經驗概括的認識上升是以歸納的方式進行的。如果人們是通過完全歸納方式進行經驗概括的,那么其認識的結果將是個記錄性的全稱判斷。比如,“住在這個村子裡的人都是回民。”(根據戶口普查) “這批小雞全注射過疫苗。”(根據工作記錄)
如果人們是通過不完全歸納方式進行經驗概括的,那么其認識的結果就有可能是發現了經驗的定律。比如,“摩擦生熱”。“藍色石蕊紙置於酸性溶液中總是變成紅色的。”
然而,這種經驗性質的概括未必發現了經驗定律。它雖被以往的實驗結果所確證,但也可能與今後的其他實驗結果不一致,因而,經驗概括可能是定律的概括,也可能是偶然的概括。如何區分定律的概括與偶然的概括,這在經驗概括中是無法解決的。
可見,就整個經驗概括而言,一是從現象上來概括不同對象的共性,還沒有脫離認識的表面性,二是僅在現象上推斷全類事物的共性。因此,經驗概括所得出的一般性認識成果未必是定律。也就是說,它往往是偶然的概括,並不是定律的概括。
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概括
概括是形成概念的一種思維過程和方法。即從思想中把某些具有一些相同屬性的事物中抽取出來的本質屬性,推廣到具有這些屬性的一切事物,從而形成關於這類事物的普遍...
漢語詞語 哲學名詞 -
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分析概括說
分析概括說是蘇聯心理學家С.Л.魯賓斯坦提出的一種學習遷移理論。他認為學習的遷移在於通過綜合的分析揭示出兩個課題之間本質上相同或類似的條件,從而產生對解...
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傳播學的經驗學派,主要指以美國學者為代表的傳統學派,他們在傳播學研究中占有主流地位。他們多從行為主義角度進行研究,在研究中注重經驗材料和實證考察,故自稱...
定義 概述 主流學派 起源 研究範式 -
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戴爾理論 主要內容 指導意義 -
關鍵經驗
關鍵經驗(Key experiences)是美國HIGH/SCOPE學前教育課程內容的重要部分,它是對學前兒童一系列社會的、認知的和身體發展情況的描述。...
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主體,主體是對開頭概括經驗的具體展開,是經驗材料的主要部分。 結尾,經驗材料的結尾在寫作上沒有固定的要求,可有可無。 一般來說,寫典型經驗材料,開展調查...
經驗材料的概念 經驗材料的分類 經驗材料與工作總結的區別 經驗材料的結構