學語言與語言教育研究中心批准經費：10000元（已結項）。
5.參加教育部2007年度人文社科研究項目《基於語料與類型學研究的東南亞三國留學生漢語句子附加成分習得研究》（批准號07JC740022，在研）
6.參加雲南省教育廳科學研究基金項目《對外漢語教學中的虛詞與相關問題研究》（項目編號：V2007，在研）
7.主持2008年度教育部人文社科項目“揣測類語氣副詞的認知研究”（項目編號：08JC740016），經費50000元，（2008年至2011年，已結項）
8.主持華中師範大學語言與語言教育研究中心“211工程”重點學科建設項目“中華文化繁榮發展中的漢語學科創新”子課題“漢語雙音節語氣副詞的認知研究”（項目編號：YYZX0914），經費20000元，（2009年至2011年，已結項）。
9.主持華中師範大學“中央高校基本科研業務費專項基金項目”課題“漢語句子副詞的多維研究”（項目編號：CCNU11A04006），經費30000元，（2011年至2013年，在研）
1.2003年獲得華中師範大學 優秀實習指導教師稱號
2.2003年獲得華中師範大學 非典工作先進個人稱號
3.2004年獲得華中師範大學 優秀實習指導教師稱號
4.2005年獲得華中師範大學 教學優秀獎（二等獎）
5.2004年華中師範大學年度考核 優秀
6.2007年提交論文《揣測類語氣副詞的主觀性與主觀化》獲得第四屆現代漢語國際語法研討會“新秀獎”（二等獎） 2007年8月 青海·西寧
7.2007年華中師範大學年度考核 優秀
8.2009年華中師範大學教學優秀獎（三等獎）
9.2010年 美國加州大學奇科分校Pearls of Wisdom Award（2009-2010）.
2.教授
羅耀華 男，教授，工學碩士， 博士研究生導師
博士生指導學科：檢測技術與自動化裝置。
博士生研究方向：自動化與數位化測控系統。
碩士生指導學科：電力電子與電力傳動、電力系統及其自動化、控制科學與工程。
碩士生研究方向：船舶綜合全電力推進技術、電力電子技術及套用、新能源技術、電氣設備及電氣傳動自動化、特種電機及其控制、先進控制理論及套用。
主要業績：主持完成科研項目多項，獲得省部級科技進步獎3次，發表論文20餘篇，編寫著作2部，教材1部。作為學科帶頭人，帶領學科梯隊完成了電氣工程學科“九五”和“十五”，使學科的科研條件和研究生的培養環境得到較大的改善、科研能力得到提升、研究生培養質量進一步提高。
目前正在進行的主要研究項目有：直升機鏇翼動平衡測試系統、潮流能獨立發電系統（國家863項目），永磁同步電動機變頻控制系統，電力系統諧波抑制裝置、太陽能發電裝置、船舶綜合全電力推進系統等。
3.TVB電視劇角色
《點解阿Sir系阿Sir》男主角陳豪 飾 羅耀華
角色資料
性別:男
年齡:35
職業:中學中文教師/警方臥底
性格
耀華重紀律，富正義感，善惡分明，正直不阿，典型男子漢大丈夫性格。再加上講原則，又主觀，相信自己一套，而且堅持到底，絕不妥協，難以合群，故朋友不多。
堅守三義，忠義、孝義、情義！對社會國家，忠義報效。對父母，孝順至極，因為母親反對，連兒時當警察的夢想也可放棄。對親朋戚友，重情重義，得人恩果千年記。
支持「性惡論」，認為人先管而後教，奉行嚴刑峻法以治理天下。
背景
耀華生於紀律世家，爺爺振邦曾為抗日游擊戰士，父親亦是華藉英兵，可是於追截越南難民時撞船殉職，剩下孤兒寡婦，親戚又不多，幸得疏堂阿叔羅大貴接濟，才能捱過難關。縱然現在，大貴一家常以此掛在口邊占盡便宜，但本著得人因果千年記，耀華永無說不！
幼成庭訓，耀華自小受振邦及父親影響，立志投身警界。但母親寡婦獨力養大耀華，不欲他重蹈其父覆轍，但求他平平安安過一生，故一直反對耀華投考警察。侍母至孝的耀華只好聽從母親意願，打消當差念頭，大學畢業後，從事普通文職工作。
遭遇
耀華輾轉做過幾份工後，當上老師，於出名壞學生的學校「齊齊哈爾同鄉會林天光紀念中學」任教中文，並擔任5C班班主任。如此一個著重法紀的阿Sir，遇上頑劣至極的90後學生，當然水火不容，尤其公認為老師殺手，人稱 Killers 4（簡稱 K4）的四大惡人，戰事一觸即發！
耀華得到校董及家教會力撐，雷厲風行嚴刑峻法。K4為了推翻耀華的「極權」管治，設局陷害，耀華有感學生無藥可救，心灰意冷，憤然辭職！
適逢耀華母親病情告急，不再反對耀華圓其警察夢，耀華決定投考督察！可惜耀華面試一環鎩羽而歸，正當失望之際，耀華接到警司潘國誠通知，已獲取錄加入警隊，唯一條件，是要當臥底，還要重返昔日的英雄冢，齊齊哈爾同鄉會林天光紀念中學。
耀華為一圓警察夢，亦只得硬著頭皮重返校園。耀華不再重視學生的紀律，更奉承巴結頭號監視對象K4，以便蒐集資料！但K4無視耀華，使耀華茫無頭緒…
期時，學校新來了一位熱血女教師何妙雪，妙雪相信「人性本善」，對於持相反意見、堅持「人性本惡」的耀華，認定妙雪那一套行不通，更不時暗地嘲笑她過份天真理想化！但經過一次又一次的學生個案，妙雪終打動了學生，甚至K4也願意與她開展友誼，令耀華對她另眼相看！耀華亦因為查案，從新認識學生，發現他們、甚至K4，並非想像中壞，開始懷疑是次臥底行動失敗…
就在此時，老牌社團東升社前坐館蔣洪的兒子蔣進闖禍，險些命喪鎗下，幸得耀華及勇探文力及時趕至把他救出！耀華成為蔣洪的救子恩人，被蔣洪視為朋友看待！耀華乘勢接近蔣洪，以了解東升社與毒品案有否關連…一路調查，耀華無意中從蔣洪口中得知，早前聘請回來的保齡球隊教練古嘉嵐，竟是進興掌舵倪鋒的姨仔！
耀華為收集情報，伺機接近嘉嵐，而嘉嵐亦暗暗對耀華傾慕。國誠再結合線報，證實銳意建立校園毒品網路的社團，正是進興！為了將社團一網打盡，國誠令耀華乘勝出擊，對嘉嵐展開追求！
耀華一直嘲諷妙雪對人過份熱心，偏偏因為這顆無私善心，救了意外昏倒街頭的振邦，驀然間，耀華對妙雪暗生情愫…沒料到妙雪原來不知不覺間對耀華情根早種。眼見耀華另結新歡，妙雪只好將愛意收起。與此同時，成為學校聯絡主任的程文力，被妙雪的善良吸引，萌生愛意，主動追求，形成一段錯綜複雜的四角關係…
耀華後因追求嘉嵐而與倪鋒關係漸見密切。耀華一步一步進入進興的心臟地帶，並找到實質證據，但倪鋒卻將所有犯罪證據推到其手下盛世龍身上！雖然倪鋒暫時脫身，不過進興的元氣重重受挫…
4.中華名廚
羅耀華羅耀華，男，1980年12月出生，福建寧德人，高級烹飪技師，中國烹飪名師，日本料理大師，餐飲業國家級評審，福建省國家職業技能鑑定考評員，曾任多家大酒店技術總監及廚師長。
17歲步入廚師行業，以美術專業畢業的他，從事廚師行業後，深後的美術功底讓他在美食的雕工上得到了很大的優勢。從業十餘年來，走南闖北，拜訪各家名師，研究各家菜系，致力於各種美食的發展與創新，同時對日本料理為代表等多種西餐以及中餐中的川菜、閩菜、湘菜、魯菜有一定的融會和貫通，對山珍、河鮮、地方傳統小吃系列繼承，創新和融合，形成了獨特的風格。2009年應央視一台《天天飲食》欄目之邀參加“名廚教做家鄉菜”廚藝表演。川菜創新大賽金牌得主，2010年中華金廚獎獲得者，2011年第四屆全國中餐技能創新大賽（西南賽區）熱菜特金獎。2012年接受福建電視台經濟頻道採訪，講解日本料理文化。
