歷史沿革
瓦房店市職業教育中心成立於1998年，是由原瓦房店市第二中等職業學校與原瓦房店市綜合中專合併而成，是國家級重點職業中專，遼寧省標準化職教中心，職教中心近五年來，在上級領導的正確領導下，學校領導班子始終把發展作為第一要務，以培養高素質勞動者和實用技能型人才為目標，確立了“以人為本，以學生為中心，以就業為導向，以質量求發展，以培養實用型技能人才為目標的”的總體發展思路，全面深化教育教學改革，抓住機遇，加快發展。
辦學宗旨
更新教育理念，確立辦學方向，不斷深入以學生職業技能培養為重點的教學改革，社會影響日益擴大，辦學成效突出。學校的辦學經驗多次在省職教工作會議上做經驗交流，得到了上級領導的充分肯定。
硬體設施
學校現有占地面積285畝，建築面積3.8萬平方米,在校學生1448人,教職工155人,專任教師106人，其中高級教師占61%,中級教師占14%,初級24%,”雙師型”教師45人,占專任教師的42.5%,學校建有汽車修理實訓中心、焊接實訓中心、幼師實訓中心、化工實訓中心、機械加工實訓中心，學校現開設汽車修理、機械加工、數控、焊接、市場行銷、幼師、商務日語、化工工藝、工業分析與檢驗和園藝等10個專業，學校2003年通過了遼寧省標準化職業教育中心的驗收，2004年被確定為國家首批重點職業高中，2005年學校被確定為汽車維修專業國家緊缺人才培訓基地，2006年學校被確定為大連市汽車維修、計算機信息技術、數控技術和焊接技術技能鑑定基地。
所獲榮譽
學校先後被評為遼寧省校容校貌校風校紀先進單位、遼寧省創業立功先進單位，遼寧省成人教育教研先進單位，遼寧省職業教育先進單位，大連市文明單位、大連市德育先進單位、大連市教研先進單位、大連市校園文化建設示範學校。汽車專業被評為遼寧省骨幹示範專業，學生參加遼寧省汽車專業技能大賽，獲團體和個人一等獎。學校參加“九五”和“十五”國家、省市科研課題12項，其中獲得一項國家科研課題一等獎，兩項遼寧省科研課題一等獎，四項大連市科研課題一二三等獎。2008年學校被評為參加遼寧省專業技能大賽三連冠功勳學校。
加大投入，加強實訓基地建設
學校近幾年來不斷加大對教學的投入， 近三年總投資900萬元用於各項實訓室建設，建一棟3000平米的實訓樓，150萬元的汽車專業設備，100萬元的化工專業設備，100萬元的機械專業設備，50萬元的幼師專業設備，70萬元的電工電子設備，80萬元的計算機實訓設備。這些設備的投入,為職教中心的內涵發展奠定的堅實的基礎。在良好的硬體設施的基礎上，職教中心唱響了“教學”“教研”和“就業”三重奏。
嚴謹的教學制度，全新教學模式。
為提高教學質量，學校從授課、實習實訓、技能操作、招生就業、專業設定等工作入手，進一步加大了對教學質量的管理力度，堅持以審時度勢的眼光和與時俱進的辦學思路、緊密圍繞經濟發展、市場變化開設專業、靈活辦學，進一步提高了教學質量，並逐步形成了全新的教學模式。
為搞好課堂教學，規範教學方法。學校制訂了領導班子聽課制度。要求領導班子成員深入課堂，堅持聽課，每學期聽課次數不少於30節。達到校長、書記、各科室主任人人參加教學管理，做好教學評價，把好“上課關口”。
學校教務處認真組織教師開展教學活動，指導教師的備課、授課情況，在教師中開展了“教案檢查評比”、“優質課評選”、“教研組長示範課”活動，並組成評審會，對每位教師的教案、備課授課情況作出公正、認真的評價，同時選出優質課和優秀教案參加局、市級各類大賽。
重視專業課，上好專業課，努力提高專業課水平。學校認真組織開展“專業老師技能表演”，每年春季舉行校園文化節技能大賽，每年技能大賽項目達30多項等豐富多彩的技能競賽活動，大大提高了學生的學習興趣和專業技術水平。
活動。
學校堅持全新的教學模式，採取理實統一，堅持做中學做教，專業教學堅持五原則即：抓住主導核心技能培養的原則；確保技能培養和訓練充分的原則；動作技能和心智技能並重的原則；技能培養與就業目標相一致的原則；技能培養校企結合的原則。
立足職教，強化師生隊伍建設
瓦房店市職業教育中心始終堅持“以能力為主線，以素質為核心，畢業生在單位留得住、幹得好、後勁足”這一教育質量理念，並圍繞這一理念進行了包括師德、教風、學風、文化和制度等一系列富有成效的建設工作。重點加強師德建設，把師德建設作為學風建設的中心工作。學校注意了從職教特點出發，加緊了師生隊伍的建設工作。首先對教師進行了師德教育，班主任工作教育，愛崗敬業教育，啟發引導教師注意“學高為師，身正為范”，做到“為人師表”。並要求每位教師達到“三強”標準，即教師的事業心責任心強，教學管理能力強，專業技術能力強。同時對學生進行了自律教育、法制教育、創新教育，要求學生達到“自立、自強”、“服務社會”，並做到“三個樹立”，即樹立正確的人生觀和學習觀，樹立占領市場，敢於競爭的信心、樹立創新意識。為提高教學質量，建設好師生隊伍，學校始終堅持了每周一次的班子會和教研室主任例會，班主任例會制度，認真研討教育教學方法，掌握師生教學和學習情況，檢查備課，開展教案分析，有針對性地解決師生中的一些思想問題，糾正教學偏差。由於採取了多種方法，學校教師的思想水平、業務水平、專業能力都有所提高，教學取得了一定的成果，也湧現出一些愛崗敬業、充滿愛心的優秀教師。如劉長鵬老師是大連市“雙師型”十大標兵，大連市名教師，遼寧省優秀教師，張興國教師是大連市副首席教師，林景義老師是大連準名教師，宮元雙老師是大連市職業教育系統十大仁愛之師，學校師生參加遼寧省技能大賽獲得團體和個人一等獎的好成績。2008年學校參加大連市中小學生歌曲演唱比賽獲團體一等獎。
學校根據職高學生的思想實際和心理特點，努力探索體現“時代特徵、地方特點、學校特色”的德育工作新路子，以德育課為主渠道，以校園文化建設為載體，以愛國主義教育、職業道德教育、日常行為規範養成教育、心理健康教育和法制教育為切入點，全面加強和改進學校德育工作。堅持德育工作“五結合”，即與課堂教學相結合、與養成教育相結合、與實訓教學相結合、與親職教育相結合、與時代教育相結合。全面實施素質教育，努力培養實用技能型人才。注重培養學生以“職業技能+職業道德”為主要內容的綜合職業素質，為經濟社會發展提供實用技能型人才。
理性思維，走科研興校之路
學校曾正式承擔“國家九五”重點課題《貫徹全教會精神推進素質教育培養職業學校創新型人才》，榮獲中國職業技術教育學會、高中教育委員會教學研究會一等獎；
“九五”期間獲省級課題三項獎；
“十五”期間獲省級課題二項獎，市級課題三項獎，學校被評為遼寧省”十五”科研先進單位，學校戴校長被評為“十五”科研先進個人；
“十一五”期間學校申報省級課題一項，市級課題三項。
學校被評為遼寧省成人教育教研先進單位，大連市教研先進單位，遼寧省“十五”科研先進單位。
就業導向，不斷提高就業率和就業質量
職教中心為提高學生的就業率和就業質量,學校主要從內外兩個環節入手抓好就業工作:第一個是學校內部環節,一方面加強職業指導,另一方面加強實習教學提高學生的實踐技能,確保學生一走上工作崗位就能適應就業崗位需要;第三，學校實習科、班主任、就業辦三者密切配合，把學生的就業工作做好。學校實習科廣泛與企業聯絡，為學生實習就業提供機會同時實習科也將就業信息與班主任及時溝通，根據學生的特點把他們安置到適合的崗位。
第二個環節是加強學校與企業和家長的密切配合與合作。通過多年的努力和採取多種途徑加強就業工作,因此,職教中心的就業率連續三年保持在98%以上,其中有幾個專業對口就業率每年都是100%(如幼師、汽車維修專業、焊接專業),其它幾個專業的就業率和就業質量每年都在逐年提高.
特色辦學，發揮職教中心龍頭作用
學校充分發揮其國家重點中專的示範作用，以汽車維修專業和幼師專業為龍頭，帶動其它專業發展，以機械加工為核心實訓項目，面向本校及本市其他學校相關專業學生開展職業技能培訓及職業資格鑑定。同時，為企業培訓崗前和崗位工人，為失業人員進行再就業培訓，為鄉鎮職校師資培訓和技能考核為一體的現代化實用人才培訓基地。
學校實訓基地具有較強的開放性，不僅為職業學校的學生服務，還直接面向社會，為企業、個人服務。廣泛吸收崗前和崗位工人、轉崗人員、失業再就業人員等接受職業技術培訓，並進行職業資格鑑定。這對於提高企業的生產效率、提高就業率以及提高社會勞動者的整體素質以及適應遼寧老工業基地調整、改造、振興以及適應大連市建設發展對產業人才的需求具有重要意義。學校每年開展農村勞動力轉移培訓1000多人，開展訂單培訓200多人，為企業培訓在職工人100多人，接受各種遠程教育培訓400多人。
學校與市內、外的三十餘家相關院校和企業建立了長期合作關係，形成了“訂單培養”、“校企合一”、“工學結合”、“產學結合”等多種形式的聯合辦學模式。
學校近幾年開創的“上掛、橫聯、下輻射”、 “加強校企合作辦學，拓寬職業學校發展之路”、 “發揮縣域職教中心的優勢，為建設社會主義新農村服好務”、 “走內涵發展的道路開創”、“加強專業建設”和“科研興校”等方面的經驗分別在中國教育報、國家核心刊物及省市職教工作會議上作經驗介紹。
職業教育雖步履艱難，但前程無比燦爛。黨和政府對職業教育高度重視,經濟全球化的市場經濟需要大批有理想、有技術、能操作的套用型人才，這都有待於職業教育去打造、去培養、去輸送。為此，學校將更加堅定信念，立志與時俱進、開拓進取、努力創建高標準、有特色的新型中等職業學校，努力落實學校制定的五年發展規劃，朝著國家示範中等職業學校的標準邁進！
