概要
王昌齡的邊塞詩大部分是用樂府舊體抒寫戰士愛國立功和思念家鄉的心情。詩體多用以入樂的七絕，與高適岑參多用古體詩不同。
王昌齡的《從軍行》向來被推為邊塞詩的名作。其中的一首被今年重慶市作為聯考詩歌鑑賞題的選詩。原題如下：
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
簡介
王昌齡的邊塞詩其中的一首被今年重慶市作為聯考詩歌鑑賞題的選詩。原題如下：閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
從軍行七首(其二)王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什麼?
王昌齡邊塞詩(2)“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什麼好處?
這兩道題都不難。初讀全詩就會明白，這首詩是抒發征人思念親人之情的。抓住“邊愁”“別情”就能體會到征人的思鄉之情。首句“琵琶起舞換新聲”與“總是關山舊別情”構成對照。“新聲”無法排遣戰士的“舊別情”。而“舊別情”就是“邊愁”。第一題問“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾。我們已經知道“舊別情”就是“邊愁”，“新聲”無法排遣邊愁別情，兩相對照只能使思念之情更加沉重，所以二者並不矛盾。
第二題更為簡單。前三句，第一句是敘事，二三句是議論加抒情。最後一句是寫景。我們知道。詩歌里的景語都不是為寫景而寫景的，都有特定的情感蘊含在其中，並且“高高秋月照長城”中的“月”在詩歌中作為一個意象有其特定的內涵，往往同思鄉思親連在一起，如“海上生明月，天涯共此時”，“但願人長久，千里共嬋娟”。這樣我們就明白了，最後一句用景語作結，寓情於景，創造意境，使詩歌的意味更加深遠。
參考答案：1、不矛盾。這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。2、前三句敘事抒情，後一句寫景。以景作結，寓情於景；創造意境，含蓄無限。
王昌齡的幾首《從軍行》首首是名篇。儘管他的邊塞詩不多，但因為寫得好，所以被列入盛唐邊塞詩派。他的邊塞詩有它獨特的地方。拿他的邊塞詩同岑參的邊塞詩相比就可看出他的注意力不在對征戰生活和邊塞風光的描繪上，而在記寫將士的思想感情上。在他的筆下，邊塞環境只提供了一種人物心理活動的背景，詩的中心是戍邊戰士的內心世界。
正因為如此，所以王昌齡的幾首邊塞詩都非常適合作為詩歌鑑賞的題目，下面我就王昌齡的其他三首邊塞詩設計幾個題目，並對其進行簡單的分析。
從軍行
烽火城西百尺樓,[1]黃昏獨坐海風秋。
更吹羌笛關山月,無那金閨萬里愁。
設題：這首詩的三四句在抒發戍卒思鄉之情上有什麼特點？
解析：第三句通過士兵拿起羌笛吹上一曲思念家鄉親人的《關山月》，表現他思鄉念妻之情。士兵本想通過吹笛來排遣這種愁思，但是笛聲並沒有把他的思緒平息下來，他想把思念親人的感情感情之流斷絕，但妻子思念萬里之外丈夫的愁容又活生生的呈現在腦際。
作者在抒寫戍卒思鄉之情時，沒有隻寫戍卒的思念之情，而是跳開一筆，寫家中妻子對戍卒的思念。對戍卒而言，第三句是實寫，第四句是虛寫。虛實結合就寫出了這種思念情感的急迫和不堪忍受。這種避開正面而從對方寫起的手法，在表現心理活動的深刻性上有其獨特的特徵。這就是三四句在抒情上的特徵。
從軍行
青海長雲暗雪山,孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。
王昌齡邊塞詩設題：1、前兩句的景物描寫有什麼作用？
2、第三句寫的是什麼內容，它對最後一句起什麼作用？
解析：詩的前兩句從景物描寫入手，情景交融。首句“青海長雲暗雪山”寫浩渺的青海湖上空瀰漫著濃密的長雲，在湖的對岸橫亘著綿延千里的茫茫雪山。二句“孤城遙望玉門關”寫孤城與玉門關遙遙相望。前兩句描繪了一幅廣闊的畫面作者抓住邊塞典型的景物，極力渲染西北邊疆空曠淒涼、條件艱苦、環境險惡的氣氛，藉以襯托遠征將士戰勝艱難困苦的大無畏精神。
三句“黃沙百戰穿金甲”以黃沙百戰，金甲穿破，點出征戰時間之久，暗示戰爭的激烈頻繁殘酷艱苦以及敵軍的兇悍邊境的荒涼。在這樣的環境下，將士們發出“不破樓蘭終不還”的以身許國的豪邁誓言。第三句的金甲穿破更能襯托將士的報國壯志沒有磨損反而更加堅定。
出塞
秦時明月漢時關,萬里長征人未還。
但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
設題：1、首句作者為什麼在“明月”“關”前用“秦時”“漢時”作定語？
2、三四句表現作者什麼樣情懷？
解析：明月之前著“秦”字，雄關之前著“漢”字，從而使讀者把明月下的邊關同秦漢時期築關備胡，以及與胡人發生的一系列的可歌可泣、威武雄壯的歷史事件與人物故事聯繫在一起，從而使“關”和“月”這個廣闊的空間與“秦”“漢”這綿遠的時間融會交織在一起，既拓展了詩歌的時空範圍，也給讀者創造了更為廣闊的想像餘地。
過去分析“秦時明月漢時關”僅限於互文的修辭手法，這其實還很不夠，應該讓學生更深入的體會，而不是僅僅記住一個不怎么重要的修辭格式。
三四句寫詩人面對雄關，思古慨今，感情激盪，只要朝廷用人得當，招賢使能，有能直搗龍城的衛青，使匈奴聞風喪膽的飛將軍李廣。就還會有秦漢那樣鞏固的邊防。“不教胡馬度陰山”是詩人衷心的願望，堅定的誓言，洋溢著鞏固邊防，保家衛國的豪邁激情。
分析三四句的思想感情，學生可能想到這裡是不是有王昌齡對朝廷用人不當的不滿情緒，進而把矛頭指向最高統治者。這么理解看似有理，但不符合實際。因為那個時候大唐國勢強盛，君王開明，詩人在詩歌里只是表現最好的願望，而非對朝廷不滿。因為在盛唐邊塞詩里，詩人們抒發的是高昂的盛唐精神。這和中晚唐的邊塞詩內容有明顯的不同。
王昌齡有“詩家天子”之稱，七絕更是被譽為“開天聖手”。在當時和李白的七絕齊名。只要我們抓住王昌齡邊塞詩的重在表現征戍將士思想感情，邊塞環境只是來烘托將士心理的特點，就不難解析他的邊塞詩。
王昌齡詩精選
介紹
王昌齡（？～約756），唐代詩人。字少伯。京兆長安(今陝西西安)人。開元十五年(727)登進士第，任秘書王昌齡
省校書郎。曾與孟浩然交遊，“二人數年同筆硯”（孟浩然《送王昌齡之嶺南》）。開元二十二年,王昌齡又應博學宏詞科登第,授水（今河南鞏縣東北）縣尉。開元二十七年，因事被貶謫嶺南，途經襄陽時，孟浩然有詩送他（《送王昌齡之嶺南》）。經湖南嶽陽，他有送李白詩《巴陵送李十二》。次年，他由嶺南北返長安，並於同年冬天被任命為江寧（今江蘇南京）縣丞。世稱王江寧。在江寧數年，又受謗毀，被貶為龍標(今湖南黔陽)縣尉。李白有《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩，寄予深切的同情與懷念。安史亂起，王昌齡由貶所赴江寧，為濠州刺史閭丘曉所殺。王昌齡詩在生前就負盛名，人稱“詩家夫（一作天）子王江寧”。他的七絕前人往往以之與李白並稱。今存《王昌齡集》2卷,輯入《唐人小集》、《唐詩二十六家》，《王昌齡詩集》3卷，輯入《唐百家詩》。《全唐詩》編錄其詩為4卷。又《新唐書·藝文志》著錄王昌齡《詩格》2卷、《詩中密旨》1卷。現在所見到的《詩格》與《詩中密旨》，收於明人所編的《格致叢書》。但前人也有懷疑不是王昌齡作的（《四庫全書總目》卷一九五司空圖《詩品》提要、卷一九七《吟窗雜錄》提要）。考唐時日本僧人遍照金剛所作《文鏡秘府論》已述及王昌齡評詩之語。在遍照金剛所作的《獻書表》中也說到《王昌齡詩格》1卷（《唐文續拾》卷十六），可見王昌齡確曾作過《詩格》。至於現存的《詩格》和《詩中密旨》是否即王昌齡原著，則尚待考證。
塞下曲四首緱氏尉沈興宗置酒南溪留贈出郴山口至疊石灣野人室中寄張十一同從弟銷南齋玩月憶山陰崔少府九江口作初日宿京江口期劉慎虛不至同王維集青龍寺曇壁上人兄院五韻送郭司倉從軍行七首出塞二首採蓮曲二首春宮曲長信秋詞閨情聽流人水調子芙蓉樓送辛漸送單十三畢五歸
詩詞
《塞下曲四首》其一
蟬鳴空桑林，八月蕭關道。
出塞入塞寒，處處黃蘆草。
從來幽并客，皆共塵沙老。
莫學遊俠兒，矜誇紫騮好。
入塞寒：一作復入塞。共塵沙：一作向沙場。
其二
飲馬渡秋水，水寒風似刀。
平沙日未沒，黯黯見臨洮。
昔日長城戰，鹹言意氣高。
黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。
其三
奉詔甘泉宮，總征天下兵。
朝廷備禮出，郡國豫郊迎。
紛紛幾萬人，去者無全生。
臣願節宮廄，分以賜邊城。
其四
邊頭何慘慘，已葬霍將軍。
部曲皆相吊，燕南代北聞。
王昌齡功勳多被黜，兵馬亦尋分。
更遣黃龍戍，唯當哭塞雲。
《緱氏尉沈興宗置酒南溪留贈》
林色與溪古，深篁引幽翠。
山尊在漁舟，棹月情已醉。
始窮清源口，壑絕人境異。
春泉滴空崖，萌草拆陰地。
久之風榛寂，遠聞樵聲至。
海雁時獨飛，永然滄州意。
古時青冥客，滅跡淪一尉。
吾子躊躇心，豈其紛埃事。
緱峰信所克，濟北余乃遂。
齊物意已會，息肩理猶未。
卷舒形性表，脫略賢哲議。
乘月期角巾，飯僧嵩陽寺。
《出郴山口至疊石灣野人室中寄張十一》
櫧楠無冬春，柯葉連峰稠。
陰壁下蒼黑，煙含清江樓。
景開獨沿曳，響答隨興酬。
旦夕望吾友，如何迅孤舟。
疊沙積為崗，崩剝雨露幽。
石脈盡橫亘，潛潭何時流。
既見萬古色，頗盡一物由。
永與世人遠，氣還草木收。
盈縮理無餘，今往何必憂。
郴土群山高，耆老如中州。
孰雲議舛降，豈是娛宦遊。
陰火昔所伏，丹砂將爾謀。
昨臨蘇耽井，復向衡陽求。
同疚來相依，脫身當有籌。
數月乃離居，風湍成阻修。
野人善竹器，童子能溪謳。
寒月波蕩漾，羈鴻去悠悠。
《同從弟銷南齋玩月憶山陰崔少府》
高臥南齋時，開帷月初吐。
清輝淡水木，演漾在窗戶。
苒苒幾盈虛，澄澄變今古。
美人清江畔，是夜越吟苦。
千里其如何，微風吹蘭杜。
《九江口作》
漭漭江勢闊，雨開潯陽秋。
驛門是高岸，望盡黃蘆洲。
水與五溪合，心期萬里游。
明時無棄才，謫去隨孤舟。
鷙鳥立寒木，丈夫佩吳鉤。
何當報君恩，卻系單于頭。
《初日》
初日淨金閨，先照床前暖。
斜光入羅幕，稍稍親絲管。
雲發不能梳。楊花更吹滿。
宿京江口期劉慎虛不至
霜天起長望，殘月生海門。
風靜夜潮滿，城高寒氣昏。
故人何寂寞，久已乖清言。
明發不能寐，徒盈江上尊。
《同王維集青龍寺曇壁上人兄院五韻》
本來清淨所，竹樹引幽陰。
檐外含山翠，人間出世心。
圓通無有象，聖境不能侵。
真是吾兄法，何妨友弟深。
天香自然會，陵異識鍾音。
《送郭司倉》
映門淮水綠，留騎主人心。
明月隨良掾，春潮夜夜深。
《從軍行七首》
其一
烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋。
更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。
獨上：一作獨坐。
其二
琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
舊別情：一作離別情。聽不盡：一作彈不盡。
其三
關城榆葉早疏黃，日暮雲沙古戰場。
表請回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒。
其四
青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
玉門關：一作雁門關。
其五
大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。
前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。
其六
胡瓶落膊紫薄汗，碎葉城西秋月團。
明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。
其七
玉門山嶂幾千重，山北山南總是烽。
人依遠戍須看火，馬踏深山不見蹤。
《出塞二首》
其一
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
其二
騮馬新跨白玉鞍，戰罷沙場月色寒。
城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未乾。
[第二首一作李白詩]
《採蓮曲二首》
吳姬越艷楚王妃，爭弄蓮舟水濕衣。
來時浦口花迎入，采罷江頭月送歸。
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開[2]。
亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
《春宮曲》
昨夜風開露井桃，未央前殿月輪高。
平陽歌舞新承寵，簾外春寒賜錦袍。
《長信秋詞》
奉帚平明金殿開，且將團扇暫徘徊。
玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來。
《閨情》
閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。
忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
《聽流人水調子》
孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。
嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。
《芙蓉樓送辛漸》
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
連天：一作連江。（冰心筆名由此而來）
《送單十三畢五歸》
寒江綠竹楚雲深，莫道離憂遷遠心。
曉夕雙帆歸鄂渚，愁將孤月夢中尋。
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從軍行七首(其二) 王昌齡
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撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
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(2)“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什麼好處?
這兩道題都不難。初讀全詩就會明白，這首詩是抒發征人思念親人之情的。抓住“邊愁”“別情”就能體會到征人的思鄉之情。首句“琵琶起舞換新聲”與“總是關山舊別情”構成對照。“新聲”無法排遣戰士的“舊別情”。而“舊別情”就是“邊愁”。第一題問“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾。我們已經知道“舊別情”就是“邊愁”，“新聲”無法排遣邊愁別情，兩相對照只能使思念之情更加沉重，所以二者並不矛盾。
第二題更為簡單。前三句，第一句是敘事，二三句是議論加抒情。最後一句是寫景。我們知道。詩歌里的景語都不是為寫景而寫景的，都有特定的情感蘊含在其中，並且“高高秋月照長城”中的“月”在詩歌中作為一個意象有其特定的內涵，往往同思鄉思親連在一起，如“海上生明月，天涯共此時”，“但願人長久，千里共嬋娟”。這樣我們就明白了，最後一句用景語作結，寓情於景，創造意境，使詩歌的意味更加深遠。
參考答案：1、不矛盾。這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。2、前三句敘事抒情，後一句寫景。以景作結，寓情於景；創造意境，含蓄無限。
王昌齡的幾首《從軍行》首首是名篇。儘管他的邊塞詩不多，但因為寫得好，所以被列入盛唐邊塞詩派。他的邊塞詩有它獨特的地方。拿他的邊塞詩同岑參的邊塞詩相比就可看出他的注意力不在對征戰生活和邊塞風光的描繪上，而在記寫將士的思想感情上。在他的筆下，邊塞環境只提供了一種人物心理活動的背景，詩的中心是戍邊戰士的內心世界。
正因為如此，所以王昌齡的幾首邊塞詩都非常適合作為詩歌鑑賞的題目，下面我就王昌齡的其他三首邊塞詩設計幾個題目，並對其進行簡單的分析。
從軍行
烽火城西百尺樓,黃昏獨坐海風秋。
更吹羌笛關山月,無那金閨萬里愁。
設題：這首詩的三四句在抒發戍卒思鄉之情上有什麼特點？
解析：第三句通過士兵拿起羌笛吹上一曲思念家鄉親人的《關山月》，表現他思鄉念妻之情。士兵本想通過吹笛來排遣這種愁思，但是笛聲並沒有把他的思緒平息下來，他想把思念親人的感情感情之流斷絕，但妻子思念萬里之外丈夫的愁容又活生生的呈現在腦際。
作者在抒寫戍卒思鄉之情時，沒有隻寫戍卒的思念之情，而是跳開一筆，寫家中妻子對戍卒的思念。對戍卒而言，第三句是實寫，第四句是虛寫。虛實結合就寫出了這種思念情感的急迫和不堪忍受。這種避開正面而從對方寫起的手法，在表現心理活動的深刻性上有其獨特的特徵。這就是三四句在抒情上的特徵。
從軍行
青海長雲暗雪山,孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。
設題：1、前兩句的景物描寫有什麼作用？
2、第三句寫的是什麼內容，它對最後一句起什麼作用？
解析：詩的前兩句從景物描寫入手，情景交融。首句“青海長雲暗雪山”寫浩渺的青海湖上空瀰漫著濃密的長雲，在湖的對岸橫亘著綿延千里的茫茫雪山。二句“孤城遙望玉門關”寫孤城與玉門關遙遙相望。前兩句描繪了一幅廣闊的畫面作者抓住邊塞典型的景物，極力渲染西北邊疆空曠淒涼、條件艱苦、環境險惡的氣氛，藉以襯托遠征將士戰勝艱難困苦的大無畏精神。
三句“黃沙百戰穿金甲”以黃沙百戰，金甲穿破，點出征戰時間之久，暗示戰爭的激烈頻繁殘酷艱苦以及敵軍的兇悍邊境的荒涼。在這樣的環境下，將士們發出“不破樓蘭終不還”的以身許國的豪邁誓言。第三句的金甲穿破更能襯托將士的報國壯志沒有磨損反而更加堅定。
出塞
秦時明月漢時關,萬里長征人未還。
但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
設題：1、首句作者為什麼在“明月” “關”前用“秦時”“漢時”作定語？
2、三四句表現作者什麼樣情懷？
解析：明月之前著“秦”字，雄關之前著“漢”字，從而使讀者把明月下的邊關同秦漢時期築關備胡，以及與胡人發生的一系列的可歌可泣、威武雄壯的歷史事件與人物故事聯繫在一起，從而使“關”和“月”這個廣闊的空間與“秦”“漢”這綿遠的時間融會交織在一起，既拓展了詩歌的時空範圍，也給讀者創造了更為廣闊的想像餘地。
過去分析“秦時明月漢時關”僅限於互文的修辭手法，這其實還很不夠，應該讓學生更深入的體會，而不是僅僅記住一個不怎么重要的修辭格式。
三四句寫詩人面對雄關，思古慨今，感情激盪，只要朝廷用人得當，招賢使能，有能直搗龍城的衛青，使匈奴聞風喪膽的飛將軍李廣。就還會有秦漢那樣鞏固的邊防。“不教胡馬度陰山”是詩人衷心的願望，堅定的誓言，洋溢著鞏固邊防，保家衛國的豪邁激情。
分析三四句的思想感情，學生可能想到這裡是不是有王昌齡對朝廷用人不當的不滿情緒，進而把矛頭指向最高統治者。這么理解看似有理，但不符合實際。因為那個時候大唐國勢強盛，君王開明，詩人在詩歌里只是表現最好的願望，而非對朝廷不滿。因為在盛唐邊塞詩里，詩人們抒發的是高昂的盛唐精神。這和中晚唐的邊塞詩內容有明顯的不同。
王昌齡有“詩家天子”之稱，七絕更是被譽為“開天聖手”。在當時和李白的七絕齊名。只要我們抓住王昌齡邊塞詩的重在表現征戍將士思想感情，邊塞環境只是來烘托將士心理的特點，就不難解析他的邊塞詩。
