混合編隊教育實習模式

混合編隊教育實習模式，該模式從根本上扭轉了傳統單科集中定點實習模式“三不”（實習學校不願意接、實習指導教師不願意去、實習生不滿意）的被動局面；確保實習生普遍得到優秀教師的指導；充分發揮學生的自主自立的精神，變“被動”為“主動”；充分發揮中學指導教師的主導作用，變“助手”為“主導”；雜交、互補，發揮整體優勢。

1999年，華南師範大學在先進理念理論，特別是“相信學生、依靠學生”理念，指導下，以從根本上解決困擾高師院校教育實習難問題為出發點，以打造好每一個師範生接受國家和社會嚴格挑選為目標，以教育實習模式改革為突破口，全面拉動師範生素養與技能的培育培訓，在全國首創混合編隊教育實習模式。它是指由高師院校若干個院系的實習生組成一支18人（每個專業2-4人）左右規模的實習隊，到一所中等學校實習，並完全委託該校全面、全程指導實習工作的實習模式。
教學相長，不僅是實習生提高的過程，同時既是促進指導教師理論與實踐相結合再學習再提高的過程，也是促進指導教師接受新知識，新信息、新思維的過程；使高師院校與全省中等教育有一個天然的聯繫，從中獲得改革、發展的不竭動力與源泉；挺進全省，讓出“周邊”，以確保大面積、多次數教育見習的有效進行。