辦學條件
學校坐落在灤平縣城南山 , 占地面積 200 畝，建有教學樓、辦公樓、圖書館、實驗樓、實習車間、宿舍樓、體育館、餐廳等建築面積 5.5 萬平方米。有設施齊全的電子電工、機械加工、農林牧、旅服、幼師、計算機等專業實習實訓室。學校固定資產達 1.5 億元。
灤平職教中心校外有百畝實習山場、百畝日光溫室大棚基地、服裝裁剪生產實習基地、汽車修理實習基地、北京東南壓鑄有限公司、北京三興汽車廠、首鋼建築集團、 北京小博士幼稚園、 天津匯鑫源混凝土有限公司、承德天福礦業公司、 灤平華都食品有限公司、北京網訊科技公司等實習就業基地 59 個，學生就業率達到 100% 。
學校現有教職工 173 人，其中專任教師 170 人，專業教師 103 人。在校學生 3245 人，函授學員 646 人。現開設計算機技術與套用、旅遊服務與管理、電子電工、機械加工技術、幼兒教育、食品加工、林果等 12 個專業，其中機械加工技術、計算機技術與套用、幼兒教育為三大骨幹專業。
辦學宗旨
學校在辦學中始終遵循“以服務為宗旨，以技能為中心，以就業為導向，以特色求發展”的辦學方針；明確“立足本地，服務京津，面向全國”的人才培養思路；樹立“市場化觀念，訂單式辦學，素質化培養，生產性實習，技能型就業，特色化發展”的辦學理念；實現“學業有專長、就業有優勢、創業有能力、事業有發展”的育人目標；確立“ 修德、求知、健體、強技”的校訓，形成“和諧、進取、敬業、創新”的校風，堅持“多層次、多形式的學歷教育和職業教育並重，就業教育和終身教育結合，中職教育和高等教育銜接”的辦學之路。培養輸送各類專業技術人才 1.2 萬多名，轉移培訓技能人才 6000 多名，為高等院校輸送新生 1500 多名，建立科教興農示範點 8 個。
辦學經驗
在多年的辦學實踐中，形成了四條經驗：一是更新觀念，創業辦學；二是面向市場，開門辦學；三是心繫“三農”，扶貧辦學；四是服務灤平，聯合辦學。學校曾多次被評為省、市級“安全文明校園”、“教學改革先進單位”、“職業教育先進單位”。獲得了國家農業部等七部委聯合授予的“全國農村青年勞動力轉移培訓先進單位”，“省級勞動力轉移培訓示範基地先進單位”等榮譽稱號。近三年為縣內外培養輸送各類專業技術人才3210名，為高等院校輸送新生2500名。獲得了國務院七部委聯合授予的“全國農村青年勞動力轉移培訓先進單位”榮譽稱號。2009年被中國教育管理學會授予“全國職業教育管理創新學校”榮譽稱號，同年被教育部確認為國家級重點中等職業學校。學校已發展成為集職高、職專、普高、短期培訓和農村勞動力轉移培訓於一體的綜合性中等職業技術學校，為服務地方經濟建設，促進農民增收做出應有的貢獻。
育人目標
學校經過多年的實踐，確定了“學業有專長，就業有優勢，創業有能力，事業有發展”的育人目標。為實現“四有”育人目標，學校著力在教書育人，管理育人，服務育人和環境育人上下功夫。
（一）教書育人
一是推行彈性學制和學分制 不同的專業制定了相應的必修科目和選修課及總體學分要求，進行階段性學習，以學完規定課程，達到相應水平為畢業標準，優生可以在短期內提前畢業，後進生則可以延緩一段時間推遲畢業，使學生學習有了很大的自主權，推進了職業學校的教育教學改革進程。到目前為止，多個專業實行了彈性學制和學分制教學模式，吸引了眾多的學生，穩定了生源。
二是改革教學方法 學校對各專業實行學分制和分層次教學方法改革，為給學生提供一個寬口徑、厚基礎、高素質、強能力的可持續性發展的平台。在學校統一組織安排下，以教研組為單位，結合市場對人才結構的需求，進行教學方法的創新。在專業教學上突出實踐技能、技巧訓練，提高學生的整體素質，如計算機專業的案例教學法、旅遊服務專業的模擬教學法、電子電工專業的逆式教學法、幼師專業音樂課的情感體驗法等，效果顯著；充分運用多媒體教學和課件，激發了學生學習興趣，使學生願學、樂學、會學，提高了教育教學質量；理論教學與實踐教學比例的調整、學分制運用、教考分離的改革、學生考試的命題和閱卷方案等，根據學生不同層次，施以不同的教學，使課堂教學變得更加靈活，取得了良好的教學效果。
（二）管理育人
堅持以德治校，實行封閉管理。學校把德育工作放在學校工作的首位，建立健全了各項管理制度。黨政工團上下聯動，齊抓共管，育人先育德，成才先成人。學校制訂了具體的德育教育目標，使德育教育融入文化教育和技能教育。堅持以人為本，以德治校，全校教師一方面對學生嚴格要求、嚴格管理，當好“嚴師”；另一方面，關心學生冷暖，體察學生疾苦，掌握學生心態，當好學生的“慈母”和朋友。在教育過程中重點抓好學生的職業理想、職業道德、職業紀律的養成教育和自主創業教育，培養競爭意識，增強就業信心，不斷提高育人水平。
（三）服務育人
學校一切工作的出發點和落腳點都是為了學生的發展。除了讓學生從課堂上學到知識，從實訓中學到技能外，學校還積極創造條件，改善學生生活，保障學生安全，讓學生感受到父母般的關愛，家庭般的溫暖，使他們健康成長，愉快的走向社會。
（四）環境育人
重視環境育人和輿論育人。校園內廣播室、櫥窗、專欄、板報等都充分發揮了思想陣地的作用。豐富校園生活，發展校園文化，寓教於樂，陶冶情操。“彩色周末”、“技能比武”、“就業知識講座”等第二課堂，豐富了學校文化生活，培養了學生們良好得思想品質，高尚的道德情操。並以創建文明校園、和諧校園等活動為載體，做到了“學校無閒處，處處皆育人”。
