人物簡介
羅穎芳，女，上海市梅隴中學語文教師。
人物事跡
“別出心裁”的老師
在教學上，羅穎芳一直受到學生的歡迎、家長的肯定，所帶的兩屆畢業班的語文會考成績在上海市普陀區名列前茅。在認真學習了二期課改精神的基礎上，她致力於發展學生的主動學習精神。於是她的課堂上融會了許多不同的教學設計，被同學們親切地稱為“別出心裁的老師”。
語文學科中從初一到初三共六冊書中的“每周一詩”都是國中語文會考的篇目。為了能發揮學生主動學習的積極性，並且記得牢、學得好，她想出了一招：學生自己上課--先由老師進行“每周一詩”的講解示範（一學期）；再把全班分為四人一組，每組準備一首，老師進行全程“監控”、指導、幫助；最後由學生上講台上課。上課過程中還要接受同學的提問。一學期做完後，第二學期開始逐漸放手讓學生獨立完成，並且要求學生能夠充分發揮自己的特長，運用一些已有的技術和設備，諸如幻燈片、powerpoint、網頁等，豐富學生的課堂形式。
除了讓學生自己上“每周一詩”之外，她在語文課上還開展過“談話”（四人小組設計好話題，找老師交談，根據交談結果與記錄打分）、“微型小說故事續尾”、“古詩詞配畫”、“現代文配插畫”、“名人小報”等各種各樣的活動。同學們動手又動腦，興奮異常，對語文學科的學習興趣愈來愈濃厚。與此同時，也培養了同學之間的合作精神，創設了班級良好的競爭氛圍。
“可愛”的朋友
平時下課或中午，只要你一走進辦公室，就能見到一大群人圍在她的身邊。看到同學們嘻嘻哈哈的樣子，你一定會奇怪於這群孩子的“沒大沒小”。其實，這也是她與同學交流的一種方式—把學生當作於自己真正平等的人來對待。
同學可以問她問題：無論是上課的內容，還是自己的家庭作業上的，甚至是在外補課時碰到的問題或卷子也能拿來與她交流，而且往往能夠得到她的獎勵。但同學們更喜歡找她“閒聊”，內容可真是廣泛：無所不可聊，無所不能聊。從學習到遊玩、從知識到技能、從人際關係到思想感情，天文地理，古今中外，高雅通俗，幾乎都能侃侃。即使碰到她不懂的時候，她也會“虛心請教”，讓人很有成就感。每每見到大家前仰後合或會心微笑時就知道聊天已經進入高潮了……真是這樣的聊天，往往能讓人看到、聽到學生真正的需求，了解他們真實的想法；正是這樣的談話，讓她可以不斷的隨著學生的發展而調整自己的教育教學。當然，於之付出的代價也不小，幾乎犧牲了她所有的午休時間。不過，她卻從不後悔，還不無自豪的說：學生都誇我“可愛”呢，都當面叫我“朋友”！
“會動腦筋”的組長
作為一名青年教師，2003年起羅穎芳承擔起了初二年級的語文備課組長和年級組長的重任。初二是國中階段最重要的一個承上啟下的階段。根據學校新的課程要求，初二年級開設了拓展課。於是，她在教研組長和學校領導的提示下，決定以備課、聽課、評課“一課三步驟”來作為備課組每周的常規活動，以此來規劃整個初二年級的語文課。雖說，一篇課文三步驟下來至少要耗費掉兩三天的時間，但是看到組裡語文學科的進步，那也算是值了。根據“創設校園文化、弘揚民族精神”的要求，初二語文組又自發編撰了“電影初探”的校本活動課方案，正在每周二下午活動課期間進行實踐再修正。
如果說備課組長還算是老本行，那作為年級組長就完全是“瞎子過河了”。管理好一個班級尚且不易，管理一個年級更不是一件好辦的事。尤其是現在學校正在進行管理層改革—由原先的層級式管理向扁平化管理髮展—年級組長已不是原先的傳聲筒，而是要肩負起整個年級從教育目標到教學質量的全面監控。面對學校領導的信任、面對新型的管理模式、面對初二年級複雜的狀況，羅穎芳老師沒有退縮，她選擇了用先進的管理來指導工作、用全副的精力來投入工作、用真誠的態度來組織工作、用集體的智慧來解決工作中的問題。在經過一場大工作量的學生（各班各層次學生及班級幹部）座談、問卷調查後，在充分了解全年級各個班級大致情況的基礎上，經過學校領導的啟發和鼓勵，整合年級教師中合理、可行的方法，權衡利弊後，一套套具有創新意識、以學生髮展為本的年紀活動方案呈現在了初二所有任課教師的面前。看到年級組裡那種欣欣向榮的活力與鬥志，她心裡真是高興極了。先前的那些苦與累也就如過往雲煙，消散殆盡了。
別看她是大組長，布置起工作來一臉嚴肅、一絲不苟，但是平日裡大家都親切地稱她—小朋友。不高的身材、瘦瘦的樣子、甜甜的聲音，乍一看還真以為是學生呢！可是，這個“小朋友”的精力特別的旺盛。每個人在工作期間或多或少都會碰到一些私事的困擾。只要不影響工作，那隻要你開口，她自己能幫忙、能代勞的一定不會讓別的老師去解決；碰到她不能夠解決的，也會把這當自己的事放在心裡，說不定什麼時候就會給你一個意外的驚喜。 羅穎芳老師就是這樣一位“所有人的朋友”，對工作、對同事、對學生都奉獻出了自己全部的熱情和智慧。她把自己的得失總是放在一邊，還不是打趣道：“你們都來找我幫忙，不就證明了我的重要嗎？歡迎大家都來打攪，多來打攪！”
