基本概況
計算機系隸屬於河南科技大學電子信息工程學院，是以計算科學與技術學科為主體的教學研究型系部。計算機科學與技術專業經歷了25年的發展，1985年開始招收第一屆計算機及其套用專業本科生，1990年設定計算機軟體本科專業，1994年開始招收碩士研究生，2000年獲碩士學位授予權。現有計算機科學與技術一級學科碩士點，涵蓋計算機套用技術、計算機軟體與理論2個二級學科碩士點，並具有計算機技術工程碩士學位授予權。計算機套用技術學科現為是河南省重中之中學科、河南省特聘教授設崗學科。現擁有河南省高等學校智慧型技術與系統重點學科開放實驗室、洛陽市信息處理與智慧型系統重點實驗室、洛陽市信息產業孵化基地與大學生創新創業基地、河南科技大學文物保護與數位化研究中心等多個省市校三級重點實驗室(工程中心)。計算機科學與技術本科專業為國家級特色專業。
近年來，計算機系不斷加大實驗室建設力度，通過國家級特色專業建設經費、中央與地方共建高校經費、省級計算機重點學科建設經費，以及校級實驗室專項建設基金等多種渠道，向計算機實驗教學示範中心投入1800萬元資金，實現了中心實驗環境的現代化改造、實驗設備的全面更新及課程體系和教學內容的最佳化整合，已成為河南科技大學最重要的實驗教學基地之一。中心現有3個軟體工程實驗室，1個計算機組成原理實驗室，1個嵌入式實驗室，以及網路工程、網路與信息安全兩個特色實驗室，總面積達1100平方米，實驗設備420台（套），設備總值近800餘萬元。中心每年接納學生12000多人次，年實驗人時數近60萬。規劃建設中的開元校區電信學院大樓六層為計算機系和計算機專業實驗室用地，建築面積達3400平方米，功能和布局更為合理，將為專業教學與實踐活動提供良好的基礎設施和環境。
教學成果
計算機科學與技術本科專業在長期發展和建設過程中，始終堅持“學研學工融合、突出專業特色、培養工程型人才”的發展思路，堅持以教學改革為抓手，課程建設為重點，不斷完善人才培養方案。構築了立足基礎、體現工程及套用、面向需求的專業課程教學體系，實踐總結了一套與新教學體系相適應的教學手段和教學方法。近5年來，計算機系先後承擔國家、省級、校級教學改革課題32項，獲省級教學成果獎7項，校級教學成果獎21項；出版教材(專著)23部；建設省級精品課程4門，省級優秀網路課程1門，校級精品課程6門，院級重點課程6門；在計算機教育等教育核心期刊發表教改論文50餘篇。
25年來，計算機係為國家和地方累計培養計算機本科人才5032名，為河南省企事業單位計算機技術培訓80000多人次，在培養計算機專業人才方面，積累了豐富的經驗。據統計，本專業有百餘位畢業生成長為國內外知名專家、學者、知名企業家和高級技術人才。
計算機系一貫注重大學生實踐與實訓環節，結合“3+1”學生培養模式，構建了以實訓為主線的學生分層培養體系。按照成果認知——入門級實訓——課外訓練——職業規劃—方向實訓——社會實踐的培養過程，引導學生逐步了解專業、熟悉專業進而熱愛專業，變“被培養”、“被就業”為學生主動選擇發展方向，發揮學生的主體作用，激發學生的學習熱情及主動思考和探索的意識，全面提升學生的工程能力、創新意識和協作能力。本專業學生在歷年的大學生電子設計大賽、數學建模大賽、挑戰杯、大學生程式設計大賽全國ITAT大賽等各類大學生課外科技活動競賽中獲國家級獎勵25項，省級獎勵22項，校級獎勵38項。
師資力量
計算機系現有專任教師41人，其中教授6人，副教授（高級工程師、高級實驗師）10人，具有博士學位的教師10人。專任教師隊伍學緣廣泛，在教學中表現出多元的教學理念，活躍的教學思想和不斷進取的教學意識。
教師隊伍中有博士生導師2人，享受國務院政府特殊津貼專家1人，教育部世紀人才計畫1人，河南省高校科技創新人才2人，省部級優秀青年科技專家2人，河南省學術技術帶頭人4人，河南省高校青年骨幹教師3人，市級優秀教師4人。
計算機科學與技術是當今最為活躍的工程技術學科之一。計算機系立足河南、面向全國，為服務地方經濟，實現我省“科教興豫”、“人才強省”、“中原崛起”的發展戰略，提升自主創新能力，促進國防工業科技進步，提供強有力的人才培養和科學研究支撐。
