知識可視化

知識可視化指可以用來構建、傳達和表示複雜知識的圖形圖像手段，除了傳達事實信息之外，知識可視化的目標還在於傳輸人類的知識，並幫助他人正確地重構、記憶和套用知識。知識可視化有助於知識的傳播，在信息技術條件下，知識可視化有了新的突破：製作工具越來越多，製作方法更為簡易，表現形式更為多樣。知識可視化在教育中也逐步套用起來，並且範圍更加廣泛，效果也更受期待。知識可視化作為學習工具，改變認知方式，促進有意義學習。知識可視化作為教育理念，促進教師進行反思，輔助教學設計。知識可視化以圖形設計、認知科學等為基礎，與視覺表征有著密切關聯。視覺表征是知識可視化構成的關鍵因素。如概念圖是基於有意義學習理論提出的圖形化知識表征；知識語義圖以圖形的方式揭示概念及概念之間的關係，形成層次結構；因果圖是以個體建構理論為基礎而提出的圖形化知識表征技術。知識可視化是通過視覺表征形式促進知識的傳播與創新。無論是知識可視化設計還是套用， 視覺表征都是這個過程中的關鍵部分。因此，知識可視化的價值實現有賴於它的視覺表征形式。
目前，在教育技術領域從事知識可視化研究的主要學者有武漢大學信息管理學院的周寧教授、南京師範大學趙慧臣博士（現任教於河南大學）和北京師範大學趙國慶博士等。趙慧臣博士著有博士畢業論文《知識可視化的視覺表征研究》，趙國慶博士在國核心心期刊也發表多篇相關論文。