學校簡介
一訓三風浙江師範大學附屬義烏實驗學校（原義烏市北苑學校）是一所九年一貫制學校，創建於2004年7月，是在原前洪國中、柳青國中、柳青國小、青溪完小、楊街完小、崮山完小、三里塘完小的基礎上，通過撤擴並而成立的九年一貫制學校。坐落於擁軍路209號，交通便利，環境優美，硬體設施一流，場館功能齊全，布局風格典雅，是一所園林式的現代化校園。學校共有學生2457人，其中外來建設者子女有624人，占25.4℅，；正式教職工143人，其中高級職稱教師13人，中級職稱教師70人。
校園景觀經過十年的努力，學校已成為教育部“十一五”重點規劃課題：“有效的學校：課程發展與教師成長”實驗學校；浙江省義務教育標準化學校，浙江省九年一貫制示範學校,“浙江省體育特色學 校”。
2014年5月22日上午，東陽江北二小一行14人在學校許校長的帶領下前來該校國小部觀摩生本課堂。老師們分別聽取了語文、數學三節，英語二節生本課，每門學科開展一個專題講座，並與上課老師進行了交流。在講座交流中，該校老師著重對於小組合作學習的組織開展、生本課堂中教師的作用發揮以及小組評價的形式和作用與北苑學校老師進行充分的探討。活動結束後，該校教師紛紛表示希望兩校能多開展類似的交流研討，在生本改革道路上攜手向前。
花木叢中的體育館山東濟南、江西南昌、重慶涪陵、舟山市定海區、麗水市景寧縣先後到該校考察取經，桐鄉市啟新學校、安徽霍邱中學校長親自帶領老師與該校就中國小課堂教學作現場研討，得到啟新學校和安徽霍邱中學領導、老師的高度讚譽。德國聖彼得奧丁學校、美國加州橙木學院也先後到該校考察，並與美國加州橙木學院結成友好姊妹校。
創建時間地址編輯
該校創建於2014年，其前身義烏北苑學校則創建於2004年7月。位於擁軍路與丹溪路交叉口（擁軍路209號）。[2]交通極其便利，
803、23、22、413、409路公車均可到達(其中803路公車可乘坐至大大箱包或樂葉針織，413、 23、 22、409路可直接到達)。
辦學特色
浙江師範大學附屬義烏實驗學校辦學數年來，辦學特色日益彰顯，文化建設不斷深化，該校有兩大特色：生本教育與足球。該校的辦學理念是“夯實基礎，注重規範，均衡發展，求新求特”，致力於“生本教育”、足球教育教學兩大辦學特色的探索與培育，並持之以恆，全面推進，從局部到整體，精心培育，以特色推進學校教育教學改革，以特色促進學生全面發展，以特色提升學校綜合實力和辦學品位，學校整體風貌有了較大的改造和提升。
足球
足球活動在浙師大附屬義烏實驗學校已有五年歷史。經過多年的積極探索和奮鬥，學校先後被評為浙江省體育特色學校，浙江省足球優秀定點學校。2014年7月，國小乙組獲浙江省“希望杯”校園足球聯賽總冠軍。
浙江師範大學附屬義烏實驗學校
足球教育足球普及性活動，是該學校的一大亮點。從國小一年級開始抓起，學校就以抓足球技能為主要任務，落實足球課中面向全體的教育理念，全校學生人手一球，每天十分鐘足球活動，每周一節足球課，組建校主力足球隊、後備足球隊、興趣足球隊、班級足球隊，每年組織學生參加班際、校際、市級、地區級、省級足球聯賽，還開展了教師足球聯賽。體育組的老師們根據足球運動進行校本化開發，完成《足球》課程教材的編寫，並納入課時計畫。經過幾年的實踐，《足球》校本課程在不斷磨礪中嶄露頭角，足球特色日益彰顯。他們還自編了足球操，學生手拿足球在動感的韻律中跳動著，深刻感受著足球運動所帶來的快樂。
足球融合性活動，是學校足球特色教育的第二大亮點。學校把足球融入課程，融入學生的活動，體育課有“我的足球 我的夢”足球操教學，美術課有“我繪我心”足球繪畫活動，音樂課有“舞動校園”足球啦啦舞教學，語文課有“我心中的足球夢”作文教學，校本課有足球手抄報活動。通過與其它學科的整合，推進校園足球的發展。學校還舉辦了“七彩足球節，放飛足球夢”“我的足球，我的夢想”“樂在足下，夢藏球間”三屆足球節，得到了省校足辦、市體育局、教育局讚賞。
該校足球特色的宗旨在於：以球育德，以球促智。為了讓更多學生投入足球活動，推進足球事業在該校的發展，在2014年學校完善了足球活動的評價機制，制定了《浙江師範大學附屬義烏實驗學校足球星評價辦法》，從平時訓練、比賽成績、學習態度、行為習慣四個方面全面評選足球綠芽星、足球未來星、足球明星。通過足球活動的“點”帶動學生全面發展、整體提高，極好地拓展了校園足球的育人功能，突顯校園足球的核心價值。
該校足球核心隊員朱春有，個子不大，已有5年球齡，球技最棒，是球隊的絕對主力，在球場上拼勁十足，不畏強手，為學校在浙江省“希望杯”青少年校園足球聯賽中獲得冠軍作出很大的貢獻，其個人獲得最佳運動員的稱號。足球上的成功和成就，促進朱春有各方面的進步。老師反映，他學習上變主動了，上課專心聽講，作業認真完成，小組交流展示時特別積極，尤其是默寫這一塊，經常是又快又對。在學校生活中，朱春有更有責任心了，班級的各項活動總能積極參加:校級運動會，如果不是每人規定只能報兩項的話，他每一項都想參加；班際足球賽時，他不但指導男生組的隊員，還負責安排女生的組隊及踢球技巧的訓練；足球節的各項足球活動的人員，都是由他和班裡的兩個隊友安排。在他的努力下，各項活動的比賽在年級里名列前茅。在與同學相處時，他從不斤斤計較，總是以一顆寬容的心對待每一位同學，無論誰有困難，都會不假思索地伸出援助之手。
浙江師範大學附屬義烏實驗學校學校黨支部負責人陳老師說，學校始終堅持“以球育德、以球健體、以球促智”的努力，從同學們的身上看到了“希望和信心”!學校將積極拓展校園足球的育人功能，突顯校園足球的核心價值，逐步形成了一種“參與、規則、合作、拼搏、競爭”的足球特色文化，並把這種文化精髓融入到學校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用特色文化引領、激勵、提升了學校的整體辦學水平。
2015年元旦前夕，《中國教育報》“校園足球神州行”欄目組專門來到義烏，採訪浙師大附屬義烏實驗學校的足球特色教育工作，聆聽學校負責人關於開展校園足球活動的工作報告，觀看學校的大課間活動。孩子們運球、繞桿、傳球、搶斷、射門等技藝，讓《中國教育報》記者們讚不絕口。
《中國教育報》“校園足球神州行”來到該校生本教育
該校自2012年實施生本教學改革以來，不斷研究，紮實推進：從教師教育理念和行為的轉變到學生學習和評價方式的轉變，從教師研修方式的轉變到生本管理文化的初步形成，從校園文化的建設到足球特色的創設，做了大量的工作，取得了一系列成效。教師的角色轉變帶來學生的解放，學校的生本課堂體現了四個突出、三個轉變：即突出學生，突出學習，突出合作，突出探究；變教師灌輸式的教為學生自主性的學，使學生獲得學習動力，變“聽懂了”為“學懂了”、“會
生本討論
浙江師範大學附屬義烏實驗學校學了”，使學生掌握學習方法，變“他律”為“自律”，使學生獲得自信、自尊，激發內在的學習潛能。
學校的發展，學生的變化也吸引了眾多市內外學校和老師的關注；眾多活動的開展也推進學校各項工作的有效提升。學校“生本課堂”的新目標是：不斷提高學生課堂合作學習的深度和廣度，培養學生傾聽、質疑、追問的能力；教師校本培訓要緊緊圍繞課堂改革的中心，提升教師學習、合作的能力；讓生本之花綻放得更加絢麗。
聽課的老師2013年下學期，陸紅燕老師參加金華市生本管理經驗介紹會，金艷老師參加金華市社會學科教學展示，黃銀慧老師參加了金華市語文學科生本課堂展示。
2014年1月3日，金華市西苑中學領導教師一行三十餘人來到義烏市北苑學校參觀學習，開展生本教育實踐探索交流活動。義烏市副市長邵國龍於百忙之中參加了本次教學研討活動，對北苑學校的校容校貌和“生本教育”實踐探索給予了肯定。
2014年3月6日上午，受金華市西苑中學邀請，該校部分教師在馬校長帶領下，赴金華市西苑中學傳經送寶，一同舉辦“生本教育”“同課異構”教研活動。兩校的七年級語、數、英、科教師，共同獻藝，一共上了八節“生本教育”“同課異構”展示課。它們的共同特點是，以生為本，以學為本，以小組為學習單位，充分合作、探究，在互動交流中學習，在課堂展示中達成教學目標。學生髮言踴躍，暢所欲言，小組之間展開激烈爭論，互為補充，思維十分活躍，課堂生成頻頻出現，閃現出生命智慧的火花。課堂氣氛熱烈、輕鬆、融洽，充分激發學生生命潛能，展現“生本教育”的無限魅力。在分組討論中，各教研組與該校教師圍繞“生本教育”進行深入探討。金華市西苑中學在“課前學習”、“小組合作”、“課堂展示”、“課堂評價”等教學環節上，借鑑了該校“生本教育”的實踐經驗，趁這次交流機會，教師們結合教學實踐中出現的問題和困惑，虛心求教，該校教師熱情解答，一一予以說明。比如，傳統教學中講究“深入淺出”傳授知識，而“生本教育”中講究“低入高出”，更符合循序漸進、由淺入深的思維方式和思維習慣的培養，更能激發學生的思維潛能和表達欲望，所以在導向性問題設計上，宜“粗”不宜“細”，要有一定的思維寬度。細處的精妙，是在學生領悟、互動交流中發現的，從而實現“高出”。“生本教育”關鍵在於學生的“學”，而學習的本質在於理解感悟和解決問題，培養各種能力。在課堂上充分展示學生各自不同的理解感悟，展示學生解決問題的過程和方法，由此發生思維碰撞和交融，不斷激發生命潛能，產生思想智慧的火花，在自主、合作、探究性學習和教師的不斷激勵中完成知識結構的構建與情感、態度、價值觀的完善。在討論中，大家在所關心的問題上達成共識。
兩所學校的領導在“生本教育”的深入推進與管理層面進行了廣泛交流。金華市教研室主任王榮文認真聽取了該校馬校長關於“生本教育”教學改革的介紹，給予高度評價。參加教研活動的還有金華市城區部分國中的教研組長和語、數、英、科教師，一同感受了“生本教育”的課堂魅力，聞到了義烏市教育改革的濃郁芬芳。
2014年5月22日上午，東陽江北二小一行14人在學校許校長的帶領下前來該校國小部觀摩生本課堂。老師們分別聽取了語文、數學三節，英語二節生本課，每門學科開展一個專題講座，並與上課老師進行了交流。在講座交流中，該校老師著重對於小組合作學習的組織開展、生本課堂中教師的作用發揮以及小組評價的形式和作用與北苑學校老師進行充分的探討。活動結束後，該校教師紛紛表示希望兩校能多開展類似的交流研討，在生本改革道路上攜手向前。
2014年10月13日上午，東陽江北二小數學團隊的老師再次前來浙江師範大學附屬義烏實驗學校國小部觀摩生本課堂。老師們分別聽了三年級的《需要多少錢》和五年級的《找質數》二節數學生本課，並針對這兩節生本課與上課老師進行了激烈的討論。在交流中，該校老師著重對於小組合作學習的組織開展、生本課堂中教師的作用發揮以及小組評價的形式和作用與浙江師範大學附屬義烏實驗學校老師進行充分的探討。活動結束後，該校教師紛紛表示：該校的生本課堂紮實而富有成效，結合自身實際情況因地制宜，具有很強的操作性，有許多做法可供借鑑。
6月11日上午，金華江濱國小一行20人在學校章副校長的帶領下來該校國小部觀摩生本課堂。老師們分別聽取了語、數、英各兩節課，而後又開展了一個專題講座，並與上課老師進行了交流。
浙江師範大學附屬義烏實驗學校2014年12月20日下午，為營造更加和諧融洽、文明向上，富有特色的生本小組文化氛圍，促進小組管理，增強學生小組的集體榮譽感和責任心，該校開展了生本小組文化建設評比活動。 在前期各班班團課進行班內優秀生本小組文化建設評比的基礎上，各班推選出了一個優秀生本小組參加了此次校級生本小組的文化建設評比活動。各小組確定了具有寓意的組花、帶有激勵作用的組訓，精心設計了獨具特色的組徽、組歌，小組分工非常細緻周到，每一項都是小組成員合作完成，為生本小組文化建設發揮自己的聰明才智，充分展現了學生的超級想像力，增強了小組的團結性和凝聚力。在此次評比中，各小組成員或即興演講、或載歌載舞，生動活潑地展現了自己小組文化內涵及意義。 此次活動，各個小組新穎的構思，精美的設計和布置無不洋溢著濃濃的創新氛圍。不僅展示了學生多元、、健康、活潑的精神風貌，培養了學生的動手能力和審美情趣，而且增強了生本小組的集體凝聚力。
為全面提升該校教師的教學業務素養，紮實推進生本課堂教學模式，深化生本課堂改革，該校於2014年10月29日對語數英三門學科開展了校本培訓。此次活動也吸引了浙師大國培骨幹校長班的四位校長學員以及東陽江北二小的老師全程參加。活動分三個進程，上午生本研究團隊的三位老師分學科上了三節展示課，下午由國培骨幹校長班的校長對學校提供的十個主題研究選單進行擇取，選出了四個講座主題“生本課堂的小組建設”“語文生本課堂的教學”“生本課堂教學流程的研究”“生本理念下的備課”，聽完講座後，校長們針對生本改革提出了一系列感興趣的問題，比如：“你們的生本課堂學習小組如何運作？”“生本課堂推行過程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？”等等，與主講老師做了深入交流。國培骨幹校長班的校長對浙師大附屬義烏實驗學校的生本課堂教學研究工作給予高度肯定，紛紛表示希望能帶領他們學校的老師前來學習觀摩最後，全校老師在放學後對三堂課進行了辯課交流，在討論中達成共識，通過此次培訓，全校教師進一步明確生本課堂改革的目標與方向，更好地推進生本課堂的生根、開花。
生本教育2014年11月18日，蘇派教育課改中心送培送教活動在浙江師範大學附屬義烏實驗學校舉行。市教育局葛曉明副局長、教育研修院朱院長等領導親臨活動現場指導工作。參加本次活動的有來自義烏市教育研修院的全體國中教研員、全市各國中的校長、分管教學副校長、教務主任、政教主任以及各學科骨幹教師300多人。 蘇派教育課改中心主任高翔老師圍繞《我們應該給孩子怎樣的教育》這一主題，從為什麼要進行小組合作學習改革，如何實施小組合作學習，如何培養學生七項能力，策略是什麼，“六步三查”的工具如何運用等方面，與參加活動的全體領導、老師分享了蘇派課改的成功經驗和成效，案例翔實、畫面生動、語言風趣、互動有度、深入淺出、掌聲不斷。 蘇派教育課改中心的聯盟學校－－桐鄉市求是實驗中學的三位老師分別演繹了語文－－《信客》、數學－－《探索確定位置的方法》、科學－－《體溫的控制》三堂特色鮮明的示範課。課後，施教老師與聽課老師又展開了熱烈而坦誠的探討性交流。如：課堂模式與學科特性、教師個性如何有機融合？導學案的內容設計應如何科學規劃？小組合作的有效性如何掌握？課堂即時評價的效度如何體現？…… 該次活動的開展是對全市國中的領導和老師思維方式的一次有效洗禮，是教育教學觀念的一次強烈碰撞，為推進我市實踐課堂教學改革的深入注入了強大活力。
蘇派教育課改中心送培送教活動在該校舉行浙江師範大學附屬義烏實驗學校生本課堂改革的紮實推進，取得了良好成效，並具有一定的影響，已吸引了眾多的市內外學校前來學習觀摩。學校將以此為契機，在現有的基礎上繼續深入，通過生本課堂改革的推進，培養一支“勤學善思、能引會激”的專業化教師隊伍，促進學校的持續發展。
成立過程編輯
北苑街道辦事處：
你們《關於要求成立“北苑九年一貫制學校函”》已收悉。按學校布局規劃新建的北苑中學暨柳青國小，兩校校址相鄰，校舍相連，具備合辦九年一貫制學校的硬體條件。為實現最大限度的資源共享，提高教育經費的使用效益，根據《中華人民共和國義務教育法》和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》等有關精神，經我局研究，現作如下批覆。
一、同意成立九年一貫制“義烏市北苑學校”(下稱北苑學校)。按《義務教育法》規定的分級管理原則，北苑學校仍為北苑街道所屬學校。
二、撤銷前洪國中、柳青國中、柳青國小，其人員、經費、設備、設施、校舍等全部劃歸北苑學校。
三、北苑學校要嚴格按照《義務教育法》規定，組織實施好義務階段教育，要充分體現“九年一貫制”性質，加大改革力度，不斷實踐，辦出特色。
綠樹環繞的教學樓特此批覆。
二○○四年五月二十五日
註：學校於2014年正式升格更名為浙江師範大學附屬義烏實驗學校
學校活動
浙江師範大學附屬義烏實驗學校學校創辦數年來，校內外活動頻繁，深受社會各界一致好評。
浙江師範大學附屬義烏實驗學校如2013年4月27日晚，浙江歌舞劇院民樂團走進該校校園。浙江歌舞劇院民樂團專場音樂會在該校體育館精彩上演，在近兩個小時裡，樂團為四百多名師生奉獻了一場豐盛的音樂和文化盛宴。 此次演出讓學生近距離接觸高雅藝術，感受經典音樂的美麗，受到文化藝術的薰陶，對提高全校師生的審美能力和文化素養起到了良好的推動作用。
浙江師範大學附屬義烏實驗學校像這樣的校內活動，數不勝數。學校每年舉行足球節活動，元旦文藝匯演活動，每月舉行消防演習，培養學生的自身素養。
