田家林[中國音樂學院聲樂教師]

田家林，中國音樂學院聲樂教師，中國文學藝術家協會副秘書長，中國大眾音樂學會會員，青少年聲樂教育家，男高音歌唱家。

個人介紹

歷屆“青春中國”全國青少年才藝選拔系列活動全國總決賽聲樂評審文化部藝術服務中心特聘聲樂教授，商丘師範大學音樂學院客座教授。自1996年開辦田家林聲樂藝術培訓中心以來，為社會培養了眾多聲樂愛好者及專業藝術人才，並為全國各大藝術院校輸送了大批的聲樂藝術人才。

田家林[中國音樂學院聲樂教師]

1996年9月在北京科技大學開辦田家林聲樂藝術培訓中心。

1997年12月28日在北京科技大學成功舉辦首屆學生獨唱音樂會。

1998年在中國地質大學成功舉辦第二屆學生演唱會。

1999年7月在北京成功舉辦個人獨唱音樂會。

2000年7月在中國音樂學院演奏廳成功舉辦學生演唱會。

2001年學生趙雨齊榮獲首屆全國青少年藝術大賽銅獎。

2002年學生張潤東榮獲“全國第二屆青少年藝術大賽”銀獎，陳彥宏榮獲銅獎。

2004年榮獲“2004東方青少年藝術明星大賽”優秀園丁獎。

2005年2月被聘為“第八屆中國廣播電影電視國際夏令營才藝大賽”全國總決賽聲樂評審，所培養的學生楊蓓、賈非凡榮獲一等獎。

2005年5月28日在北京國圖音樂廳成功舉辦學生姚毅夫獨唱音樂會。

2005年7月榮獲“首屆全國校園才藝大賽”優秀園丁獎，所培養學生龍飛獲一等獎，王奇偉、佟天放獲二等獎。

2005年11月被聘為北京大學十佳校園歌手評比活動評審。

2005年12月受聘為全國首屆“金話筒”主持人大賽新浪網路賽區顧問。

2006年2 月被聘為“青春中國”—全國青少年藝術展評活動全國總決賽聲樂評審。

2006年3 月在中國音樂學院成功舉辦學生陳彥宏個人才藝展示音樂會。

2007年2月被聘為“第二屆全國青少年藝術才藝大賽”全國總決賽聲樂評審，受大賽委託為全國各地的選手開辦聲樂講座。

2007年12月29日在中國音樂學院演奏廳成功舉辦田家林聲樂藝術中心十周年慶典音樂會。

2007年7月被聘為“第三屆全國校園才藝大賽”全國總決賽聲樂評審，受大賽委託為全國各地的選手舉辦聲樂講座，深受選手的歡迎。

2008年1月被聘為“第三屆全國青少年藝術展評活動”全國總決賽聲樂評審，受大賽委託為來自全國各地的選手舉辦聲樂講座，深受選手的歡迎。

2008年7月被聘為“第四屆全國校園才藝大賽”全國總決賽聲樂評審。

2009年元月被聘為“第四屆全國青少年藝術展評活動”全國總決賽聲樂評審，受大賽組委會委託，為全國選手舉辦聲樂講座。

2009年8月被聘為“第五屆全國校園才藝大賽”全國總決賽聲樂評審

2010年元月被聘為“第五屆全國青少年藝術展評活動”全國總決賽聲樂評審，受大賽組委會委託，為全國選手舉辦聲樂講座。

2010年元月在中央民族樂團民族音樂廳成功舉辦了北京田家林聲樂藝術中心教學實踐音樂會。

2010年7月被聘為“第五屆中華青少年文藝英才推選活動”全國總決賽聲樂評審。

2010年8月被聘為“第五屆全國青少年藝術展評活動”全國總決賽聲樂評審，受大賽組委會委託，為全國選手舉辦聲樂講座。

2011年元月被聘為“第六屆全國青少年藝術展評活動”全國總決賽聲樂評審，受大賽組委會委託，為全國選手舉辦聲樂講座。

媒體報導

陽春三月，位於北京朝陽區亞運村的田家林聲樂藝術中心仍然人來人往絡繹不絕。各個教室里，孩子們在老師的帶領下認真的練習著發聲、台詞表演、形體等基本功。如今，北京田家林聲樂藝術中心已經發展成為北京乃至全國聲樂教育特別是少兒早期聲樂教育培訓的核心基地，這裡擁有先進的培訓設施，寬敞明亮的練功房，國內一流的專業聲樂培訓教師和先進的聲樂教育理念。在這裡，迎來了一批又一批渴望走向聲樂道路的可愛的孩子們，他們在這裡經過了專業的訓練，打下了良好的聲樂基礎，天賦和潛力得到了釋放。更讓人欣慰的是他們憑藉著出色的表現在國內外各種大型聲樂比賽中更是拿獎無數。用藝術中心創始人田家林老師的話來講“孩子們是藝術中心的驕傲”。

在田家林老師的指引下，我們參觀了藝術中心的訓練室、練聲房，這一間間教室一架架鋼琴都是田老師用心血置辦起來的，對他而言，藝術中心和這些孩子就是他的生命。細數著這些“寶貝”，田老師跟我們講起了他那些難忘的往昔歲月。

魂牽夢繞那“北京的金山上”

說起往事，田老師對自己的第一句總結就是“我是一個農村娃，我的音樂夢是從那首《在北京的金山上》開始的。”這一下子引起了我的注意，到底是怎樣的一個故事，田家林老師和那首著名的《在北京的金山上》又有什麼淵源呢？強烈的好奇心讓我不由得更加聚精會神起來。“在我還是十歲剛出頭的時候，有一天我看見爺爺在一架老式風琴前面自彈自唱，很是動情，十指在琴鍵上跳動，那場面一下子把我吸引住了。好像我的心和雙腳也跟著跳起了舞。那一幕我現在仍依稀可記。”原來，田家林出生在農村，那個年月正好是父輩經歷各種風波的文革時期，爺爺曾是當地有名的音樂老師，但因種種原因離開了心愛的課堂。這一別就是二十多年。當田家林的爺爺終於重返琴房，老爺子一時激動不已，便忘情的彈奏了一曲《在北京的金山上》。那時那地，多年的情愫噴涌而出，千愁萬緒融匯在這一曲歌中，自然分外動情。而這一幕正好被年幼的田家林看見，於是，那場景便長久的留在了田家林的心中，久久不能忘懷。沒有想到，這也竟成為了開啟田家林音樂之夢的金鑰匙，那一刻起，音樂在他心中埋下了種子，無論艱難困苦，他對音樂的執著始終如一。

“說來也奇怪，我和這首歌特別有緣分，我的姑姑當年也是從事幼教工作，平日裡，她也總喜歡邊彈邊唱《在北京的金山上》，我就在旁邊跟著跳舞，當時真是特別喜歡這首歌。”田老師說自己到如今唱起這首歌仍然會情緒激動“幾十年也依舊忘不了，一唱起來，以前的生活印記就全都在腦海中浮現”，這是他一輩子的情結，也是他人生的一個關鍵字。他笑談，自己是唱著跳著這首《在北京的金山上》一路唱到了北京，也是這首歌指引著他在各種風雨和困苦面前仍然能夠咬牙堅持直到成功。

“不務正業”的物理老師

有了小時候的啟蒙，田家林的那根音樂神經變得異常發達，他喜歡音樂，聲音條件也非常優秀，從國小到中學他一直是學校的文藝骨幹，想要走進專業院校學習聲樂的渴望也與日俱增。但由於當時條件的限制，在高考來臨之時，迫於家裡的壓力，田家林無奈走上了“重理輕文”的隊伍選擇了理科。高考之後，他考入河南商丘的一所師範院校，畢業之後，順理成章的成為了一名中學物理老師。實現了家人的心愿，他成為了一名老師，有著穩定的收入和不錯的工作環境，但是他心底那為音樂而生的火苗卻從未停止燃燒。在學校里，他雖是一名普通的物理老師，但是工會組織的活動中他卻是文藝骨幹。即便是在大學期間，他也利用空餘時間選修了音樂修養課，見縫插針地學習音樂知識。從工作單位組織的小型文藝聯歡到系統舉辦的大型文藝調演，他一直積極參加並拿下了大大小小許多的獎項。現在回憶起來，田家林幽默的戲稱自己是個“不務正業”的物理老師。

艱難求學路重拾音樂夢

憑藉著對音樂的那份執著追求，田家林終於得到了難能可貴的求學機會。1989年，已經二十四五歲的田家林得到了一次去中央音樂學院進修的機會。二十四五歲，在現在來看已經是學成出道的年紀，而對於田家林來說，音樂的大門才剛剛向他敞開，他不願意錯過這次機會，對此倍加珍惜。進修的那段日子裡，他對所學的知識達到了一種如饑似渴的狀態，生平第一次接觸鋼琴，不知疲倦的反覆琢磨練習，“那是我人生中第一次接觸鋼琴，覺得太神秘了，課餘時間我就一個音一個音的摳，反反覆覆的練習，學會了不少東西。”

短短的進修只有一個學期的時間，倍感欣慰的同時，他也覺得意猶未盡。這對田家林來說顯然是太短暫了，回到工作單位後，他便更加發奮的練習聲樂。然而沒有想到的是，坎坷就這樣一個又一個的接踵而來。

先是遭遇失聲。“回來之後，我就每天早上去小樹林吊嗓子，當時也找不到老師請教。也還沒學會各種聲樂技巧，所以聲音上一直有很多問題得不到解決。有一次要準備演出，白天跟樂隊合了十多遍，到晚上，一出俱樂部的大門，我的嗓子便說不出話來。看醫生之後，醫生說讓我閉聲休養，我當時如同晴天霹靂，非常痛苦。”對於一個熱愛唱歌的人來說長達兩年的閉聲期簡直是一場長久的噩夢，田家林的這兩年可以說是度日如年，每一天都在痛苦中度過“那時，我痛不欲生，我覺得我的一生都完了。”

命運總是不忍心讓一個執著的人喪失信念，困境中田家林遇到了生命中的貴人。1991年，田家林有幸認識了北京聲樂研究所的女高音歌唱家余珊鳴教授，在余教授的引薦下，田家林接受了上海專家的治療，治療進行了一個假期，他的嗓子漸漸地恢復了。如同重獲新生，這個為音樂而生的人又可以開口唱歌了。這一次，他下定了決心，放棄一切，真正地投入到專業院校中去，圓夢北京。就這樣，他踏上了艱難的求學之路。

來到北京之後，田家林便開始拜師學藝，先後師從於著名男高音歌唱家、聲樂教育家魏鳴泉老授。從民歌到美聲，田家林全身心的投入。知識上得到巨大的滿足，生活上卻面臨了重重的困難。沒有了工作，丟了“鐵飯碗”，學習的費用、生活的費用、柴米油鹽都成了田家林在北京的當務之急。老師念他求學心誠，只是象徵性的收點學費，但即便是這樣，生活的窘迫仍然一日重似一日，為了生活，他也曾和幾個朋友一起開起了街邊的大排檔。幾張桌子，一個電視、一個音響加上啤酒和小菜這就拉開了買賣。可忙活了一個假期卻只掙了個本錢，對於未來的學費和生活費更是杯水車薪。眼看開學的日子到了，他也只能是邊打工邊學習。“乾過銷售，推銷廣告，騎腳踏車跑遍了大半個北京城。”為了生活，他走街串巷滿胡同的奔走，12月份的北京，他天天在外邊跑，也吃了無數的閉門羹。原本年輕的臉上，卻滿是無助和艱辛，田老師講到這裡不禁感慨“那時候在南城的荒野空地，我迎著北風，很絕望。我當時不明白上天為什麼這樣考驗我，太難熬了。”“那個時候大家都很艱難。吃沒得吃，住沒得住。我就蹭在朋友家住沙發。沒錢吃飯，我們就買一大把掛麵天天吃。沒有菜，我們就切蒜末、薑末和著豬油拌麵吃。現在回想起來真的是身無分文、山窮水盡了。”“1994年的冬天，我連車票的錢都湊不上，最後在一個朋友的幫助下，借給我五十塊錢，這才回了老家。我當時眼淚都留了下來。”

終身難忘的五十塊錢成了田家林的救命稻草，而命運的轉折也從這裡開始了。同樣是貴人相助，在朋友的介紹下，他有機會受聘於一所私立學校教授音樂課。這樣生活才算是穩定了下來，學業也能夠如期完成，田家林看到了希望，生活的軌跡終於開始向上運行。

白手起家 開創少兒聲樂教學新天地

走過了艱難的求學歲月，田家林本可以憑藉著“萬里挑一”的好嗓子走向一線舞台，但是思考之後，他選擇了從事教育。因為自己從小喜愛音樂而求學無門，他深知那種求知若渴的無奈和痛楚，他體會過空有一副好嗓子卻沒有老師知道的無助與彷徨，就這樣，他毅然決然的選擇了開創少兒聲樂培訓這條路。1996年，田家林聲樂藝術中心成立了，這是田老師多年來的心愿，說它是中心，其實當時只是租用了幾間小平房，也只有一台不算太舊的鋼琴。然而在業內，田老師卻可以稱得上是第一個吃螃蟹的人，在當時，全國範圍內這樣的兒童聲樂培訓中心也寥寥無幾。再苦的日子都咬牙堅持下來了，運作兒童聲樂培訓中心田老師更是牟足了幹勁。

就這樣，憑著田家林不懈的努力，聲樂中心建立起了良好的口碑，北京乃至其他地區的學生和家長都慕名而來，田家林聲樂藝術培訓成為了國內首屈一指的早期培訓機構。這些年來，在田老師的精心培養之下，聲樂藝術中心也是成績斐然。1997年12月28日在北京科技大學成功舉辦首屆學生獨唱音樂會；1998年在中國地質大學成功舉辦第二屆學生演唱會。 1999年7月在北京成功舉辦個人獨唱音樂會；2000年7月在中國音樂學院演奏廳成功舉辦學生演唱會；2001年學生趙雨齊榮獲首屆全國青少年藝術大賽銅獎；2002年學生張潤東榮獲“全國第二屆青少年藝術大賽”銀獎，陳彥宏榮獲銅獎；2004年榮獲“2004東方青少年藝術明星大賽”優秀園丁獎；2005年2月被聘為“第八屆中國廣播電影電視國際夏令營才藝大賽”全國總決賽聲樂評審，所培養的學生楊蓓、賈非凡榮獲一等獎；2005年5月28日在北京國圖音樂廳成功舉辦學生姚毅夫獨唱音樂會；2005年7月榮獲“首屆全國校園才藝大賽”優秀園丁獎，所培養學生龍飛獲一等獎，王奇偉、佟天放獲二等獎。

“全憑著口碑信譽和聲樂方面教學的專業化，我們迎來了一批又一批的學生。學生越來越多。現在簡直是滿天星了！”談起學生，田老師如數家珍，他和我細數著他的寶貝學生的名字和榮譽，他驕傲的給我翻看學生們的獲獎證書和獎盃，他說這些孩子就好像自己的孩子一樣，他為他們的成長而感到驕傲。

最優團隊 為學子保駕護航

經過了十餘年的發展，如今田家林聲樂藝術中心已經成為一個集聲樂藝術以及與聲樂藝術相關的其它藝術門類的教學及培訓為一體的聲樂專門培訓機構。在田家林老師的執教之下，該中心為社會培養了一大批優秀的聲樂藝術人才和聲樂愛好者。它以青少年為培養對象，兼顧不同層次、不同需求的學習對象，在北京乃至全國產生了廣泛的社會影響。

目前，中心已經發展完善了包括鋼琴、舞蹈、形體、語言、舞台表演、樂理和視唱練耳等各個方面的專業培訓課程，聘請國內頂級音樂院校的專家和一線聲樂藝術家進行授課，保證了教學團隊的專業水準，旨在“塑造完美心靈，培養愛心使者，提高藝術品位，打造德藝精品”。

談到未來的發展，田家林老師信心十足，他未來的目標是讓藝術中心走向學院化、專業化和權威化。目前聲樂藝術中心已經具備國內青少年聲樂培訓的前沿水平，未來將逐步實現與國際教育接軌，讓學生有更多的機會接觸到國際前沿的教育營養，讓學生擁有國際視野，能夠有足夠的實力應對國際比賽，為我國聲樂界輸送更優秀的人才。另一方面，藝術中心將以普及青少年藝術修養為宗旨，注重專業培訓的同時更注重通才教育，普遍提升青少年的藝術修養和聲樂專業素養，讓每一個業餘聲樂愛好者都具備相當水平的藝術造詣。“品牌就是我們的生命，學生的信任就是我們最大的榮譽。作為一個老師而不是商人，我只對學生負責，教學的專業化和教學質量就是保證。要從教育本身出發，讓我們的聲樂藝術中心向著更成熟的方向發展。”

對話田家林：

記者：田老師，聽您的介紹覺得這一路走來真的不容易。聲樂中心這十多年的發展中您難忘的事情又有哪些？

田家林：我從一個農村的孩子走到今天確實經歷了很多的波折。但每次走到絕境也總是有轉機，關鍵是要堅持。那份對音樂的執著信念從未改變。聲樂藝術中心從成立到現在也是一波三折，最困難的時候記得是在03年非典時期。我們中心幾乎瀕臨破產，兩個月的時間全封閉，不能給學生上課。那個時候幾乎都要絕望了。但最後也咬牙挺住了。學生們信任我們，我們就不會倒下去。後來就開始慢慢好轉，之前都是以聲樂為主，後來我們開始多元化發展，開設了五個專業，聲樂、音樂基礎，台詞表演，形體舞蹈，鋼琴就像人的五個手指一樣相輔相成。

記者：田老師，您覺得兒童聲樂教學上，外界都以您為專家，您成功了之後，外界都追隨您的腳步，兒童聲樂教學如雨後春筍般出現，眾多教學機構的出現，您卻屹立不倒至今天，您覺得您的特色是什麼？

田家林：特色就是要主抓聲樂。資歷、品牌、信譽度，是同類競爭中占據高位的關鍵。永遠都會牢牢抓住教育學生這箇中心就是永恆的競爭力。我們中心已經14年了，現在的運行和教學是非常穩健的。

記者：在少兒聲樂教學上，對於學生來講，您覺得學生最重要的條件和因素是什麼？

田家林：我覺得孩子的天賦很重要，家庭環境也很重要。我現在教的學生美聲、民族、通俗、音樂劇、歐美流行音樂等方向的都有，目前我都在教他們，我們要根據長時間的磨合、調查嗓音條件、氣質、文化背景、甚至家庭背景以及個人愛好綜合評價最後來決定。希望他們能夠多方面嘗試不要輕易下定論。有的孩子什麼都可以唱，但是最適合的才是最好的發展。

記者：藝術中心在人才培養上側重精英教育還是普及、基礎教育？

田家林：中心分這幾個層次，有專業方面的，比如將來從事演唱專業等，這一部分的培養要和國際接軌。我也一直在研究國際上的聲樂理論。另一部分，培養孩子成為他的一項業餘愛好。將來走上工作單位也會是文藝骨幹，一開口就有專業的范兒。還有一部分是音樂天賦很一般的學生，這樣的我們也要培訓，這是作為一個人的修養。將來他做什麼工作都需要音樂方面的修養。人的成長發展成功離不開情商教育，音樂方面的修養對提高情商很有幫助。聲樂教育不一定將來就是培養歌唱家，而是培養成為對國家有用的人，一個具有創造力和創新意識的人。聲樂教育就是美的教育。 記者：金惠子