圖書信息
作 者：岳龍 著
出版時間：2006-12-1
版 次：1
頁 數：244
字 數：223000
印刷時間：2006-12-1
紙 張：膠版紙
I S B N：9787801783585
包 裝：平裝
內容簡介
中國教育由傳統走向現代，很大程度上與西方教育的影響和衝擊有著直接的關聯。但這種影響關沒有能夠阻斷中國社會自身演變的精神邏輯。自近代以來我國教育追求現代性過程，實質上是利用西方近現代思想文化精神來替代中國教育傳統的過程。
本書以個體生命關懷為出發點，在對西方教育現代性本質進行分析的基礎上，就中國教育現代性探索中的教育傳統所發生的內在制約機制及其表現，以近代中國教育變革的史實為依據，分別從教育傳統的現代性探索和教育現代性探索的傳統制約兩個維度展開討論，最終得出中國教育現代性的探索並不是教育傳統與西方教育現代性之間的相加或融合，而是立足於現實個體生命存在和完滿發展基礎上的不斷開拓和創新的結論。
作者簡介
岳龍，華東師範大學師教育學博士，目前在上海師範大學教育科學學院工作，主要從事教育文化、教師教育等方面的研究與教學工作，先後參與過教育部、上海市教委的多項課題研究工作，並於2006年被邀參加了上海市基礎教育教師教育十一五規劃的制訂工作。近幾年來共發表學術論文40多篇，參編著作7部。
目錄
導言
第一章 現代性的引入及其與教育傳統的關係
一 現代性引入的合理性與合法性
二 傳統、教育傳統與教育現代性
第二章 中國教育傳統的人文生態結構及其近代危機
一 中國教育傳統結構的人文生態分析
二 中國教育傳統的內在缺陷及其近代危機
第三章 中國教育現代性的產生與教育傳統的自覺探索
一 中國教育現代性的產生
二 中國教育傳統的現代性探索
第四章 科學精神的興起及其在教育領域中的異化
一 科學精神在中國教育領域的興起
二 科學境域中的中國教育傳統
三 “科玄論戰”及其教育意蘊
第五章 理想人格的裂變及重塑
一 傳統理想人格的特點及其缺陷
二 傳統理想人格的近代裂變
三 理想人格的現代重塑
第六章 教育俗世化的展開及其缺陷
一 傳統教育中的俗世化傳統
二 教育俗世化中的傳統
三 教育俗世化的反思
結語
主要參考文獻
後記
