學校概況
這裡，是一塊神奇的土地，坐落在五嶽獨尊的泰山腳下，傲立於古城泰安的中心地帶；這裡，是一片成長的樂園，擁有執著敬業的教師團隊和聰明上進的莘莘學子，和諧有序，碩果累結。這裡，便是泰山雷鋒學校。它是共青團泰安市委直屬事業單位——泰安市青少年教育培訓活動中心於1993年經泰安市教育局批准創辦的一所寄宿制學校。辦學十六年來，在市委、市政府及社會各界的大力支持下，在市、區教育主管部門的正確指導下，以其高層次的辦學理念、高水平的辦學質量、高標準的硬體設施、高起點的特色教育，贏得了社會和家長的廣泛信任與讚譽，連續多年被評為泰山區教學先進單位、教科研先進單位，同時也是山東省社會力量辦學先進單位。該校還聘請到原市委副書記、市政協主席張樹禹，原市人大副主任薛允志，原團市委書記、現市政府秘書長孫運飛為名譽校長，在學校辦學歷程中給與了親切關懷與指導。
社會力量辦學的成功，不只在於校貌的更新、生源的激增、口碑的相傳，更在於學校教學與管理模式的成長與成熟。在採訪中，泰山雷鋒學校領導不無感慨地介紹道：在泰山雷鋒學校十六年的創建過程中，學校也曾遇到過不少難題，經歷過生源良莠不齊的困擾，面臨過教育機制改革的抉擇，而今已形成學校特有的“重德育，弘揚雷鋒精神；重特色，合格加特長”的教學理念，明確了以全面推進和落實素質教育，發揮優勢，發展特色，確立現代辦學模式和標準，實現學校質量認證，爭創教育優勢、科研領先、管理科學、特色鮮明、條件先進的精品名校作為發展總目標。在實現總目標的發展過程中，學校根據實際情況和長遠發展需要，實行總體規劃，分步實施，逐步推廣，有計畫、分階段、科學合理地落實實踐。認真貫徹學科教學常規，教學嚴謹紮實，重視教改科研，加強學校文化建設和學生品德教育，積極對現有資源進行整合利用，推進辦學特色建設，使師生整體素質優良、個性鮮明、有發展後勁，教學質量明顯提高，學校綜合實力顯著增強。
辦學理念
穩抓課堂教學，積澱一方營養沃土
課堂是師生成長的搖籃，教研是學校發展的基石。學校制定的“雙培”戰略，即“培養具有先進教育思想和教學能力的教師，培養全面發展的適應現代化建設的合格學生”，破解了社會力量辦學“教師流動性大”的難題，變“留人才”為“造人才”，使學校具有了師資自主再生能力；突破了社會力量辦學“生源基礎較差”的“瓶頸”，變“選學生”為“育英才”，使學校具有了“促進每一位學生成功”的核心教育能力,為師生共同成長積澱了一方營養沃土。
1、為教師成長助力
教學質量是學校發展的生命線。質量不是空喊出來的，不是包裝出來的，而是踏踏實實幹出來的。泰山雷鋒學校的教學質量受到各級領導和社會輿論的一致 好評，主要源於這裡有一支強勁規範的師資隊伍。該校廣聘名師，渴攬人才，所有教師都是面向社會公開招聘的，他們責任心強，紮實肯乾，有著無私的奉獻精神和強烈的創新意識。攬天下良師而教是一種美事，但師資建設仍存在諸多困擾。思路決定出路，泰山雷鋒學校正視現實，探索並走出了一條“立足本校、打造自己的名師隊伍”的師資管理和培養之路。
教師集體備課、級部學科教研和每學期組織的以研究課、實驗課、達標課、展示課等形式的公開課，全面推進了學校教學改革，從而達到“以課堂為核心，促教師成才、育學生成人”的目標。學校硬體設施齊全，每間教室都備有多媒體設備，教師人手一台電腦，提高了多媒體使用頻率，為教師直觀教學提供了方便。學校還定期對教師進行業務培訓和教學研討，並經常組織外出學習，魏書生推廣的班主任工作管理、陶繼新倡導的讀書與教師成長等先進高效的理念與方法，使老師們受益匪淺並迅速成長。
該校教師在各級各類優質課評選中取得驕人成績，指導參加全國各類學科競賽、藝術考級、書畫大賽，更是捧回疊疊殊榮。
“在泰山雷鋒學校，不只是工作，更是培訓。‘雷鋒’也許還不能給我們提供令人羨慕的經濟待遇，但卻能給我們全新的教育理念、前沿的教學實踐，這些是我們職業生涯里的最寶貴的財富。”一位年輕教師的肺腑之言道出了泰山雷鋒學校教師共同的心聲。
“教師的專業發展載體應該是課堂，我校教師在以課堂教學為主線的校本教研和培訓中，激發和助推了教師專業的發展，培養出一批真正意義上的學校自有的名師。我們就是要用現代學校的辦學理念，用民辦教育的辦學模式，用與時俱進的辦學宗旨，完成教師人才標準化、多樣化、優質化的培養目標。”學校領導在談及師資建設時如是說。
2、為學生理想助飛
泰山雷鋒學校實行每班36人的小班授課，使教師有精力關注每一個學生的成長；同時，小班制更有利於教學方式的多樣化，小組合作、佇列競賽等模式開展得有聲有色，使各層面的學生都學有所得，讓學困生學起來，中等生優起來，優等生尖起來，真正做到了不讓一個孩子掉隊。看，泰山雷鋒學校的課堂是如此的自由和諧——教師不是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學生學習過程中的引導者、發現者與合作者。學生們更是積極投入，養成了良好的學習習慣：聽，聚精會神，靜心傾心；說，落落大方，條理清楚；讀，字正腔圓，入情入境；寫，美觀工整，雋永清晰。讓人不禁感慨：這樣的教育，真的是一種意境，一種享受！
提到書寫，這是泰山雷鋒學校教學的一大亮點。泰山雷鋒學校學生的書寫能力得到了泰城各界人士的一致認可與推崇。這緣於該校十幾年來敢為人先的探索實踐。許多老師、家長只把注意力放在學習文化知識上，而忽視了孩子的書寫能力。泰山雷鋒學校卻高瞻遠矚，重視書寫對學生語文素養以及做人品質的影響，自辦學之初學校聘請泰安教育界老前輩原泰山區教委教研室主任李兆奎為業務校長，在語文素養、書寫以及寫作方面進行了著力打造。為了提高學生的書寫能力，在每天午後安排半小時的寫字課，並自編書法教材，聘請知名的書法名家對所有語文老師進行培訓輔導，由執筆到坐姿、由鉛筆到鋼筆、由筆畫到章法，循序漸進地訓練學生的書寫能力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經過如此細緻持續的培養，該校學生書寫美觀這一美譽自然香飄四周了。該校每年都組織學生參加文化部舉辦的全國業餘書畫考級，三年級以上的書法水平幾乎都能達到五級以上等級，這不僅是一種鼓勵，更是一種能讓學生受益終生的能力。我市一些學校高度讚賞泰山雷鋒學校的書法教學，紛紛組織教師前來觀摩並索要教材進行參考。
作文教學，是泰山雷鋒學校的又一奪目名片。泰山雷鋒學校自一年級起，就每天安排學生寫話練習，並通過演講、張貼、校報刊登等方式鼓勵寫作興趣；同時，學校經常組織各種公益活動或遊覽參觀活動，帶領學生走出校門、走向社會、走進大自然。如春天去梅園賞花踏青，看蜂蝶戲舞；夏天去海灘踏浪戲水，築水壩拾貝殼；秋天到山林看枝頭碩果，捉螞蚱撿紅葉；冬天到操場上堆雪人，打雪仗，感受雪花的輕舞飛揚……在眾多活動中，孩子們自己去觀察、去體驗、去獲取、去想像、去感悟，然後自主寫作。有了如此深厚的生活積累，學生怎會不文思如泉湧呢？同樣，在各級各類作文大賽中，該校教師獲諸多優秀輔導教師獎，學生們更是筆耕不輟，爭獲各類金銀銅獎，學校還自編出版了《泰山雷鋒學校學生習作文集》，裡面凝聚著全校師生習作園地里付出的點點滴滴。在2008年12月，泰山區首屆師生同題作文大賽中，我校多名師生獲一等獎，其中羅玉晶老師和徐雪岩同學推薦參加泰安市同類比賽，獲得二等獎，其作品被收入泰山區《優秀作文選》中。
豐碩的教學成果遠不止這些，該校數學教學也取得了許多令人矚目的成績。2008年，王銘、劉暢等20餘人在奧林匹克數學競賽中榮獲國家級、省級金獎、銀獎。更值得一提的是，該校陳萌同學獲得了全國特別金獎，並獲得“智多星”稱號，成為泰安地區唯 一獲此殊榮的學生。
英語是學生必不可少的一項重要科目。該校選用最新版的《劍橋少兒英語》為教材，重視口語教學，以“活潑、有序、輕鬆、連續”為原則，課堂教學模式靈活多樣，朗讀、說唱、競賽、遊戲、舞台劇等組織形式使教學真正做到了“寓教於樂”，為學生終生的英語學習打下堅實的基礎。2008年，在全國英語口語推廣大賽中，該校陳萌和王銘同學獲得四年級組銀獎。每學期期中期末，該校還組織豐富多彩的文藝匯報演出，並邀請泰城知名英語專家和全體家長參與點評，孩子們熟練標準的英語對話和精彩紛呈的英語節目，贏得了陣陣掌聲和讚嘆聲。
泰山雷鋒學校這一方沃土，在十幾年的耕耘創造中，積澱了豐富的營養和甘甜的源泉，真正為每一位教師的成長助力，為每一個學生的理想助飛！
呵護無微不至，保障學生寄宿無憂
泰山雷鋒學校的學生多數都是寄宿在校，每個班都有一位生活管理老師，這些老師全部具備高中以上學歷，多數是教育專業畢業，她們每天都記錄並互評管理日記，依據兒童心理交流管理心得、研討管理難題。她們用愛心與耐心，24小時為學生提供無微不至的照料：早晨，伴著愉悅的起床音樂鈴，她們把孩子們叫醒，督促洗刷，整理床鋪；三餐，為孩子們盛飯端湯，維持餐桌秩序；課間，與孩子們談心、遊戲，及時處理小矛盾；學生生病時，她們第一時間陪同就醫、悉心看護，保障孩子儘快康復。這為沒時間照顧孩子的家長解決了後顧之憂。許多家長都由衷地讚嘆：“泰山雷鋒學校的老師真負責啊，孩子住得舒心，我們送得放心！”
泰山雷鋒學校非常重視飯菜的安全、營養和質量，配有經過專門培訓的營養師，家長如對飯菜的質量、數量、種類等不滿意，即可反映給管理老師，定會進行相應調整，以滿足不同學生的要求。教育部門和衛生防疫部門經常到食堂進行檢查，學校食堂連年獲得衛生防疫所頒發的“食品衛生先進單位”稱號。
學校還經常邀請市衛生防疫所的工作人員到學校為師生舉辦保健講座；每間學生宿舍都配備紫外線消毒燈，定期進行消毒；在流行病高發期，印發有關的宣傳冊發給學生家長，有效預防疾病的發生與傳播。自辦學以來，學校沒有發生過流行病或傳染病爆發的事件。真正履行了“安全責任重於泰山”的職責，為每一個學生的健康成長提供了強有力的保障！
突出藝術特色，全面推進素質教育
泰山雷鋒學校自辦學以來，就以前瞻性的教學管理思想積極回響國家素質教育方針，以一種敢為人先的膽識、勇於決斷的魄力、悉心鑽研的執著、不斷創新的勇氣，自我認知、自我修復、自我成長，深入落實素質教育實踐。該校非常重視對學生特長的培養，每天開設兩節藝術專業課，不僅聘請具有較高專業水平的名師任教，還經常組織參加各類競賽和演出活動為學生提供展示才藝的機會，讓孩子體驗成長的快樂，收穫成功的自信與喜悅。辦有舞蹈、聲樂、繪畫（含兒童畫、工筆畫、國畫、水粉、素描）、器樂（含古箏、二胡、電子琴、鋼琴、手風琴）等專業，每位學生都可以根據自己的興趣選擇一個專業進行系統學習。泰山雷鋒學校在特色教學上，無論是師資，還是場地、設施，都與青少年宮資源共享，充分體現了“宮校聯合”這一得天獨厚的辦學優勢。該校每年組織的六一節目匯報演出，都會邀請市、區各級領導蒞臨觀看指導，並由泰山區電視台、泰安日報社、泰山晨刊等多家媒體單位進行宣傳報導；同時，該校也經常應邀參加各級各類舞台表演，平日裡識文弄墨的讀書郎，在舞台上載歌載舞、能演善奏，不亞大腕名角，在如雷如潮的掌聲歡呼聲中，孩子們更堅定了用汗水鋪就藝術人生之路的決心與信心。一朵朵藝術小花在這裡含苞蓄蕊、羞澀待發，相信不久的將來，一株株名花異卉將茁壯長大，用燦爛與芬芳回報哺育它的這片神奇苗圃！
重視修養立德，培養社會合格人才
“教育的唯 一工作與全部工作可以總結在這一概念之中──道德。──赫爾巴特”泰山雷鋒學校在德育教學上更是走得穩健，做得紮實。為了規範學生的行為，提高學生的自律意識，該校制訂了“一行、二靜（淨）、三養成”的在校日常行為規範教育，“一行”為在校園內、樓道內行走要規範，符合學校安全要求；“二靜（淨）”為在教室內、樓道內保持安靜和乾淨； “三養成”為養成良好的學習習慣、生活習慣、道德習慣。該校充分發揮少先隊的榜樣示範及參與管理的作用，每天都組織少先隊幹部對各班衛生、安全、紀律、節約、文明餐桌進行五項評比，並公示量化成績，對連續兩周評為優秀的班級頒發流動紅旗，連續四周獲得流動紅旗的班級可獲得“雷鋒班”的最 高榮譽稱號。在此競爭氛圍下，各班你追我趕，班內互相督促，形成了良好的學習、生活習慣。
泰山雷鋒學校還組織豐富多彩的實踐活動對學生進行道德教育。每周一舉行升國旗儀式，國旗下的演講，讓學生接受心靈的洗禮，受到愛祖國、愛生活、愛他人、愛學習的教育；學校曾多次邀請雷鋒的戰友喬安山、李開臣、以及為雷鋒拍照的張俊等校外輔導員給學生講述雷鋒的感人事跡，讓雷鋒精神繼承發揚；為了加強學校德育教育，我校還聘請了我市老紅軍王永堅，山東農業大學老教授楊式瑁為我校校外輔導員。學校還組織各類“環保小衛士”活動，或清理公共場所垃圾、或製作環保手抄報……讓學生在動手過程中體會為社會作貢獻的快樂與自豪，提高社會公德意識；泰山雷鋒學校還與大津口藥鄉藕池國小的學生結成手拉手對象，定期為他們捐獻生活、學習物品；在我國發生南方冰雪災害、汶川特大地震等災難時，該校師生更是慷慨解囊，為災區做出了無私捐助，讓學生感受到“一方有難、八方支援”的民族凝聚力。
同時，該校還重視校園文化對學生的薰陶感染作用，細緻開展校園文化建設。漫步校園，所到之處都張貼有名言警句，“腳步輕輕落，走廊靜悄悄”，“拾起一片紙屑，淨化一顆心靈”……建設了“求知，誠實，樸素，自強”的校風校訓；每個班級在教室內和操場上各擁有一塊牆報、宣傳欄，版面及內容異彩紛呈，各具特色，那工整美觀的書寫、文采飛揚的習作、活潑動人的掠影、燦爛奪目的證書……都令參觀者駐足欣賞，讚不絕口。學校09年初斥資近20萬元添購圖書、桌椅和書架、改造修建了新電子圖書閱覽室，圖書室占地面積200餘平方米，新購圖書3000冊，裡面不僅有各類中外藏書，而且環境優雅舒適；先進的電子閱覽設施，提高了學生借閱興趣，也更有利於學生開闊思維，增加積累。同時，該校還以歌曲《像雷鋒那樣生活》配樂，自編校園集體舞，既豐富了校園活動，又將校園文化和雷鋒精神滲透進幼小的心靈，可謂“潤物細無聲”。
短暫的走訪，恆久的記憶。泰山雷鋒學校辦學的成功為宮校結合辦學做出了有益的探索與貢獻，為破解非公辦教育難題交上了自己獨到的答卷。一個學校的興衰也許經歷各異，原因不同，但成功的辦學必有條主線貫穿其中，那就是紮根學校教育實踐，立足於實踐，創新於實踐，泰山雷鋒學校正是貫徹了這一科學理念，銳意求索，終於走出了一條持續、穩健發展之路。
“春風化雨育桃李，群芳競蕊譜華章。”相信泰山雷鋒學校這座綻放在泰安大地的教育奇葩能夠長開不敗，以自己的別致、明艷與馨香，為泰安市中國小教育增添些許亮點，共同催生教育的光明未來與璀璨希望！
