基本信息
作 者： 王彥才 編
出 版 社： 北京師範大學出版集團，北京師範大學出版社
ISBN： 9787303110421
出版時間： 2010-08-01
版 次： 1
頁 數： 340
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
《現代教師教學技能》是一本力圖在教學理論與教學實踐之間架設起橋樑的書。本書面向每一位真正關心和研究教學並期望上好課、能夠更好地為學生服務的教師或準教師。當今世界，科技社會發展異常迅速，人們生產生活方式發生了巨大的變化，對教育重要性的認識日益深入，對教育的要求尤其是優質教育的需求日益高漲。而這種對教育的需求，最終必然落實到對教師教育的需求，對教師的師德品質、理論水平、知識結構、教學技能的需求；科技的進步、社會的發展推動著教育的發展。教育的新理念不斷湧現，教育觀、教師觀、學生觀、教學觀不斷被更新，對教師、學生和教學的要求不斷提高。教師應成為學生的指導者和朋友，而不是發號施令的獎懲官。學生可以成為也應該成為自律的學習者，學會對自己的行為負責，學會參與教學，而不是一味地服從或適應教材。教學的重點是培養學生的學習能力、思考能力和自我約束能力，而不是知識的簡單灌輸。教學的目的是造就終生愛好學習的自主學習者，而非被動的高分低能者。這些正確的教育教學理念需要教師在課堂教學中踐行；《學會生存——教育世界的今天和明天》也為學校教師提出了新要求：“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育的主體。受教育的人必須變成自己教育自己的人；別人的教育必須成為這個人自己的教育。這種個人同他自己的關係的根本改變，是今後幾十年內科學與技術革命中教育所面臨的最困難的一個問題。”
圖書目錄
第一章 備課技能/1
第一節 備課概述
第二節 備課的方法
第三節 備課的要求
第二章 導課技能/3l
第一節 導課概述
第二節 導課的方式
第三節 導課的要求
第三章 組織教學技能/57
第一節 組織教學概述
第二節 組織教學的策略
第三節 教學機智
第四章 語言表達技能/90
第一節 語言表達技能概述
第二節 口頭語言表達技能
第三節 體態語言表達技能
第五章 板書技能/128
第一節 板書概述
第二節 板書的類型及選擇
第三節 板書技能訓練
第六章 提問技能/157
第一節 提問概述
第二節 提問的方法
第三節 提問的要求
第七章 結課與作業設計技能/181
第一節 結課概述
第二節 結課的一般原則與常見方式
第三節 作業設計與批改技能
第八章 師生溝通技能/204
第一節 師生溝通概述
第二節 師生溝通中常見的問題
第三節 師生溝通的策略
第九章 說課技能/235
第一節 說課概述
第二節 說課的原則和方法
第十章 聽評課技能/258
第一節 聽評課概述
第二節 聽課的方法與要求
第三節 評課的要求與方法
第十一章 學習方法指導技能/278
第一節 學習方法指導概述
第二節 基本學習方法指導
第三節 新課程背景下學習方法的變革與指導
第十二章 反思性教學技能/315
第一節 反思性教學的含義與特點
第二節 反思性教學的類型與方法
第三節 反思性教學對教師的要求
