個人經歷
1986年9月—1989年7月，江西省上饒師範學習。
1989年8月—1992年12月，江西省德興縣花橋鎮中學。期間參加江西大學漢語言專業自學考試，獲大專畢業證書。
1992年12月-1995年9月，江西省德興市銀城二小。
1995年9月-2001年2月，江西省南昌師範附屬實驗國小。期間參加江西師範大學漢語言專業函授學習，獲本科畢業證書。兼任江西省心理學會常務理事。
2001年2月-2011年9月，江西省南昌市教育科學研究所、南昌市教研室國小語文教研員。兼任江西省國小語文研究會常務理事，江西師範大學兼職教授，《國小教學研究》編輯 ，人教版教材培訓專家。
2011年9月-今 ，清華大學附屬國小副校長。兼職教育部國培計畫專家、東北師大碩士生導師、《國小語文教學》簽約作者、北京市海淀區高級專業技術職務評審委員會委員。
教學主張
為生長而教！
王玲湘尊重兒童的天性和前見，在生活化的聽、說、讀、寫語言實踐中，整合課內外資源，構建文言共生的生態課堂，在發展兒童語言能力為核心的基礎上，指向兒童思維、精神的同生共長。
以兒童的質疑為起點，以基於生活的整合為路徑，在學生、教師、文本、生活的生態互動中，喚醒兒童對生命的體驗，通過語言豐富、思維發展、情感共鳴，促進兒童個體生命的成長，“為兒童聰慧和高尚的人生奠基”。
代表課例
參加全國第六屆閱讀教學大賽執教《搭石》獲一等獎。
兩次參加江西省閱讀教學大賽，分別執教《廬山雲霧》 《鄉下人家》，均獲一等獎。
陸續在全國各地做《灰雀》 《伯牙絕弦》 《望天門山》 《楊氏之子》《那片綠綠的爬山虎》 《關注就是改變》 等課，形成南北兼具的“紮實嚴謹開合、靈動激情細膩”的教學風格。
科研立項
獨立主持：
1998年立項，2001年結題：中央電教館全國教育科學“九五”規劃重點課題子課題《運用現代教育技術，構建新型教學模式，促進學生自主學習能力發展》 。
2007年立項，2009年結題：江西省中國小教育教學研究課題《國小語文教學策略的研究與實驗》，被評為江西省教育廳優秀課題。
2008年立項，2010年結題：江西省中國小教育教學研究課題《古詩文教學的研究》，被評為江西省教育廳優秀課題。
核心參與：
1996年立項，1998年結題：江西省“國小作文”教改實驗。
2001年立項，2003年結題：南昌市“賞識教育”教改實驗。
2003年立項 ，2006年結題：南昌市十五規劃“新課程學科培訓模式的研究與實驗”。
2014年立項：北京市重點規劃課題“國小語文主題教學實踐研究”。
論文著述
出版專著《語文教育的“大”和“小”——為生長而教》。
在《人民教育》 《國小語文教學》 《語文教學通訊》等核心刊物發表文章幾十餘篇。
編寫義務教育課程標準實驗教科書《寫字》教材、《綜合實踐活動》教材。
擔任《樂學手冊》主編，擔任《國小語文古詩文教學研究經典案例》《長文短教教學研究經典案例》《影響一生的主題閱讀》等十餘種書的副主編。
