基本簡介
具有“信息技術與學科整合”等教育技術新理念，能熟練掌握遠程網路教學技能技巧，正確地使用計算機及其網路平台操作技術。有較強的實施網路教學活動的課堂設計、課堂組織、信息處理調控、教學互動策略能力。以高尚的師德維護網路道德，教育學生合理正確上網，引導學生參與網上學習，幫助其他教師參加網路教學實踐。
網路教師一般是通過多媒體教育技術和網路信息技術，整合音視頻傳輸，配合電子白板，在同等於課堂教學的網路環境中，輔導和解答學生的學習問題，以生動活潑的音視頻效果、清晰而有條理的課件展示激發學生的學習熱情和興趣，開展互動的網路教學，培養學生的自主學習能力。現今網路教師對網路教學已經想當的熟悉，如夢想學堂平台上的網路教師都是比較喜歡遠程幫助學生答疑和輔導。
優勢條件
遠程教學的實現孕育了網路教師的誕生，真正地超越了時間和空間的限制，實現了教師在網上向學生授課、解惑。它，最好的例證就是：一些教育欠發達地區的學生，可以通過網路享受到優秀的教育教學資源和信息，同時這些地區的教師，在教學方式、方法、技巧、思維等方面也可有更廣泛的提高，從而促進“止於至善”。
師資隊伍
溫州市的“網路教師”隊伍建設在全國來說，應該算是比較早的，並且具備了比較完善的考核和晉升制度。早在2005年溫州市電化教育館、溫州市教育信息中心就曾發文招聘首批網路教師，並且組織了溫州中國小輔導網首批“網路教師”的培訓(最後附上05年的檔案)。旨在深化基礎教育改革，提高教育質量，讓教師們熟練掌握和套用現代教育技術，通過網路對學生進行輔導。
開展網路教師的培訓工作1
開展網路教師的培訓工作2
關於招聘網路教師的通知2
關於招聘網路教師的通知1