個人簡介
王玲輝，1998年7月畢業於南京交通高等專科學校，同年8月成為一名人民教師。自參加工作以來，一直從事國中物理教學和班主任工作，工作中堅持以人為本，注重個性發展，全面提高了學生的綜合素質。所教學科成績排在全旗前列，多次被評為旗級優秀教師和師德標兵。2006年12月被評為市級骨幹教師，2010年3月所帶班級被評為自治區級先進班集體。
主要事跡
王玲輝老師於1998年7月畢業於南京交通高等專科學校工程財會專業，同年8月份從事教育教學工作，2006年獲本科學歷，中學一級教師。自參加工作以來一直擔任國中物理學科教學工作和班主任工作。曾多次獲旗級“師德先進個人”、“優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲獎。2006年獲市級骨幹教師稱號，2010年所帶的班級獲自治區級先進班集體稱號。目前是學校初三年級物理教師、九年級（1）班班主任。在從事教育工作的13年中，她一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是她事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是她的自律信條。
銳意進取 不斷超越
自從事教育教學工作以來，她忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學工作中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
認真教學 潛心教研
作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閱《給教師的一百條建議》、《如何教出好孩子》、《優秀論文集》等書籍。備課時，她精心設計教學環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作夥伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對於後進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步，所教學科的成績在旗級考試中多次名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。自2008年以來與王秀文老師在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。2010年獲得區級優秀教學論文一等獎；她積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，
關愛學生 無私忘我
作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是初三年級學生面臨升學壓力，既要幫助學生成材，又要使其身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在她細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守兒童”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據她調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯繫一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，她給學生分組，利用校信通，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯繫，進行交流，匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任她更相信學生，尊重學生，她相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，最佳化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她都贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是她未來工作的新的起點，她仍不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她曾說“慶幸我選擇了‘教書育人’――這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！”
