管洪波

2．2003年10月評為開發區先進工作者。 4．2007年8月評為中央教科所德育先進工作者。 5．2007年10月評為青島市優秀教師。

一、基本情況
管洪波，男，生於1971年，漢族，大學本科學歷，中學一級教師職稱，青島開發區第三中學語文教師，教齡18年，班主任工作18年。
二、主要工作業績
㈠主要榮譽：
1．1996年12月評為膠南市德育先進工作者。
2．2003年10月評為開發區先進工作者。
3．2005年10月評為開發區奉獻新區教育20年20人。
4．2007年8月評為中央教科所德育先進工作者。
5．2007年10月評為青島市優秀教師。
㈡主要論著：
1．2004年6月參與編寫《絕妙古文小品誦讀》（副主編）由開明出版社出版。
2．2004年8月論文《做學習型教師，在創新中樂教》獲中央教科所論文評選一等獎。
3．2007年8月參與編寫《和諧成長》由廣東人民出版社出版。
㈢公開課、優質課獲獎、科研課題成果
1．2001年6月論文《做創新型的人，作創造性的文》獲省教育科研優秀成果一等獎。
2．2003年10月論文《深入挖掘教育資源，大力推進德育創新》獲中央教科所優秀成果二等獎。
3．2004年12月舉行市級公開課《說明文閱讀》。
4．2005年10月《整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗》課題通過國家級驗收。
三、主要事跡
愛心鋪就成功路，矢志教改譜新篇
――管洪波同志主要事跡材料
一、做學習型教師，在創新中樂教：他是一個善於學習的人。他組織全校語文教師集體研討，到洋思中學、杜郎口中學、高密一中考察學習，積極尋求提高語文教學質量的新路子。他確立了"讀寫兩線做文章，專題訓練求突破"的語文教改思路，科學地調整課時，增設了閱讀課、美文賞析課、語文活動課，高質量地處理教材，長文短教，專題研討，長期開設作文講座。
引導學生會學習。他要求從習慣和態度兩方面入手，規範最佳化學生的學習。要求學生落實"預習發現――課堂學習――檢測練習――複習總結"的四環節學習，以"學――學會――會學――樂學――終生學習"五個層次來評價自己的學習態度，課堂學習在"聽、思、問、議、講、記"六字上做文章，引領學生深入研究，廣泛拓展知識體系，把"讓學生學會學習"貫穿於教學過程的始終。
二、植道德之根，育桃李芳香：
㈠澆花澆根，育人育心：他重視"談心集"和家訪活動，增強學生自我改進的信心和決心，呵護他們健康成長。
㈡紮根鮮活土壤，尋找動力之源：他組織學生去高級中學分組交流、結對子，對他們缺乏的精神意志進行了大補。參觀了海爾、雙星工業園，走進中國石油大學、山東科技大學，親身感受現代科技與未來生活，在這些活動中，學生們找到了學習的動力之源：感恩親情；自強不息，勇於挑戰自我；競爭進取，不斷超越；樂於學習．．．
教書育人，是一種境界，還是一種藝術，更是一種智慧。他在平凡中孕育著偉大，在瑣碎中壘砌無限的愛戀、無盡的責任和執著的追求！他用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟樑。