作品簡介
《等候花語》是一部以漢服為載體、圍繞大學漢文化社團日常活動而展開的文學作品。小說涉及到社團的方方面面以及成員之間的情誼，其中涉及到的漢舞、器樂、茶道、詩詞、射藝、禮儀、成人禮、手工藝、花文化、學術研究等諸多內容都是漢服團體常有的組成部分，不但能引起同袍的共鳴，也能吸引新人，提高他們對漢文化的興趣。作者採用抒情且帶有詩意的優美筆觸寫下了《等候花語》，使得這一部漢服入門指南更具浪漫色彩，也處處透露著幸福。
小說採用雙主角、明暗線與插敘相結合的模式進行寫作。唐佩佩與陳家陽、梁曼卿與老會長，四位都是故事中的主角，佩佩與家陽之間的故事、籌備上巳節女子筓禮晚會是明線，內容顯而易見，較多喜與樂；曼卿與老會長的故事、社團的秘密是暗線，寫作上較為含蓄與隱蔽，帶著憂思。
創作背景
漢服復興到目前為止只有十年左右，雖然在很多領域都有突破、成就不凡。但還有不少地方仍未深入，其中之一就是文學領域。現有涉及漢服的文學作品不多，《等候花語》的出現正好填補這一塊空白，並讓更多人注意到這一領域，使得漢服文學作品能夠在不久的將來遍地開花。
作品目錄
一、序言
二、今日花朝
三、糖水會議
四、不停的雨
五、文化生活
六、琴聲與花語
七、追求
八、女生的筓禮
九、從日出到日落
文化內涵
社團文化
小說中的漢文化社團有著自己特有的社團文化，如：兵棋推演、糖水會議、花語文化、甜甜圈文化、羊駝文化、羊駝鏡傳承制度、彩虹的故事、十五月亮的故事、後山山神的故事等。作者希望以此為例，鼓勵各地社團也能夠營造出自身的文化氛圍，成為富有特色與生命力的社團。
日常活動
漢文化社團有著豐富多樣的日常活動。如：
1、手工部的手工教學，在小說裡面是進行風箏製作。
2、漢舞組的舞蹈教學，因為學習舞蹈的人多，所以要分為兩批輪流上課，這期教授的舞蹈是《佳人曲》。
3、射藝組的日常訓練，成員們在學校後山引弓揮刀、排練陣形；
4、器樂組成員的器樂訓練，吹奏班練習簫、笛、塤，古箏班練習古箏彈奏，而其他較為少人會的樂器則自己單獨練習；
5、學術組成員除了在禮俗活動前進行資料整理外，在平時還會不定期地進行學術調查。如本次女子筓禮他們就負責了整個筓禮流程的工作，而在晚會前他們還去城區進行了一次關於市區老街的學術調查，並借了兩尊石狗回來擺在晚會門口。
6、社團還有兵棋推演這一日常活動，每一副兵棋都有所模擬的歷史時期，成員們相聚在涼亭推演，不但能從中學習到歷史知識，還能鍛鍊思考能力。
文化生活
除了以社團為單位的群體活動，社團內每位社員也都有他們各自的文化生活。如喜歡寫日記和收集明信片的副會長梁曼卿、喜歡用花與香來熏衣的唐麗緣、嚮往文人生活且能泡出一壺好茶的黃啟明、會做各種美味糕點被稱為“晴娘”的杜晴等。
作者塑造這些人物，是為了給大家一個典範，讓大家也能夠活出自己的文化個性，活出自己的精彩。
作品賞析
《等候花語》多採用抒情手法，令讀者沉浸在詩情畫意的氛圍中，感染小說角色的思緒，仿佛身臨其境。小說多瀰漫著淡淡的憂傷，而故事結局充滿了希望與幸福，給予讀者鼓勵與振奮。
在小說里，人物不多，而且部分角色還沒有名字，如老會長與現任會長。因為太多的名字會擾亂讀者的閱讀，所以作者選擇將多餘不必要的人物都簡單略過，保障了小說的流暢性、提高了可閱讀性。
小說每章開頭都會有一首詩詞，每一段都打動人心。
如第一章：
”那時樹未栽，花未開，兩不相識，卻在一處徘徊。等待。
這時樹濃郁，簪花戴，相知相識，卻隔黃土一抔。無奈。
——《花開》“
讀《等候花語》就像讀詩一樣，可以感受到其中的美麗。
作者簡介
長壽麵，遊戲設計者。興趣廣泛，喜愛傳統文化、射藝、古琴、兵棋、和詠春拳。生活追求寧靜典雅，常穿豆綠色道袍。
