作品原文
河墅記
江北之山 ，蜿蜒磅礴，連亘數州，其奇偉秀麗絕特之區 ，皆在吾縣 。縣治枕山而起 ，其外林壑幽深，多有園林池沼之勝。出郭循山之麓 ，而西北之間，群山逶邐 ，溪水瀠洄 ，其中有徑焉，樵者之所往來。數折而入，行二三里，水之隈 ，山之奧 ，岩石之間，茂樹之下，有屋數楹 ，是為潘氏之墅 。余褰裳而入 ，清池湫其前 ，高台峙其左，古木環其宅。於是升高而望，平疇蒼莽 ，遠山回合，風含松問，響起水上。噫!此羈窮之人 ，遁世遠舉之土 ，所以優遊而自樂者也，而吾師木崖先生居之。
夫科目之貴久矣 ，天下之士莫不奔走而艷羨之，中於膏盲，人於肺腑，群然求出於是，而未必有適於天下之用。其失者，未必其皆不才；其得者，未必其皆才也。上之人患之 ，於是博搜遍采，以及山林布衣之士，而士又有他途，捷得者往往至大官。先生名滿天下三十年，亦嘗與諸生屢試於有司 。有司者，好惡與人殊，往往幾得而復失。一旦棄去，專精覃思 ，盡究百家之書，為文章詩歌以傳於世，世莫不知有先生。間者求賢之令屢下 ，士之得者多矣，而先生猶然山澤之癯 ，混跡于田夫野老，方且樂而終身，此豈徒然也哉？
小子懷遁世之思久矣，方浮沉世俗之中，未克遂意，過先生之墅而有慕焉，乃為記之。
注釋譯文
詞句注釋
1.江北：這裡指長江下游以北地區。
2.絕特：超出尋常。
3.吾縣：指桐城縣。現為安徽省桐城市。
4.縣治：縣衙所在地，指縣城。
5.郭：城牆。
6.逶邐（wēi lǐ）：連綿曲折。
7.瀠洄（yíng huí）：曲折環繞。
9.奧：深處。
11.潘氏：潘江，字蜀藻，號木崖，戴名世之師末清初文學家、詩人。墅：別墅。
12.褰裳（qiān cháng）：將長袍下擺提起。
13.袱：流水迴旋貌。
14.疇（chóu）：田畝。蒼莽：田野青碧，一望無際的樣子。
15.羈窮：窮困不得志。
16.遁世遠舉之士：避世隱居、去避遠方的人。
17.科目：指唐代以來分科選拔官吏的名目。唐代以科舉取士，有秀才科、明經科、進士科等名目，故稱科目。後世即以科目指科舉考試。
18.上之人患之：一些官高位顯的人對科舉制度的弊端深表憂慮。患，憂慮。
19.諸生：清代已入學的生員。
20.覃：深。
21.間者：官吏名。這裡指主考官。
22.猶然山澤之癯（qú）：仍然是隱跡山澤的清貧之士。癯，清瘦。
白話譯文
江北的群山，蜿蜒起伏，磅礴雄偉，連綿橫臥於皖、豫、鄂三省好幾個州縣的境內，其中雄奇魁偉秀麗和特別突出的區域，都在我縣。縣城依山而建，城外林壑幽深，有許多園林沼澤的勝境。出城沿山腳走過西北方向的間隙，群山逶邐，溪水瀠洄，其中有條小道，是供打柴人往來的。轉幾個彎進山，步行二三里，在一條小河的拐彎處，在山巒高聳，岩石壁立的峽谷深處，茂密的林木下，有幾排房屋，這就是潘木崖先生的別墅。我提起長袍下擺走進去，一泓清流在庭前緩緩流淌，左邊高台峙立，宅旁參天大樹環繞。於是，登上高處遠望，田野青碧，一望無際，遠山重巒疊嶂，松濤陣陣，水起波瀾。噫！這就是困頓不得志而避世隱居人士，所賴以優遊而自得其樂的良宅，而我的老師木崖先生正是居住在這裡。
科舉考試被尊貴得很久了，天下讀書人沒有不為之追求艷羨的，早已深入於膏肓、肺腑之中，全都要求得從這裡出身，可未必有適用於天下的地方。其中落第者，未必都不是人才；考中的人，未必都是人才。居於上位的人因此而憂患，於是廣泛地搜尋尋訪，從而涉及到那此隱居于山林中的布衣之士；而士子中也有趁機通過其他途徑走了捷徑的人，常常可以獲取大官的權位。潘先生名聲傳遍天下三十，也曾與諸生一道屢次參加有司主持的科考。主考官們的好惡與普通百姓不同，常常想著就要高中卻又落第了。一旦放棄並遠離科考，專下心來深入地思考，精心探究諸子百家之書，創作文章和詩歌而傳播於世，世上沒有不知道先生大名的。近來朝廷求賢的詔令屢屢頒下，士人獲得功名利祿的途徑多得很，可先生還是隱跡山澤的清貧之士，與田夫野老打成一片、和睦相處，並將以此種方式安度晚。難道此生只能空手而歸嗎？
在下久已懷有隱居的念頭，可掙扎在世俗社會的沉浮之中，不能馬上順遂意願，經過先生的別墅而頓生羨慕之心，於是寫下了這篇遊記。
創作背景
河墅是戴名世的老師潘木崖在桐城郊外的住宅。潘木崖在科場屢次失意之後，便放棄了入仕的念頭，隱居於此，“混跡于田夫野老，方且樂而終身”。作者對此非常羨慕，“過先生之墅而有慕焉”，於是作了這篇雜記。
作品鑑賞
整體賞析
這篇散文借記河墅之景，頌揚隱居山林，高潔不污的河墅主人——他的老師潘木崖先生。思想內容十分可取，藝術手法獨具特色。
文章分為三段，首段記游寫景，中段議論抒情，最後統括全篇，卒章顯志。外在形式與思想內容高度統一，實為桐文講究“義法”之範文。文章“因聲求氣”，造句上以四言為主，雜以三，五、七言，既有古歌行韻味，又有韓柳遺風，音律俱佳，字句傳神。如第一段寫河墅眭境，文筆清新優美，富有詩情畫意。開頭兩句：“江北之山......多有園林池沼之勝。”是閒大寫意的筆法把桐城河山和盤托出，有如登高鳥瞰，全景盡收眼底。接著避虛就實，去粗取精，細描木崖住宅環境，如“出郭循山之麓......是為潘氏之墅。”如此由表及里，精雕細刻，還嫌語不驚人，又“升高而望”，用遠景烘托渲染，如“平疇蒼莽，遠山回合，風含松間，響起水上。”近於潑墨。翹首遠望，景色錯落，十分開闊壯觀；側耳靜聽，風嘯水吼，難以捉摸的大自然之聲寫得漸瀝蕭颯，奔鵑澎湃，可聽，可感，可見。至此，大丈夫不遇於時的安適生活環境描畫得美不勝美。先秦的哲學家荀子在他的《樂論》中說：“不全不粹不勝美。”看來，戴氏對前人的這個美學觀念是心領神會的。他在描寫河墅時，既豐富地全面地表現自然環境，又去粗取精，經過錘鍊、提高、集中，更典型，更具普遍性地表現自然環境，難愛是很大的。“全”和“粹”是一對矛盾的統一體。只遠望求“全”，不近觀頤“粹”，是自然主義，只講“粹”而不反映“全”，又容易走上抽象的'臣式主義的道路。《河墅記》的寫作，求全而不失粹，確切地說，是概“全”以精“粹”。如果我們再將第一段把玩一番，我們就會發現戴氏筆下的河墅，如同一幅出神入化的“龍圖”，雲中雖只露出一鱗一爪，然而全貌宛然可見。戴氏把握“全”與“粹”的關係如此之嫻熟，自然得益於桐文的“義法”之說。因為桐城古文義法本身就有兩種意義：“就文之整體言之，則包括內容與形式的調劑，而融合以前道學家與古文家之文論。就文之局部而言之，即專就學文方式而言，則又能融合秦漢派之從聲音證人以摹擬昔人之語言，與唐宋派之從規矩證人以摹擬昔人之體式”。中國的山水散文萌芽於兩晉，產生於南北朝，鼎盛於唐宋，戴名世繼承了前人記遊記景的散文傳統，模山范水，體物圖貌，技巧很高，為桐城散文的發展奠定了堅實的基礎。
這篇散文還不同於當時士大夫娛情山水的閒情逸緻，風雅倜儻之作，戴氏在這篇文章中棄鋪陳擒藻之常法，求淡描點畫之奇功，其目的在於債河墅之美，讚頌河墅主人潘木崖光明峻潔的人格和獨立不群、不同世俗的高尚品質。潘先生應試不第後，從科場回到山莊，托懷玄勝，遠詠老莊，過上清淡、閒適、幽雅的生活，與世俗之徒斷絕了來往，這也是戴氏所傾慕的。在他看來，介人迫名逐利的官場，“與其有譽於前，孰若無毀於其後；與其有樂於身，孰若無憂於其心”。既然科場失意，棄絕了入仕的念頭，“結廬在入境，而無車馬喧”，有何不好。所以他在文章的第二段中的議論，情緒激昂，氣勢恣縱，他為先生的際遇鳴不平，矛頭直指貽誤人才的科舉制度。如“夫科目之貴久矣，天下之土莫不奔走而艷羨之，中於膏盲，人於肺腑”，寥寥數筆，使那些追名逐利的官迷醜態畢現；而“猶然山澤之瘤，混跡于田夫野老，方且樂而終身”，則讚揚了潘木崖不為利祿所誘惑的高潔風貌。“其失者未必其皆不才，其得者未必其皆才也。”持論公允，愛憎分明，作者在描寫這種超脫塵俗的河墅之中，也流霢了磊落不平之氣，深化了自己的思想。最後“小於懷遁世之恩久矣，方浮沉世俗之中，未克遂意”，升華了文章的主旨。作為一個封建知識分子不逃避現實，為將胸中書數百卷形成文字而奔走四方，歷歲逾時而不罷手，單就這點精神，也是難能可貴的。
名家點評
北京師範學院中文系教授漆緒邦《桐城派文選》：“這篇散文寫河墅之景，不作繁瑣的鋪敘，而只以山石、古木、清池、高台點染出一個不染塵囂、離世遠俗的隱者之居的環境，兼有古樸與清幽之趣。”
作者簡介
戴名世（1653～1713年），宇田有，一宇褐夫。號藥身，又自號憂庵。安徽桐城人。曾補正藍旗教習，授知縣，不就，歸桐城南山。康熙四十八年（1709年）中進士，進京任翰林院編修，參加編纂《明史》，時已五十七歲，後二年冬，御史趙中喬參劾他的《南山集》中有“狂悖”之語，下幾卿議棠，查出集中歷數晚明諸政權年號，以其眷戀“前朝”，不承認清朝“得天下之正”而被問罪，康熙帝親自下令處斬，株連三百餘人，《南山集》亦被禁毀。戴名世是桐城派前孕時期的重要作家，理論與創作均對其後的桐城三祖發生了深刻影響。《南山集》因被禁毀，現傳《南山集》為後人所輯，已非原貌。其代表性作品有《與余上書》《芝石記》等。
