簡介
王勇輝在工作中勇於創新、積極進取，努力探求大學生成長成才規律，結合學院專業特色，以學風建設為主線，本著以學生為本的服務原則創造性的開展工作，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學院學生思想政治工作富有特色，成效顯著，尤其在民族團結教育方面成績突出。
立場堅定
王勇輝同志始終把維護祖國統一、反對民族分裂和非法宗教活動、維護民族團結放在工作首位。在“7?5”事件發生後，他堅守在工作第一線，連續工作10個日日夜夜，對廣大學生進行正面教育、心理疏導、放假前安置等。在他和同事們的共同努力下，學院學生情緒穩定，為校園維穩工作做出了重要貢獻，受到了中央及自治區領導的好評。作為學生支部書記的他，在2009年開展的科學發展觀學習實踐活動及民族團結集中教育活動中，積極組織各民族學生開展學習，將理論學習和實踐活動緊密結合在一起，使廣大學生受教育的同時，自身政治素質也在不斷提高。
善思好學
該同志1997年中專畢業後，工作之餘自學取得了專科、本科畢業證書及管理學學士學位後，2004年考取研究生，2007年因在校優異表現留校工作至今。他認真鑽研學生管理知識及開展創新性學生活動的方法，努力提升自身的業務素質，參加了多種培訓，先後到自治區團校學習、2008年參加心理諮詢師培訓並考取國家三級心理諮詢師資格證書；2009年4月參加新疆首期SIYB創業師資培訓班；2009年10月受學校委派赴北京觀摩“挑戰杯”賽事。該同志業餘生活健康充實，還考取了國家一級健身操指導員證書。通過不斷學習，該同志的業務水平有了很大提高。此外，他還積極參與教學及科研工作，先後指導本科論文5篇，教授專業課程6門，參加國家自然基金一項，自治區級課題兩項，校級課題一項。他的刻苦、勤奮給廣大師生留下了深刻的印象，也帶動了一批各族學生幹部投入到學院的學生工作中，並激勵學生以積極勤勉的心態面對專業學習。
開拓創新
在工作中，王勇輝始終堅持用創新理念開展各族學生喜聞樂見的活動，著力提高學生的創新能力，不僅為學生搭建了展現自我和鍛鍊成才的平台，更重要的是提高了同學們的綜合素質和就業競爭力。
每年三月，學院分團委在他的帶領下開展提高少數民族同學漢語及漢族同學外語水平的系列活動。學院先後舉辦了民漢雙語演講比賽、辯論賽及英文演講比賽等活動並取得顯著成效，2008年少數民族畢業生均通過漢語水平七級考試，名列全校第一。此外，他還經常組織考研宣講活動，學院考研率逐年上升，由2007年的8%增至2009年的15%，尤其是學院的很多少數民族同學考取了浙江大學、中國地質大學等國內知名院校。
每年四月，是學院一年一度的文藝節和體育節，已成功舉辦三屆，參與人數超過學院總人數的50%。五月是自治區民族團結月，王勇輝同志總會圍繞這個主題，組織各類豐富多彩的活動。特別是2009年五月，他策劃組織的首屆師範大學“學跳新疆舞”大賽，在全校範圍內影響力很大，許多來自內地的同學感嘆：他們不僅學會了新疆舞，更重要的是結交了很多少數民族朋友，通過他們了解了新疆並更加熱愛新疆。
王勇輝同志非常注重將學生所學專業與學生活動有機結合。每年以重大國際紀念日為契機開展多項活動。在世界旅遊日，王勇輝帶領他的學生團隊策劃如何宣傳新疆文化的系列活動，一年一度的新疆風情圖片展成為師範大學校園的獨特風景線。十月導遊職業技能大賽中，國內各地知名景點均會被各族導遊一一講解，讓廣大師生進一步認識新疆、熱愛祖國。十一月的教師技能大賽中，以提高師範生教學技能為目標，已在學校範圍內連續成功舉辦三屆。
除了上述每月一主打，月月出精品的活動以外，他還將學院學生科技創能力的提高作為重點工作來抓。學院分團委連續三年承辦學校“挑戰杯”大賽並連續三年奪得優秀組織單位稱號。學院組織推薦的作品《新疆e游通旅遊產品開發與服務有限公司創業計畫書》獲得全國銅獎的好成績，創造了學校在此賽事的最好記錄。他本人不僅組織比賽，還積極指導學生作品，今年他指導作品兩件，其中賽特爾汗同學的科技作品《可摺疊成桌子的箱子》獲得校級優秀獎。在他的鼓舞下，學院各族學生參與科技創新活動的熱情越來越高，取得的成績也越來越好。
在活動開展之餘，他不忘培養學生的感恩意識。2007年以來，國家對高校貧困生的幫扶力度大大加強，為了表達對黨和政府的感恩之情，王勇輝所帶領的學生會成員主動向中央寄去自己的感謝信，並倡議全校同學將感恩之情化作為社會服務的動力，此舉受到了團中央書記胡春華的好評。在汶川地震後，他組織學院學生積極向災區人民捐款捐物獻上愛心。通過上述活動，學生的社會責任感明顯增強。
創新性活動的開展，不僅豐富了同學的課餘生活，更重要的是提升了同學們的綜合競爭力，促進了大學生的全面發展。學院三年的就業率逐年提高，由2007年的85%增至2009年的92%。
真心關愛
新疆師範大學地理科學與旅遊學院擁有934名各族學生，其中少數民族占到了近60%，為了更好的開展工作，王勇輝每周至少住在社區兩天，主動到學生宿舍，了解學生情況，尤其關注少數民族同學存在的難題。
對學生的實際困難，王勇輝會看在眼裡，記在心上，盡心盡力幫助解決。他通過建立各班貧困生檔案發現，學院貧困生多集中在南疆各地州生源的學生中，於是在每次學院助學金評定過程中總是將更多的注意力集中在少數民族班級，儘可能給與他們更多的幫助。目前，學院近10名少數民族孤兒，無一人因經濟困難而輟學。有一位同學，剛入校時積極參加各類活動，但在導遊資格證考試前夕，王勇輝發現小伙子臉上沒了笑容，於是主動來到學生社區探望他。此時他利用自己學過的心理學知識判斷該生已存在一些心理問題，並將訊息迅速反饋給家長。後來，這位同學被及時送往醫院就診，病情得到有效控制。
在王勇輝負責的資源環境與城鄉規劃管理班級中，有少數民族學生七名，其中六名來自雙語實驗班，漢語水平較差，他採用多種方式鼓勵他們，同時安排同班、同宿舍的漢族學生為其排解學習中的困難，目前沒有一名學生掉隊，學習風氣良好。在帶班過程中，他不僅是學生的老師，還是學生的益友，會經常組織班級活動，元旦包餃子、夏天水磨溝公園烤烤肉、做抓飯……同學間友情更加深厚了。
他還積極鼓勵各族同學參加社會實踐及學生管理工作。在他的培養下，一批優秀的少數民族學生幹部成長起來。學生會某同學剛入校時漢語水平很差，在王勇輝的鼓勵下，他在學生會鍛練了三年，結交了很多漢族朋友，目前已是一個非常成熟的學生幹部，漢語水平也通過了八級。
在民族團結教育工作中，他以自己的行動感動著身邊的每位學生，同時也受到了學校的好評，2009年5月榮獲學校“民族團結先進個人”稱號。
王勇輝同志以自己的實際行動在平凡的工作崗位上取得了不平凡的業績。他團結、敬業、創新的精神正激勵著各族學生，為學校的精神文明建設、民族團結和構建和諧校園做出貢獻。
