個人經歷
現任“陽光作文系列叢書”的主編和顧問。主持編寫的《開明版中小學生語文實驗課本》（全套68本）取得非常顯著的成果，受到教育界的廣泛歡迎。
個人生活
武漢六中洪鎮濤老師，80年代初提出“變講堂為學堂”，主張改變語文教學以教師講授為主的做法，認為語文教學過程的本質是教師指導下的學生自學，學生是語文教學的主體。90年代初，洪老師又提出“變研究語言為學習語言”，主張糾正以分析教材為主的語文教學方法，認為語文教學的根本任務是組織和指導學生學習語言。概括起來，洪鎮濤的語文教學思想是：指導學生在“學堂”里“學習語言”。洪老師認為，學習語言的正確途徑是指導學生對語言訴正確途徑是指導學生對語言材料的直接感受、領悟、積累和運用。學習語言一種最有效的方法是進行語感訓練。綜上所述，稱洪鎮濤教學法為“學習語言語感教學法”。它由三個部分構成：“學習語言”論；“感受棗領悟棗積累棗運用”語文教學過程說；“四步四法七課型”語感教學法。
全國著名教師，當代語文教育改革家，華中師範大學研究生導師，享受國務院特殊津貼。先後擔任中國教育學會語文教學專業會學術委員，全國中學學習科學研究會副理事長，全國語文教學本體改革研究中心常務副主任，人民出版社特約編審，開明出版社特約編審。主編《開明版中國小語文實驗課本》（全套共68本書），取得了顯著成果。
