![王建勤[北京語言大學對外漢語研究中心負責人]](/img/4/a33/nBnauM3XyMzM2EDMykjM1kTO0UTMyITNykTO0EDMwAjMwUzL5IzL4gzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmL0E2LvoDc0RHa.jpg "王建勤[北京語言大學對外漢語研究中心負責人]")
學術著作
《第二語言學習者漢語聲調範疇習得與模擬研究》（2017年6月）商務印書館出版。
《全球文化競爭背景下的漢語國際傳播研究》（2015年7月）商務印書館出版。
《第二語言習得研究》（2009年8月）（主編）商務印書館出版。
《漢語作為第二語言的學習者與認知研究》（2006）（主編）商務印書館出版。
《漢語作為第二語言的學習者習得過程研究》（2006）（主編）商務印書館出版。
《漢語作為第二語言的學習者語言系統研究》（2006）（主編）商務印書館出版。
《對外漢語教學概論》(2004)作者之一。趙金銘主編。商務印書館出版。
《漢語作為第二語言的習得研究》(1997)（主編)北京語言文化大學出版社出版。
學術文章
1、高思暢，王建勤（2018）動態評估——語言能力評估的新思路。《華文教學與研究》第2期
2、高思暢，王建勤（2018）韓國漢語學習者口語韻律組塊的特徵。《雲南師範大學學報（對外漢語教學與研究版）》第1期
3、付佩宣，王建勤（2017）自我語言調控對二語學習者口語流利度發展的影響。《華文教學與研究》第3期
4、金楷昤，王建勤（2017）第二語言學習者漢語口語產出的認知加工機制。《華文教學與研究》第3期
5、王建勤（2017）華語傳承能為漢語國際傳播做出貢獻。《語言戰略研究》第3期
6、胡偉傑，王建勤（2017）第二語言口語認知流利性對口語能力的預測作用。《世界漢語教學》第1期
7、王建勤，胡偉傑，張葛楊（2016）英語背景漢語學習者漢語語調產出策略研究。《華文教學與研究》第4期
8、王建勤（2016）對外漢語語法教學的認知視角。見《漢語套用語言學研究》（第5輯），商務印書館
9、金楷昤，王建勤（2016）調域和時長對韓國學生感知陰平和去聲的影響。《海外華文教育》第3期
10、朱雯靜，魏岩軍，吳柳，王建勤（2016）調域時長對二語學習者漢語聲調感知的影響。《漢語學習》第2期
11、王建勤（2016）“一帶一路”與漢語傳播：歷史思考、現實機遇與戰略規劃。《語言戰略研究》第2期
12、胡偉傑，王建勤（2016）第二語言學習者漢語聲調習得的語言類型效應。《浙江師範大學學報（社會科學版）》第1期
13、魏岩軍，王建勤，朱雯靜（2015）不同文化背景漢語學習者跨文化認同研究。《華文教學與研究》第4期
14、魏岩軍，王建勤，朱雯靜，聞亭（2015）影響漢語學習者跨文化認同的個體及社會心理因素。《語言文字套用》第2期
15、周鳳玲，王建勤（2015）韓國學生漢語口語韻律短語的表征研究。《內蒙古師範大學學報（教育科學版）》第3期
16、魏岩軍，王建勤，賈琳（2014）第二語言學習者“自我言語”功能研究。見《漢語套用語言學研究》（第3輯），商務印書館
17、賈琳，王建勤（2013）視覺加工對英語母語者漢語聲調產出的影響。《華文教學與研究》第4期
18、賈琳，王建勤（2013）視覺加工對英語母語者漢語聲調感知的影響。《世界漢語教學》第4期
19、王建勤（2013）新形勢下對外漢語教學學科建設的理性思考。見《漢語套用語言學研究》（第2輯），商務印書館
20、魏岩軍，王建勤，魏惠琳（2013）美國華裔母語保持與轉用調查研究。《華文教學與研究》第1期
21、鄭才華，王建勤（2012）漢語國際傳播行業現狀分析及對策研究。《新聞傳播》第12期
22、陳默，王建勤（2011）基於浮現主義的語言習得研究。《雲南師範大學學報（對外漢語教學與研究版）》第3期
23、林羽，王建勤（2010）文化軟實力對海外漢語教育的影響——以韓國漢語教育為例。《雲南師範大學學報（對外漢語教學與研究版）》第6期
24、陳默，王建勤（2010）漢語作為第二語言的漢語雙字組聲調發展研究。《雲南師範大學學報（對外漢語教學與研究版）》第4期
25、陳默，王建勤（2010）英語母語者漢語單字調和音段成分產出的發展模式研究。《南開語言學刊》第2期
26、王建勤（2010）美國“關鍵語言”戰略與我國國家安全語言戰略《雲南師範大學學報（對外漢語教學與研究版）》第2期
27、王建勤（2010）漢語國際傳播標準的學術競爭力與戰略規劃《雲南師範大學學報（對外漢語教學與研究版）》第1期
28、陳默，王建勤（2008）漢語作為第二語言的口語產出韻律邊界特徵的個案研究。《漢語學習》第4期
29、陳默，王建勤（2008）非漢語母語者漢語單字調聲調意識初期發展的實驗研究。《南開語言學刊》第2期
30、王建勤（2008）漢語學習者漢字知識獲得機制模擬研究。《語言文字套用》第1期
31、王建勤（2008）漢語國際推廣的語言標準建設與競爭策略。《語言教學與研究》第1期
32、王建勤（2007）美國國家語言戰略與我國語言文化安全對策。《國際漢語教學動態與研究》第2期
33、王建勤（2006）漢語作為第二語言學習者習得過程研究評述。《北京師範大學學報（社會科學版）》第3期
34、王建勤，趙金銘（2005）外國學生漢字構形意識發展模擬研究——基於自組織特徵映射網路的漢字習得模型。《語言文字套用》第4期
35、王建勤（2005）外國學生漢字構形意識發展模擬研究。《世界漢語教學》第4期
36、王建勤（2000）關於中介語研究方法的思考。《漢語學習》第3期
37、王建勤（2000）對外漢語教材現代化芻議。《語言文字套用》第2期
38、王建勤（1997）“不”和“沒”否定結構的習得過程。《世界漢語教學》第3期
39、王建勤（1995）跨文化研究的新維度——學習者的中介文化行為系統。《世界漢語教學》第3期
40、王建勤（1994）中介語產生的諸因素及相互關係。《語言教學與研究》第4期
41、王建勤（1992）介詞“對於”的話語功能。《語言教學與研究》第1期
