簡介
社會情緒能力主要涵蓋三個方面的內容：良好的自我意識、自我管理和自我尊重；社會意識和人際關係管理的技能；創意地解決問題和做負責任的決定。這不僅關係到我們的壓力應對、人際交往、團隊合作、創意決策等非智力因素能力，也對智力因素有關鍵影響，因此，社會情緒能力將是未來人才優勝力的關鍵組成部分。
社會情緒能力的發展
2009年11月15日，中國工程院院士、教育部原副部長韋鈺在兒童早期發展研究前沿國際會議上提出：“所有教育機構，一定要注意對孩子社會情緒能力的培養，決定孩子一生成功的並不是IQ，而是社會情緒能力。”得益於韋鈺院士在類似重要會議上的極力推廣，社會情緒能力開始引起國內教育界的廣泛注意。
我國還處於兒童社會情緒能力培養的探索階段，但國外的社會情緒能力培訓體系已經非常成熟。
美國於1994年就成立全國性的社會情緒學習聯盟(CASEL)，並一直致力於推廣高品質的社會情緒能力培訓。
2006年，新加坡教育部將社會情緒能力納入21世紀人才優勝力框架的核心，全面啟動社會情緒學習並納入學校必修課程，和已有的公民教育、品德教育相輔相成。社會情緒能力的學習和數學、科學等其它科目一樣，也有相關的評價標準。新加坡勵知學院也已開設專業的社會情緒能力培訓課程，針對企業、學校、政府機關等單位提供系統的培訓。
社會情緒能力學習框架
社會情緒能力包括自我意識、自我管理、自我尊重、社會意識、人際關係管理、解決問題和做出負責任的決定等關鍵要素。以三角形框架為解讀，社會情緒能力主要有以下構建：
1）良好的自我意識、自我管理和自我尊重。這是社會情緒能力的基礎。
2）社會意識和人際關係管理的技能。這是社會情緒能力與環境互動的層面。
3）創意地解決問題和做負責任的決定。這是社會情緒能力的最終落腳點。
社會情緒能力學習框架