俱樂部簡介
“要充分尊重幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練”，這是健康領域的要求，適用於幼兒教育的任何方面，進行 爵士鼓教學也不例外。
派爾架子鼓培訓通過架子鼓練習對幼兒進行啟蒙教育，利用複雜的手腳配合練習，將運動信號傳遞給大腦，刺激所有閒置不用的大腦皮層，使其處於活躍狀態；口傳心授的教學方法使孩子在遊戲中完成所有的練習課程。教授孩子專業的架子鼓技巧的同時，更加注重少兒的心理和情緒培養。每位老師均要接受幼兒心理學教育才能上崗，無私、耐心、細緻、認真是派爾音樂培訓一直以來的辦學宗旨，並真真切切的將其融入到教
派爾音樂俱樂部學中，而不是作為一句空口號！派爾音樂培訓用其獨特的魅力讓孩子在開發腦部的同時充分掌握一項專業技能，使其在人生的道路上更自信！
所有架子鼓教師在國內知名的樂隊的中擔任鼓手的位置，均由俱樂部內部層層篩選，經培訓後上崗，並多年豐富的演出將實戰經驗能夠很好的傳遞給學員，避免學員們在學習架子鼓的道路上走彎路。另外，派爾的責任教師全部經過“少兒心理學教育”和“少兒音樂教育”的學習，充分掌握和少兒溝通的技巧，在學習過程中進行微觀調控，讓學員在學習中保持充分的興趣，達到事半功倍的目的。
派爾音樂俱樂部為學員造就了一個簡單和諧的學習環境，無私、耐心、細緻、認真是派爾音樂一直以來的辦學宗旨，並真真切切的將其融入到教學中。
教學特色和理念
1、 兒童對爵士鼓地接受程度要遠大於其他樂器
兒童最好先從打擊樂開始學習因為打擊樂最容易發出聲音，沒有音準上的困擾，能滿足孩子製造音響的欲望，得到心理上的宣洩，同時降低學習上的挫折，從當代教育理論的角度看，打
派爾音樂俱樂部擊樂教學已成為音樂教育的新趨勢！
2、通過錯綜複雜的四肢配合，對學員的左、右腦的開發和訓練起到了其它樂器所不能替代的作用
演奏爵士鼓時通過雙手和雙腳的配合，巧妙的變化出豐富的節奏韻律，對學習者，尤其是幼兒的左、右腦的開發和訓練，起到了其它樂器所不能替代的作用。
3、讓孩子的性格變得開朗，身心健康
調查發現，（從學齡前五、六歲的兒童至中學生），通過 學架子鼓，他們的性格開朗活潑了，增強了自信心和勇氣，智力和記憶力發達的同時也變的更加聰明，具有強烈的集體感了，學習成績也大幅提升！
4、學習爵士鼓後如果再去學別的樂器（如鋼琴、吉他等）變得輕而易舉
因為節奏是音樂的根本，在節奏里填上音符就構成了音樂旋律，懂得了構成音樂的基本因素和方法，學習其他的樂器就會變得簡單
5、將音樂快樂還給孩子
孩子從音樂中體會到的樂趣遠遠要比高超的演奏技巧更重要，只有在啟蒙階段關注並持續培養孩子的音樂興趣，才能使孩子真真正正體會音樂帶來的愉悅
6、升學加分
學員可以去參加國家認可的打擊樂考級或者是區級以上音樂比賽，有了這一技之長，在學生升學的時候，條件相同的同學中，演奏架子鼓的特長必然能給學生帶來更多成功的籌碼！甚至在相當多的優秀學校中，都願意優先選擇架子鼓特長生。在國家的升學加分規定中，獲得了區級以上比賽優秀名次的學生，還可以根據規定直接在升學總分中加分！因此，為了拿到升學加分，學習架子鼓，也成了眾多學生家長和學生的優先考慮！
音樂活動
1、參與CCTV《七巧板》節目錄製
派爾音樂俱樂部
派爾音樂俱樂部2、派爾教師參與CCTV《星光大道》節目錄製
派爾音樂俱樂部3、外籍少兒樂隊音樂節演出
4、派爾學員音樂體驗排練課
派爾音樂俱樂部注重少兒情緒培養
有人看過國內外搖滾樂隊極度投入的火爆演出，開始擔心鼓手的近乎瘋狂的狀態，擔心那強勁的節奏會影響孩子的心理健康。其實，音樂有不同的風格，爵士鼓同樣有，歡快亦或抒情的，都可以進行演繹。只要選擇內容合適，教育方法適當，不但不會影響，反而會有利於幼兒心理促健康發展。爵士鼓正可以做這種道具，作為一種情感表達的工具，高興時敲，不快樂時也敲，有的孩子說：“敲了一通鼓，感覺心理舒暢多了！”在感覺有趣的同時，學鼓仍然需要毅力，需要不怕苦不怕累的精神，需要堅持性。正確的姿勢和練習方法也絲毫不能馬虎，因為當錯誤形成了習慣，改正起來會非常困難。當他們通過練習攻破了一個又一個難關，取得進步時，當他們表演，受到表揚和讚賞時，他們的自尊心、自信心都得到了培養，因為他們有成功的體驗，有創造的快樂。而這些的前提是教師指導時，要如《綱要》所說：“要避免僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。”只有讓幼兒有積極的情感體驗，讓他們有主動的學習態度，學鼓才不會成為他們的沉重負擔。同時，要注意讓他們學會尊重別人，不因自己有點“本領”了，就驕傲自大，趾高氣揚，看不起比自己進展慢的幼兒。齊奏時則可有意識培養幼兒的合作能力。
促進幼兒智慧型發展
架子鼓演奏要求幼兒注意力分配能力強，動作協調，手腳分家。一些輔助練習對此很有幫助，比如：“方圓互換”，兩手同時畫不同圖形，如左手畫三角形，右手畫正方形；又如“摩拍互動”即一隻手上下拍，另一隻手同時水平地前後摩動。本人曾匯成《有趣的雙手分離度練習遊戲》一文，有興趣的朋友可翻閱《啟蒙》1996年10期。再如跺腳與徒手拍的各種組合練習以及體態律動活動等，可以訓練腳手配合，也有利於左右腦協同開發。
充分運用各種感官是幼兒探索世界的高招。聽和看是常用的。摸一摸，按一按鼓皮，可以感覺到反彈的力量，再持槌敲擊體會這種彈力，並學習借彈力上拋鼓棒就會容易得多。敲擊時，感受鼓皮和釵片的振動，尤其大力擊釵後馬上手抓釵止音，幼兒更會感到驚奇，他們逐漸明白，聲音是由空氣振動產生的。然後，把所聽、所看、所想、所感受到的說出來交流，敲一敲，畫一畫，表達出來。
只要教育適宜，學鼓和學其它樂器一樣，對於培養幼兒好奇心，探索精神，對幼兒的觀察力、注意力、記憶力、語言能力、感受力、想像思維能力的發展，對於大腦的發育和靈敏性等大有好處。
