基本情況
他深知，作為學校，其辦學理念和宗旨是否科學將直接關係到學校的發展，關係到培養人才的質量。為此，他著手確立學校以“為學生一生的幸福奠基”為辦學宗旨，以“以德立校，依法治校，科研興校，特色活校，質量強校”為辦學理念。主要成績
本著以上宗旨與理念，毛益東積極創新機制，科學管理，構建“2345”模式。通過實踐和摸索，在他的努力下學校總結了一套“2345”行程管理模式。其操作流程一是兩大評估體系，即班級和教師評估體系；二是三線協作管理網路。即值日行政、值周教師、學生幹部三線協作管理；三是四項行程總結。即日查、周評、月結、期匯總。四是五個督查層面。即定期檢查、隨機抽樣、專項督導、學生座談、教工民主評議。他堅持以人為本，彰顯特色，提升學校辦學品位。
1、抓德育，以德立校。具體表現在抓重點，促全體。抓主題，活載體。抓常規，督養成。抓安全，保平安。這與他多年擔任班主任及德育辦主任所積累的經驗有關.
2、抓質量，科研興校。一是他重視教師隊伍的培訓。在教師培訓學習中做到了“三統一”，即統一計畫，統一安排，統一要求，特別是在現代教育技術培訓中，還規定四十歲以下的教師人人做到“三個一”，即能自制一份試卷、一個課件、一份成績統計表。他經常深入教學一線,有著豐富的教學經驗，在任教畢業班語文時人平分、合格率、優秀率一直名列全縣前茅。二是他重視課題研究，深化校本教研。學校的教研教改工作主要是以國家級的課題“課堂生活一體化”和“問題即課題研討”為平台，每位教師自覺地按時參與教研教改。在他的組織下近幾年教師撰寫了教研論文、繼續教育論文、年度論文在國家、省、市、縣級獲獎200餘篇；各類教學競賽、輔導獲獎100餘項。三是虛心向專家、同仁請教和學習。
3、抓控流，穩定治校。他積極與老師開展保學控流工作，同時積極與家長聯繫,定期召開學生家長會,並和諧發展周邊關係.由於採取了措施，學校作為山區、庫區，近三年來，每年學生鞏固率都在99%以上。
4、抓特色，素質強校。他始終牢牢抓住學生這一主體，充分調動他們的激情和熱情，張揚其自我個性，把促進學生素質的全面提高作為實現教學質量大面積上升的一個堅實支柱，賞識學生差異發展、特長發展、科學發展。
月田鎮中學在他的帶領下，全體師生精誠團結,齊心協力,學校現已發展成為岳陽縣的一所規模較大的農村初級中學,為社會輸送了五千多名合格國中畢業生，為高一級學校輸送了兩千多名優秀學生。他本人也多次受到上級的表揚，曾多次獲得“優秀班主任”“優秀教育工作者”等榮譽稱號
