個人簡介
她堅守山區教育30多年，2006年， 王洪春主動申請到最偏遠、交通不便的群嶺村校任教，用啤酒箱子當床，用破麻袋分隔男女廁所，在屋檐下做飯，在極其艱苦的條件下，堅持教書育人，成績突出。他關愛農村留守孩子，幫撫培養6個留守兒童，自費為學校買掛圖、體育用品。
王洪春曾獲全國模範教師、全國中國小優秀班主任、重慶市師德先進個人等榮譽稱號。
人物事跡
王洪春本是離縣城較近的和謙鎮人，因被大山小伙子劉權明的憨厚感動而隨嫁到了最偏遠的白泉。又因為她與生俱來的親和力和對孩子的喜愛當了一名農村國小教師，開始了教書育人的生命征程。她堅守在大山的深處，克服了重重困難。她把自己的一切都奉獻給了農村的國小教育，奉獻給了渴求知識的一代又一代的山村孩子，用她慈母般的情懷呵護著每一個孩子。白泉鄉是開縣最偏僻、最貧困的一個鄉，30年前，這裡還不通公路，要想去一趟縣城，徒步翻山越嶺，要走上三天三夜。而王洪春又選擇了這個鄉最偏遠的村校紮下了根，一晃就是30年。
王洪春在30年的教師生涯中，她自始至終關心照顧每一個學生，在她班上學習的每一個學生的家庭狀況、學生的生活和學習情況她都了如指掌。她對困難的學生總是給予無微不至關心，要是哪個學生因為家庭的貧困而失學，她總會從微薄的工資裡面擠出一部分錢給學生墊書雜費，說服他們復學。一個又一個，一年又一年，墊的錢越來越多，還她的卻很少。王洪春家在農村，她每天上完課還必須乾農活，但是幾十年來，她在工作上從來沒有拖過後腿，對學習差的學生她也總是悉心輔導，從不放棄一個後進生。每天傍晚，她總是走村串戶，到學生家裡去家訪，去輔導學習差的學生，經常到了半夜才打著火把回家。
2006年8月，處於1700米高山上的群嶺二校急需教師，但是很難找到一個合適的人選。正在學校領導焦頭爛額之際，王洪春做出了一個讓所有人都不敢相信的決定，她自願申請到群嶺二校任教。群嶺村校是全鄉最偏遠、環境最惡劣的村校。海拔1700米的山樑上，一間破舊的土牆教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。從場鎮到那裡，要走4個小時山路。以往的老師，沒有誰在學校待上過一年。因未帶床，王洪春和丈夫將紙板鋪在地上睡，沒電，就點蠟燭。一周后，學校才通電，丈夫也從家裡搬來一個床墊，放在借來的6個啤酒箱上，算是床，一直用到現在。
幾個留守孩子和王老師住在一起，除了上課，王老師還要煮飯或者速食麵和學生一起吃。由於臥室太窄，王洪春不敢在裡面生火，山上電壓低，又不能用電飯鍋，所以王老師把灶搬到了屋外的空地上，下雨天又搬到屋裡。她做飯的灶就是一隻瓷盆，上面再放一個“三腳”和一口鍋，看起來有些像過家家，卻讓人覺得心酸。由於這裡海撥高，群嶺山上，每年冬天兩個多月大雪封山。沒有水，她就將乾淨點的雪放在鍋里，融化後做飯。但不管多乾淨的雪，融化後的水都是黑的。她不敢喝，王老師只好乾吃速食麵。剛剛到群嶺村校的一年裡，她和學生就吃了七八十箱速食麵。王洪春是82年前的民師，沒有經過專業訓練，但她時時刻刻都在學習。在她的備課本和教科書上，到處能看到那些“循規蹈矩”的小字，那是她鑽研教材的見證。在村小有很多課餘時間，王老師除了改作業和輔導學生，就把大量的時間用來備課和學習。在她簡單的床鋪底下，有很多書，她說沒地方放，只好放棉絮下面了。
孩子們沒有床，王老師就把自家的鋼絲床背了上去；高山上沒有零食，她便在街上買了背上去免費給孩子吃；孩子們沒水喝，她便在簡單的灶台里給他們燒開水；孩子們沒活動場所，她便讓自己的丈夫用木頭做了一個桌球台，她還買了如跳繩等許多體育用品，給孩子們玩；她還自己掏錢買了拼音掛圖、教字掛圖、漢字掛圖等張貼在教室的牆壁上。也就是因為她的用心良苦，現在不僅讓本校學生愛校如家，中心校回去的孩子也愛去那裡玩。也就是因為她的善良和藹，山上許多大姑娘也拿她當自己的媽媽，跟她談心，請教她一些生活小常識。在這裡，王老師得到了全體村民的尊重和信賴，王老師也不再孤單，因為在這裡她有許多親人。
在王洪春主動申請上山之初，有人懷疑她在那裡堅持不了半年，也有人說她是為了出名。而今天，王老師不僅堅持了下來，當然也出了名，她的事跡讓無數人感動，也受到眾多媒體的關注，但這不是她上山的初衷。出了名的王老師還是和以前一樣，默默的堅守在1700米的高山之巔，默默地辛勤工作，既當老師，又當保姆，默默地忍受著孤寂和艱辛，用自己柔弱的雙肩為大山孩子撐起一片希望的藍天。
所獲榮譽
她多次被評為優秀教師，優秀班主任。她的感人事跡不僅受到社會各界和許多媒體的關注， 2007年，她再次被學校評為模範教師，縣“十佳班主任”，2008年評為重慶市師德先進個人，2009年被人力資源和社會保障部和教育部評為全國模範教師、教育部和全國婦聯評為全國巾幗標兵、教育部評為全國優秀班主任。並當選為市縣兩級婦代會代表。
