社會行動模式

紐曼開發的道德教育社會行動模式（the social action model of moral education），整合了道德認知、情感和行動等多個方面，並且將它們同公民投身社會變革聯繫起來。它探討了小組討論技能的重要性，信任和承諾等情感性問題，以及道德推理技能的必要性。

該模式旨在教學生如何影響公共政策，有鮮明的行動取向。

該模式既不鼓勵學生去“反思”公共事務，也不鼓勵他們去“關心”公共事務，而強調每個公民都有對公共事務施加影響的權力。

核心概念：紐曼把影響環境的能力稱作“環境能力”（environment competence），這是理解和把握社會行動模式的一個核心概念。

道德教育重在培養學生的社會行動能力

環境能力乃是對環境造成特定後果的行動能力：1、物質能力（影響物體的能力）2、人際能力（對人的影響能力）3、公民能力（在公共事務中的影響能力）

例：1、行動能力：審美能力（繪畫） 2、人際能力：培養關係能力（關心朋友） 3、公民能力：公共決策過程中的能力（幫助候選人選舉獲勝）