奮進中的石家莊市第四十九中學
石家莊市第四十九中學位於翟營大街南端方盛路38號，始建於1956年，至今已有50多年的歷史，是一所歷史悠久的完全中學。學校幾經變革，從創建到發展，從稚嫩到壯大，一步步走向未來，承載著前輩的光榮與夢想，沐浴著時代的陽光和雨露，2007年6月四十九中通過了石家莊市示範性高中驗收，躋身市示範性高中行列。學校現有64個教學班，學生近3000名，教職工240名，占地面積30畝，建築風格獨特，環境優雅清新，文化氛圍濃厚，是莘莘學子求學揚帆的理想航船。
問渠那得清如許，為有源頭活水來！四十九中的發展日新月異，蒸蒸日上, 這一切離不開各級領導的親切關懷指導。2008年5月12日石家莊市政府副市長張妹芝一行到校調研指導工作;2008年8月19日河北省副省長龍莊偉、省教育廳廳長劉教民、石家莊市原教育局局長王文治等到校視察指導;裕華區區委、區政府、區教育局等領導對學校工作更是關懷備至，多次做出批示具體指導，對學校發展寄予厚望。為改善辦學條件，政府投巨資對校舍進行了改擴建，2002年改建並投入使用的多功能餐廳，2003年改建的科技樓，2004年改建的五層教學樓，2007年改建的綜合樓，使學校面貌在幾年內發生了翻天覆地的變化。設施設備的更新完善，使教學現代化手段走在了同類學校前列，按省級I類標準配備的理、化、生實驗室；在全市領先的一流的物理、生化數位化實驗室；所有教室和功能室均裝有與Internet網相聯接的多媒體設備；標準化的微機教室；音、美教室；衛生室和高標準的市級三級心理維護中心；建有自動控溫24小時供水的太陽能洗浴設備、預設網線、電話電視線路、具有兩蹲位獨立衛生間和陽台、配有全天侯值守生活老師的學生宿舍；多功能餐廳可同時容納800名師生就餐；將要改擴建的塑膠操場和高標準的圖書館，會使學校硬體建設邁上更高的台階。
特色——學校發展之路
學校確立了“尚德、崇文、貴恆、篤信”的校風。“尚德”就是不僅要在師生中形成崇尚美德的精神追求，更要不斷完善人格，把“立德”做為人生的基礎教育，是人成其為人的必要修煉。“崇文”就是在師生中提倡人文的思想、文明的行為、健康的心理和先進的文化。“貴恆”不僅是學習的良好品質，也是人生的寶貴精神財富，人貴有志，學貴有恆，掌握成功的金鑰匙。“篤信”就是要做誠實守信、全心全意、充滿自信的人，就是要做有遠大抱負的人。“尚德、崇文、貴恆、篤信”即“文”於表，“德”於心，互為表里，文德並重，貴恆、篤信是每個人需要養成的基本的素養；四十九中學秉承團結、勤奮、求知、創新的校訓，以學生的發展為本，為每一位學生的健康成長搭建平台；廣大教師以生為本，樸實、敬業、團結、勤奮，積澱形成了“嚴謹、求真、摯愛、奉獻”的教風；全體同學肯於吃苦、學習自主、奮進好學，養成了“博學、勤思、善問、樂習”的良好學風；四十九中人這種善良、踏實的風格，在瞬息萬變的資訊時代，更加凸現其強大的生命力。
在繼承和發揚的基礎上，學校確立了“以質量求生存，以特色謀發展，以管理出效益”的辦學方向，內強素質，外塑形象，在基本實現一流設施的情況下，適時提出“強化軟體建設，著力內涵發展”的戰略決策，以強化隊伍建設提升教育綜合實力，以最佳化課堂教學提升教育教學質量，以拓寬校園精神文化提升教育形象品位，以凸現辦學特色實現個性化發展，以精細化管理彰顯先進的教育理念，以構建品牌教育達成內涵發展的目標。努力打造敬業愛生的奉獻精神，求真務實的科學精神，和諧合作的團隊精神，敢為人先的創新精神，用心做教育，全力謀發展。
課改——學校發展之劍
近年來，隨著理論討論和新課程改革的推進，教師對課堂教學由傳授知識向教會學生如何去學有了更深的理解，在教學中以提高教學質量和學生素質為目的，以有效的方法為學生營造足夠的主動探索的時間和空間，發揮學生的主體作用，激發學生的潛力，教育教學質量穩步提高，中高考上線率逐年提升。
教學的改革無論如何都離不開課堂，教學的改革其實質就是課堂的改革，學校課堂改革始終堅持以學生為主體，培養學生思維創新能力，激發學生的內在潛力。通過對杜郎口、洋思、東盧等學校的成功經驗總結分析，積極開展課堂教學的改革實踐，構建“帶著題目預習、帶著疑問聽課、帶著疑難討論、當堂消化鞏固”的“三帶一效果”的課堂教學模式，以學生活動為中心，激發學生的創新意識，實現學生自主學習、自主管理，培養提高學生的綜合素質。
師資——學校發展之本
一個學校的發展，離不開一支優秀的教師團隊，教師乃學校發展的靈魂，四十九中學建立了良好的教師發展機制，努力引領每位教師成長發展。學校一直以加強教師專業培訓為目標，提高教師整體教科研水平和隊伍素質，聘請專家到校講座、面對面交流，推薦優秀教師到外省市區學習，開闊眼界、增長見識，參加北京、衡中、石家莊等地的高考研討會，獲得最新的高考資訊。到杜郎口、洋思、北京、南方等學校實地考察，修改完善課堂教學中探究實踐操作程式和方法。裕華區本身就是教育強區，學校非常重視身邊的優勢資源，加強與兄弟學校的學習交流，經常聘請各學科優秀教師、骨幹教師到校做課、說課、評課，進行教學研討，作為手拉手友好學校，四十九中與四十中每年互派教師到對方任課，這些青年教師經過四十中一年的學習工作，專業素質、教學能力、工作方法都得到鍛鍊和提高，四十中教師的教科研能力素養，在工作中對學校教師產生了良好的影響和促進作用。近年來，學校立足內練素質、外樹形象，教師專業化素質、職業道德水平有了很大提高，有全國優秀教師1名，省骨幹教師7名，省市“三育人”先進個人2名，市優秀班主任和德育先進工作者15名，市、區評優課獲獎者50多名。近三年獲區級以上榮譽稱號86人，多名教師成為省市區學科帶頭人。
德育——學校發展之基
為辦人民滿意的教育，為一方父老造福，四十九中始終把對學生進行思想教育、文明禮儀教育、革命傳統教育當成德育工作的主要內容來抓 ，在德育工作中堅持“嚴、細、精、實、新”五字原則，對學生嚴格規範要求，工作著眼細微處，從小事抓起，以精緻、精品為目標，踏實做事、追求實效，不斷創新德育方法和途徑，做到年年有德育目標，月月有德育主題，周周有德育重點，天天有德育內容，校園內事事處處都育人，人人都是德育導師，德育效果明顯。
中華民族自古就是禮儀之邦，讓學生養成良好的文明習慣是學校的責任和義務。近年來學校根據學生身心發展規律，以文明禮儀教育為重點開展道德教育實踐活動，從而促進學生整體素質的提高。為此，學校相繼組織舉行了“文明禮儀伴我行”、“文明禮儀百日競賽”、“我愛我校、我愛我班”演講比賽等活動。中央文明辦舉行的“我文明、我承諾、我踐行”道德實踐簽字活動，把學校每年舉行的《四十九中學生行為規範》守約宣誓推向了高潮，這些活動不僅使同學們自己提高了行為文明水平，更用自己的文明言行影響輻射著周圍人群。經過幾年的實踐，學生整體素質得到了提高，贏得了社會和家長好評。
寓德育於活動之中，學校德育工作以傳統活動為載體，如體育節、元旦文藝匯演、演講比賽、攝影比賽、繪畫比賽、徵文比賽、敬老愛老等活動，讓學生在參與中體驗、在參與中立德。在今年清明節，學校組織同學們到北京參與升國旗儀式，參觀鳥巢、水立方等奧運場館，走進北大校園，登爬長城等活動，激發學生的愛國熱情，錘鍊學生的意志力，為更好的規劃人生奠定基礎，回校後以“我心中的奧運體育場館”、“強大的中國”、“古老優秀的中華民族”、“我的未來不是夢”等主題開展討論、徵文比賽、攝影比賽，促進了學生的道德認知、情感毅力和優良習慣的養成。學校根據不同年級學生實際情況，制定不同的德育目標，為每一個學生建立成長檔案，以專題教育為載體，以正面教育為重點，以思想教育、愛國主義教育、革命傳統教育為主要內容，突出安全法制教育，結合《四十九中學生行為規範》教育，積極營造校園德育氛圍。比如在起始年級的習慣養成教育中，結合學生中存在的問題有的放矢地進行，有的學生在家嬌生慣養，不洗衣服、不疊被子，甚至連書包都懶得整理，針對這一普遍想像，學校以“愛心獻父母”活動，對學生提出明確要求，練就一道拿手菜，分包一項家務，為家長做一件事情，自己的事情自己做，評選做家務模範，在家長會上表彰獎勵，一位家長說，他的孩子明顯長大了，變得懂事了，變得勤快了，學會了體貼人，更加尊重家長的勞動，體諒家長的良苦用心，與家長頂嘴的現象沒有了，看到孩子的成長變化，作為家長打心眼裡高興。學校堅持 “以學生為本、強化個性發展、培養創新能力”的德育策略，以激勵教育為平台，使學生的個性特長、綜合素質得到了培養和發展。早在1998年郭亞偉同學的發明就獲得了國家級獎勵，科學家盧嘉錫親自為之頒獎。學校創新實踐活動氛圍濃厚，在每年舉行的科技小製作、小發明、小手工等比賽活動中，都有一大批同學的優秀作品獲獎，我校張志剛等老師輔導的學生的作品“可移動的梯子” “除雪腳踏車”“音樂地板”等多次在中央電視台10頻道科技節目中播出。多名學生在全國“首屆大都市青少年英語藝術表演大賽”、CCTV杯英語大賽等賽事中獲獎。在2008年石家莊市校園集體舞比賽中四十九中代表隊獲得市級三等獎。
文化——學校發展之魂
清新明快的校園環境似詩、如畫，學校的花草樹木、樓宇廳堂，每個角落都透射出了校園管理者的匠心獨具與精細管理。特別是校園內人際間的那種人文情懷、友好和諧、相互關愛，顯得那樣的陽光、溫馨，讓人嚮往。學校以“愛是道德的核心”為統領、以教育活動為手段，構建和諧校園，形成以愛為主的精神特區。愛同學、愛老師、愛父母，讓學生在愛的教育實踐活動中，學會生活、學會感恩、學會做人；愛學生、愛課堂、愛事業，廣大教師視生如子，講效果、有責任、以生為本、愛崗敬業、不斷探索；愛師生、愛崗位、愛團隊，管理幹部立足本職，以師生髮展需要為目標，想幹事、能幹事、會幹事，團結奉獻；愛學校、愛家鄉、愛國家，全校師生從小事做起、自我做起，校園內，看不到一張紙屑、一筆亂畫，衛生整潔，樓道里班牌、指示標誌懸掛醒目、整齊如一，師生精神飽滿、和諧融洽，在汶川地震等諸多愛心活動中踴躍捐款捐物，全校師生都在努力使接觸到的每一個人，都能從自己的心靈深處得到一點美好的東西。因愛的存在，學生才充分體現出良好的品德修行，因愛的存在，才更加彰顯教師的職業道德風範。校園顯性文化建設堅持“整體規劃，分步推進”的原則，逐步實施。校園樓群建築融歐式與現代風格於一體，莊重大氣，綠化美化設計精緻優美，樓道牆壁懸掛的文明行為規範要求、名人名言等鏡扁圖文並茂，教學區，科技樓、音美活動室、心理輔導中心、體育場等活動區，公寓樓、餐廳生活區等功能分區科學合理，並通過在全校師生中開展各功能區域的命名活動，增強師生對學校的歸屬感、自豪感，實現校園人文與環境的有機結合。前院櫥窗文化走廊，以學校發展、教師風采、班級特色、學生示範、備課組建設、師生作品以及團隊活動、法制安全教育等等為主題，形成校園文化建設的一道風景線。
如今的四十九中，以先進的辦學理念、鮮明的辦學特色、現代的教學設施、幽雅的校園環境、規範的制度管理、嚴謹的學風教風贏得了良好的社會聲譽。學校先後被評為裕華區文明單位，石家莊市雙爭共建文明校園，全國教科研先進單位，石家莊市語言文字先進單位，石家莊市創新實踐先進單位。四十九中學是省會東南方崛起的又一顆璀璨明珠，她正以嶄新的姿態、高昂的步伐闊步走向未來。我們堅信，團結的班子、優良的師資、務實的精神、過硬的素質會使四十九中的明天更加輝煌。
