基本介紹
內容簡介
《笑著做教師:老楊的微言博語》脫胎於作者的工作生活的全天候真實記錄，全部實時實事，涉及到一個中學一線教師的幾乎所有的日常生活經歷，讀著這些每天與學生的交流、和家長的溝通、與同事的合作等等細節，一個草根教師的平常日子撲面而來，如在眼前。文字雖瑣碎筆觸卻清新，記錄雖低調思維卻高揚。
作者簡介
楊衛平，女，1968年1月出生，從事基礎教育26年，現任河南省鄭州市第十九中學高級教師，全國優秀語文教師，河南省優秀教師，首屆河南省名師，河南省班主任工作研究會理事。在CN刊物發表文章60萬字，參編教材3部，多次主持省級以上教育科研課題。在多年的從教經歷中不斷反思、學習和總結，形成了非常重視“愛與信任”的教育教學風格，具有親和、快樂、創新和自由的獨特個人人格魅力，追求本質、本真、本色的教育理念。
圖書目錄
碎片化的文字一體化的思想（自序）
與青春有關
微言：好情緒，好孩子
博語：天意
遇見
一切適宜，你最聰穎
“絕代雙驕”
與平凡有關
微言：小小少年，沒有煩惱
博語：那一聲響亮而動聽的呼喚
我的掌心有粒糖
你是一隻小小鳥
與成長有關
微言：世上本無學困生
博語：孩子，請允許我向你道歉
我的第一枝玫瑰
陪他一起飛翔
他們為我送來雨傘
撕掉這個標籤
他們這樣捍衛尊嚴
與合作有關
微言：借家長之力，走教育通途
博語：本色是最大的力量
《懂你》主題班會紀實
與默契有關
微言：與同事和諧，為自己減壓
博語：誇誇我們班的任課老師——寫在七年級
教師也需要成長
與生活有關
微言：淡淡的日子，淺淺的痕跡
博語：偷愛
假如我是毛毛蟲，你會喜歡么？
我們的生活比蜜甜
幸福如此安靜
與親情有關
微言：吾家有女
博語：6—0—1（前言）
6—0—1（PART1）
6—0—1（PART2）
6—0—1（PART3）
6—0—1（PART4）
6—0—1（PART5）
6—0—1（PART6）
可愛景爺爺的可愛課堂
史記武大郎本紀
與感悟有關
微言：我思故我在
博語：論省級中國小名師的素質和作用
他的幸福，我給
幽默乃是深愛
超過分數，打造快樂
與情懷有關
博語：花如心情
歡喜
溫暖
日子
在一起
你好，親愛的五月
瑣碎
開學這兩天
在這裡，你和我就是七一——寫給七一班
歸來，是為了成長——寫給八一班
從來不曾走遠——寫給九一班
附錄
新浪網友關於微博出書的討論
孩子們對此書的期盼和感悟
暑期培訓學員們的交流互動
感恩即快樂（後記）
名人推薦
笑著做老師，圍脖玩出書；微言有真情，人生永不輸。
——著名教育家、新教育倡導人：朱永新
我一向認為：微博即日記，微博是生活。這點在楊衛平老師的身上得到了最為生動的體現。笑著做教師的楊老師，將個人生活與班級、與學生融為一體、密不可分，微博又使這種生活、這種愛的教育有了一個更新更即時的載體。
——《教育時報》總編輯：劉肖
笑著做教師，是一種和藹親切的神態，更是一種淡定自信的心態。有了這種心態，便有了智慧。於是，從容不迫地面對每一位孩子，神定氣靜地面對每一個困難，寵辱不驚地面對每一次成功。做到了這些，便是一位幸福的教師。楊老師正是這樣的老師。
——著名教育家、成都武侯實驗中學校長：李鎮西
