馬來西亞華文獨立中學（
獨中）華文獨立中學的體系
馬來西亞是個多元種族組成的國家。在國家教育體系下，國小教育按不同的教學媒介語，可區分為三種類型，即國民國小（馬來語）、國民型華文國小（華語）以及國民型淡米爾國小（淡米爾語）。
在中學階段，學生可自由選擇進入政府辦的國民中學或民間開辦的華文獨立中學。兩者間的最大差別在於國民中學使用馬來語作為教學媒介語；而華文獨中則以華語為主要教學媒介語，兼授馬來語和英語。
馬來西亞有 60所華文獨中。它們是在《1961年教育法令》的實施下，堅持母語教學，拒絕改制為國民型中學而被迫自行籌措經費辦學的學校。因沒有得到政府一分一毫的資助，因此，稱之為“獨立”中學。
華文獨中在廣大華社支持下，堅持母語教育信念。在董教總全國發展華文獨立中學工作委員會領導下，傲然邁向光明的廿一世紀。
華文獨中和學生的分布
目前， 60所華文獨中擁有5萬多名的學生。除了玻璃市、丁加奴和彭亨三州，其他各州都有華文獨中。其中37所在西馬，23所在東馬。辦學特色
華文獨中在辦學上極具特色。除強調母語教學的優勢外，也列馬來語和英語為必修必考科目，要求學生掌握三種語文基� Ｔ誚逃鄣閔希瞥紜暗隆⒅恰⑻濉⑷骸⒚饋蔽逵⒅亍Ｒ虼耍鞫樂薪隕櫨薪濤翊Α⒀滌Α⒖瓮飠疃透ǖ即Α�
華文獨中的學制與美國、蘇格蘭、中國、台灣、日本等地相似，六年中等教育，以三年國中、三年高中兩階段完成。此外，大部分獨中實施留級制度，學生成績若未達校方所設標準，便不得升班。
在教材方面，獨中採用的是董教總全國發展華文獨立中學工作委員會所編纂的高、國中統一課本。課本是根據董教總全國發展華文獨立中學工作委員會擬訂的課程綱要，配合我國教育部所頒發的課程綱要而編纂，以符合獨中辦學方針。
近十年來，有條件的獨中也開辦技職教育班，例如電工、家具木工、機械、汽車維修、紡織等，以突顯獨中辦學的多面性。
