內容簡介
班主任最需要的心理學閱讀《班主任最需要的心理學》，幫助廣大班主任掌握教師心理學。
作者簡介
趙國忠，1971年生於南京，教育管理本科畢業，並獲教育學學士學位，現任職於江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院。先後擔任過江蘇省省級骨幹教師班和國家級骨幹教師班班主任，多次主持全國性名師、名校長大型研討活動。喜歡閱讀和思考，關注中國教育，注重基礎教育研究，全心致力於中國名師研究和中國名校長研究，現主要負責名師教學研究編輯中心、名校長管理研究編輯中心工作。
圖書目錄
班主任自身最需要的心理學
1.班主任需保持怎樣的心理？
2.作為班主任，你幸福嗎？
3.如何成為一名快樂的班主任？
4.班主任需學會自我心理調節
5.班主任需培養自己的心理素質
6.你願意一直做班主任嗎？
7.樹立好自己的威信
8.親和力，走進學生的心靈深處
9.班主任需保持一顆“童心”
10.班主任需有責任心
11.班主任需善於用心傾聽學生
12.擁有一顆公正心
13.用你的語言打動人心
14.班主任應學會心理換位
15.班主任，請控制好你的情緒
16.班主任需善於以情動人
17.幽默是班主任的好助手
18.做一名寬容的班主任
19.做一名善於反思的班主任
20.人格魅力，班主任工作的“靈丹妙藥”
21.做一名學生喜歡的班主任
班主任教育最需要的心理學
22.感恩是積極向上的心態
23.讓學生學會尊重他人
24.讓你的學生學會寬容
25.班主任談心更要抓住“心”
26.幫助學生克服依賴心理
27.讓你的學生學會自我心理調節
28.積極引導“唱反調”的學生
29.學生有自私心理怎么辦？
30.打開學生厭學的“心門”
31.如何面對學生自卑的心理？
32.幫助學生克服焦慮心理
33.如何抓住學生的上進心？
34.幫助學生走出憂鬱的陰影
35.讓學生在自我激勵中快樂成長
36.幫助學生克服嫉妒心理
37.引導學生擁有正確的上網心理
38.如何抑制學生的攀比心理？
39.如何幫助學生克服交往障礙？
40.如何幫助學生面對心理挫折
41.培養學生健康的心理品質
班主任管理最需要的心理學
42.“得力助手”一定要很優秀
43.營造良好的班風
44.如何塑造你的班級文化？
45.如何培養學生的責任感？
46.班級凝聚力從何而來？
47.班主任工作中的情緒管理
48.要善於捕捉教育的契機
49.要善於“煽動”學生的熱情
50.教育，需要你的激情
51.班主任應善用心理暗示
52.把管理權下放給學生
53.讓中等生走出被遺忘的角落
54.用心去轉化後進生
55.如何管理好班級中的“非正式群體”
56.溝通從心開始
57.班主任應為班級人際關係的協調
58.班主任需與家長架起溝通的橋樑
59.你和科任教師配合好了嗎？
60.如何創建良好的班級心理環境？
……
