人物簡介：
王春晶，女，漢族，吉林市昌邑區藝術實驗國小校長。1989年畢業於吉林省榆樹師範學校普師專業。1999年吉林省教育學院自考國小教育專業專科畢業。自2006年9月起參加中央電大開放教育本科國小教育專業學習。
成就及榮譽
通過電大的學習，王春晶的業務知識及管理水平有了大幅度的提高。她所管理的學校曾先後獲得吉林市一類一級學校，市藝術教育示範校，市教書育人先進單位，區科研先進單位，市國防教育示範校等多項殊榮。她個人也先後獲得市文明市民、十佳黨務工作者、先進工作者、科研先進個人等多項榮譽。她還積極投身於公益事業，作為學校的校長，她積極參加教育主管部門及社會各界組織的各項公益活動，如幫扶雙特生、向災區捐款……。
個人事跡
王春晶較好地貫徹了終身學習的理念，自2006年入學以來，思想堅定，信念牢固，能堅持以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和黨的基本路線為理論指導，在日常學習中，嚴格遵守學校的各項規章制度、踏踏實實，勤勤懇懇、努力學習專業課程。作為一名國小校長，為做好教育教學工作，不斷提高自身的業務素質和管理水平，她選擇了電大繼續深造。在三年的電大學習過程中，王春晶不知克服了多少困難，犧牲了多少休息時間，她努力協調好工學矛盾，學習態度端正，堅持面授輔導，並認真摘抄筆記、網上學習超額完成學時、並能與自主學習相結合，順利完成各科學習任務，科科一次通過，並取得優異的成績，同時以高分通過了學士學位英語考試。
一、解決工作與學習、家庭與學習的矛盾，克服自身學習困難
由於她在單位工作任務比較重，總攬全局，因此，解決工學矛盾是她必須面對的首要問題。除了堅持到校聽課外，她在工作時間中擠出時間，進行學習。首先提高工作效率，儘量使上課時間和工作任務分開，保證能按時上課。其次，利用工作業餘時間，抓緊學習英語，解決學習難點問題。因為她最後一次學習英語是在國中，上師範學校沒有學習英語，這樣她的英語基礎就非常薄弱。在英語學習中，她利用每天一點工作業餘時間，來記英語單詞，為上英語課做好預習準備。再次，請求同學幫助，對於自己基礎比較薄弱的學科，她虛心向指導教師和同學請教，隨時解決學習上遇到的問題。
王春晶在學校是領導，在家是高中生的母親，生意人的妻子，這樣，家庭的壓力無疑給她的學習生活帶來了困難。她先是和愛人溝通，跟他講一講上電大的緊迫性和重要性，爭取了他的支持。故此她一有空餘時間，就抓緊學習，從不缺課，受到了老師的表揚。由於自己年齡已經偏大，記憶力明顯下降，這又是遇到的學習的一大障礙，她克服困難的方法就是加強理解，多看多記，比如英語，由於她平時每天都要看和記，所以她以高分通過了學士學位英語考試。
二、她注意改進學習方法，提高學習效率
她認為作為開放教育的學習，學習方式不能在像過去在學校那樣，應該強調學習的自主性，應該符合成人學習的特點。成人學員記憶力下降，但理解能力增強，因此學習應該講求效率，不能死記硬背，應該改進學習方式，使學習取得實效，她是這樣來改進學習方式的。
1.積極運用多媒體輔助學習。在英語學科中，尤其明顯。比如，學習英語就是要聽說讀寫，她把英語錄像帶借回來，利用休息時間觀看，起先根本看不懂，但是強迫自己繼續觀看，以增強語感。經過反覆觀看，初步能聽懂和看懂。這就是利用了電教手段的作用。另外，她還經常上網，瀏覽教學信息，修訂作業答案，與同學交流，也取得了良好效果。
2.積極參加小組交流。小組合作學習是電大開放式教育所倡導的一個重要學習方式。由於學員各有各的工作，除了面授時間，見面機會少，他就充分利用網上留言、網上討論等形式，經常和同學及老師在一塊進行交流，談學習心得，互相解答疑難問題，收穫頗大。
3.積極與老師交流。成人的學習不能像小學生一樣老師講什麼，就機械地做什麼，學習應該是師生互動的過程。她對老師的授課不僅做到認真聽講，做好筆記和作業，還經常和老師談心，使老師及時了解她的學習進展情況。如果，老師的講課有問題，她就在充分尊重老師的情況下，向老師反映，使教師的“教”和學生的“學”結合得更為緊密。
三、積極運用所學，解決實際問題
學習的目的就是為了套用，能夠學以致用的知識才是活的知識。她學習的國小教育專業與她現在的工作聯繫得非常緊密。在平時的工作中積極運用所學知識，解決實際問題，提高工作效率。比如，學習《現代教育思想》後，在自然教研工作中，向教師廣泛宣傳多種教育思潮對自然教學工作的影響，提高教師的理論水平。
通過電大的學習，王春晶的業務知識及管理水平有了大幅度的提高。也由一名學校副職被教育主管部門提為正職。她所管理的學校曾先後獲得吉林市一類一級學校，市藝術教育示範校，市教書育人先進單位，區科研先進單位，市國防教育示範校等多項殊榮。她個人也先後獲得市文明市民、十佳黨務工作者、先進工作者、優秀教師、科研先進個人等多項榮譽。她還熱心服務社會，積極投身於公益事業，作為學校的校長，她積極參加教育主管部門及社會各界組織的各項公益活動，如幫扶雙特生、向災區捐款捐物……。
