王子仁在“文革”初期遭受衝擊和批判後被調到建陽偏僻山區的莘溪學校任教。在這個當時不到500口人的山村，仍不忘黨的教導，和村民打成一片，想村民所想，急村民所急。看到該村沒電，就翻山越嶺進行多次勘查，反覆設計，終於在1974年夏為當地建成一座10千瓦小水電站，使家家戶戶都用上了電。村民又希望學校辦國中班，在既無校舍，又缺師資的情況下，向離村3里地的伐木場工區借了兩座閒置的房屋，帶領兩名男教師和一名木工，經過1974年暑假近兩個月的修繕和改造，辦起了國中班，並親任數、理、化三門課的教學。國中班創辦六年來，不僅為當地培養了50多名國中畢業生，還為國家輸送了十幾名大中專生。如今他們之中有的是博士、教授，有的成了名醫、企業家。
1981年7月王子仁調到水吉，奉命籌建水吉二中，任二中前身的民主國中班負責人時，親任畢業班的數學老師和班主任，1982年和1983年兩屆畢業生的中考數學平均分分別為建陽縣第二名和第一名，均高於建陽的省重點中學，兩屆畢業生的升學率分別達87.5%和94.3%，得到社會和家長的普遍好評。擔任水吉中學黨支部專職副書記期間，和校長一道重視年輕幹部的培養，給他們壓擔子，努力調動他們的工作積極性和主動性，使他們的聰明才智得到很好發揮，一大批年輕幹部迅速成長起來，使學校的教育教學工作取得顯著成績。
王子仁退休後，上級和學校領導要他繼續為學校出力，負責退休教工的管理工作，擔任學校黨總支委員兼第三支部書記。每月退休黨員和退休教工開展活動兩次，一次組織退休黨員學習黨的基本理論，學習新方針、政策（編印資料，人手一份），使他們的思想觀念不斷更新，積極為社區建設發揮餘熱，永葆共產黨員的先進性。組織退休教工學習國內外的最新大事，學習老年保健知識，做個身心健康的老人。組織退休黨員和教工到風景區遊覽，到先進學校先進單位去參觀考察，使他們了解當地的社會和經濟發展情況，積極投身到社會活動之中。
王子仁擔任水吉二中分管教學副校長以來，緊密聯繫學生實際，長期從事教育教學理論和方法的研究探索與實踐，注重教育質量的提高與學生心理等素質關係的理論研究。在國家級刊物發表論文多篇，其中《淺議比較法教學與學生思維能力的培養》1997年被選入《中國當代學者論文精選》；《淺談學生良好心理素質與能力的培養提高》2001年被選入《中國當代思想寶庫》第二卷，2002年被選入《中國當代社會科學優秀文選》；《淺析當代中學生心理障礙產生原因與消除對策》2002年被選入《當代專家學者論文精選》；《實施素質教育關鍵是老師提高自身素質》被選入《中華名人文論大全》第一卷（2003年），《中國現代化理論成果彙編》等多部理論成果專集中。上述等五篇論文先後在全國性學術研討會和優秀論文評選中7次獲特等獎，28次獲一等獎。1980年以來8次被評為建陽市優秀教師、先進教育工作者。近年來，先後獲得“中華精英”榮譽金獎、“華夏精英”金獎、“中國先進文化傑出代表”榮譽金獎、“世界人文社會科學名家”、“世界功勳名人”榮譽金獎等多項榮譽。業績被載入《中國專家大辭典》、《中國世紀專家》、《世界人物辭海》、《世界名人錄》等20餘部典籍中。
