王喜明[教師]

王喜明，男 ，漢族，出生日期1965年9月，二十年專注嬰幼兒感覺統合教育、右腦全腦教育教學研究，是兒童感覺統合教育、親職教育全腦教養法的踐行者和推動著。 王喜明二十年專注嬰幼兒感覺統合教育、右腦全腦教育教學研究，是我國兒童感覺統合教育、親職教育全腦教養法的踐行者和推動著。中文名王喜明國籍中國民族漢族出生地新鄭出生日期1965年9月學位/學歷博士專業方向感覺統合教育、親職教育、心理學信仰：共產主義簡介國家二級心理諮詢師國家註冊感統訓練指導師中華育嬰協會感統教育專家鄭州親職教育專業委員會委員河南電台幼兒教育特邀嘉賓

研究方向

王喜明老師二十年專注嬰幼兒感覺統合教育、右腦全腦教育教學研究，提出了在我國應試教育的背景下，如何最大化地激發孩子自身潛能，怎樣避免嬰幼兒學習困難和情緒困擾，怎樣幫助智慧型發育遲緩和輕度自閉症的孩子方面，擁有自己獨到的見解和切實可行的訓練方法，是我國兒童感覺統合教育、親職教育全腦教養法的踐行者和推動著。

教育理念

一、嬰幼兒教育的目的是最大化的激發孩子自身潛能。二、感覺統合能力使孩子潛能開發的基礎。三、嬰幼兒教育原則是揚長補短；以動為主、動靜結合。四、重視孩子的敏感期，正確的時間做對的事情。五、在玩和遊戲中多感官刺激，激發大腦潛能。

教育機構

2005年6月創辦“海星寶貝”品牌。“海星寶貝”名稱來源一則企業教練課堂故事,故事情節大概是這樣的：在墨西哥灣海灘有一名旅行者，夕陽西下時分在沙灘漫步，他遠遠的看到前方有一個人，不斷的彎腰撿起什麼東西然後扔進大海。連著幾天都是這樣。他很好奇，就走過去想看看這個人到底在乾什麼。等他走近時發現這是一位老人，正在那裡檢海星。沙灘上有成千上萬的海星被海浪沖在沙灘上，這什麼時候才能撿完？他很好奇的問這位老人，老人揚了揚手中的海星說：“至少我可以改變這隻海星的命運。”王喜明老師深受啟發，現在因為不科學的教養方式，很多孩子都不同程度存在著感統失調的情況，怎么樣才能幫助到這些孩子，是一個值得每一個家庭和整個社會深思的問題。王喜明老師就以“海星寶貝”作為自己機構的名稱，以便對這些孩子進行專業的訓練。就像那位老人一樣，儘自己的最大努力去幫助到需要幫助的孩子。目前已有十多萬名孩子受益，幫助解決孩子成長過程中遇到的學習困難，使孩子在情緒、行為、語言等方面等到改善和解決。2010年開始對輕度自閉症、阿斯伯格綜合症及高功能自閉症的孩子訓練，效果明顯。“海星寶貝”創設出適合不同孩子的訓練環境，運用專業的器械，有針對性地讓孩子在玩和遊戲中，使其大腦得到多元而豐富的感覺刺激，最大化地激發孩子潛能，充分張揚孩子的個性，幫助孩子健康快樂地成長。