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教育技術學
教育技術作為教育活動的一個重要方面可謂源遠流長,但那主要是針對它所涉及的教學媒體而言的。人們真正使用教育技術這個術語,並圍繞它形成一個獨立的知識體系,則...
概述 名稱演變 本質特徵 教育技術與電化教育的關係 學科特點 -
南京大學教育技術中心
南京大學教育技術中心始建於1978年5月,長期以來一直承擔著全校教學科研、學術交流、電視宣傳等各方面的教學支撐和技術服務工作。中心下設辦公室、CAI研究...
中心簡介 機構設定 -
教育技術
教育技術指在教育中套用現代科學技術。20 世紀後,隨著現代科學技術的發展,幻燈、投影、電影、錄音、錄像、廣播、電視等現代技術被廣泛套用於教育,擴大了教育...
定義 歷史起源 中國現狀 現代教育 特徵 -
廣東外語外貿大學教育技術中心
教育技術中心是以現代教育技術手段為核心,集實驗教學、科學研究和技術開發為一體的教學管理輔助機構,是學校公共服務體系的重要組成部分。 教育技術中心的根本宗...
教育技術中心簡介 主要職責 人員設定 中心展望 -
瀋陽師範大學現代教育技術中心
瀋陽師範大學現代教育技術中心集教學、科研、技術服務為一體,承擔著全校教育技術公共課教學、現代教學資源管理與維護、教育技術套用研究與資源開發等多種任務。2...
介紹 詳情 -
教育技術學[教育學二級學科]
教育技術學是現代教育學發展的重要成果,教育技術參與教育過程,是對教育過程模式的最佳化提升,使得教育過程的組織序列更具邏輯,系統最佳化了分析和處理教育、教學問...
名稱演變 本質特徵 學科特點 基本原理 實踐領域 -
教育技術中心
由於音像設備的出現和普及,我國高校的電化教育開展於 20 世紀 70 年代的中後期。(這裡指的電化教學是基於錄音、錄像教材開始用於教學中)可以說在教育領...
教育技術中心 -
ET[教育技術學的英文簡稱]
教育技術學是現代教育學發展的重要成果,教育技術參與教育過程,是對教育過程模式的最佳化提升,使得教育過程的組織序列更具邏輯,系統最佳化了分析和處理教育、教學問...
名稱演變 本質特徵 學科特點 基本原理 實踐領域 -
教育技術國際論壇
教育技術國際論壇是教育部高等學校教育技術學專業教學指導委員會主辦的國際性學術 會議,是海內外教育技術學專家學者學術研討、實踐切磋、思想碰撞、信息共享的一...
歷屆論壇 會議背景 -
社會現代化
社會現代化(social modernization)是指用現代科學技術全面改造人們生存的物質條件和精神條件,以經濟發展為中心,涉及政治、法律和社會精神...
簡介 概念 歷史過程 特徵 注意