學校榮譽
一所國辦完全國小
該校始終以“創新彰顯活力，文化引領發展”這一發展理念為指導，認真貫徹黨的教育方針政策，以人為本，全面發展。堅持“競知向學、厚德篤行”這一嚴謹校風，遵循“平視孩子、因材施教”的優良教風以及培養學生形成“主動參與、大膽質疑、注重合作、勇於實踐”的學風，以“讓每位學生每天進步一點點”為校訓，為“創一流學校、做一流教師、育一流人才”這一辦學宗旨而努力奮鬥。花園中心國小有較高的辦學聲譽，為社會培養造就了許多合格的建設人才。97、98年被評為“教學先進單位”；2000年—2012年間先後八次被樂陵市市委市府、樂陵市教育局授予“師德建設先進單位”及“國小教學質量優勝單位”,2010年被德州市授予“三項活動”先進單位，2012年被德州市評為“德州市教學示範校”。2017年順利通過省均衡驗收。
校園風采
為了讓學生有個良好的學習環境，該校進行的校園文化建設與整改已初見成效：現在我們所在的位置是學校的大門，門口八個大字就是該校的校風“競知向學、厚德篤行”。教育我們的孩子進入校門就要學習文化知識，學會做一個有深厚道德、有堅定意志的人。進入學校，我們會看見“今天你能做到嗎？”隨時提醒學生在校一日的所作所為是否達到了該校對學生行為習慣養成這一方面的要求。
接下來進入我們視線的是兩個花壇，均以該校的校風命名，一個是“競知園”一個是“厚德園”，園內的花草設計為外方內圓，“方”象徵著該校以嚴明的紀律約束人，“圓”則意味著該校以團結奮進的風氣激勵人。校園文化整體是由“安全出行、講文明習禮儀、科技之光、誦經典古文”四大版塊構成，其中還包含著許多古今中外的文學知識，與之相映的是牆壁上的八十首古詩、《三字經》、《弟子規》、《格言聯璧》以及對學生行為習慣養成的警示語。打破了學校有知識無文化的傳統模式。實現了校園處處皆知識，處處文化皆薰陶；使學生熱愛文學，熱愛科學，誠實文明；體現著“競知向學、厚德篤行”這一校風。
與該校校園文化相呼應的班級文化也是別具一格，班班有文化，班班有思想，班班有特色；班班本著“引領但不追隨”這一理念，展示著自己的特色，展示著自己的風采。讓每一面牆壁都說話，為學生提供了良好的學習環境和人文環境，為培養學生全面發展奠定了堅實的基礎。
為了對學生進行紳士教育，督促學生養成良好的行為習慣，該校分設衛生、體育和文明三個學生部，部長全部由優秀學生代表擔任。隨時督促學生養成良好的行為習慣：入校即下車、腳踏車排放有序、課間小廣播、做操跑操身體健、練字習作音樂伴等基本活動，除此一日常規之外，該校還組織了一系列的集體活動，如：元旦的桌球比賽、拔河比賽、每年的春季籃球賽、徵文比賽、板報設計大賽、手工製作比賽、節日匯報演出等，讓學生在比賽中增強堅定的意志；在活動中迸發出激情與活力；在創作中展現才華，增強自信；在勞動中培養吃苦耐勞的精神。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”該校每周六上午把校本教研與師德培訓結合起來，師德培訓有計畫、有載體、有記錄、有總結。通過學習，我們走出了師德建設的誤區，師德建設不是單一的說教、學習檔案、聽報告，而是在教育教學每一個環節之中，在我們工作的每一個細微之處，如何精心開發課程資源；如何精心備課、上課；如何精心指導作業教學、作業評改；如何精心組織考試與評價；如何精心指導學生課外學習生活與教育教學反思，上述這些都在師德建設的範疇之中，把師德建設與教育教學結合起來，真正實現師德建設與教育教學的一體化。
建一所“全面、均衡、內涵、創新、安全發展型”學校；打造一支“學習型、專家型、合作型、創新型、智慧型”教師隊伍；培養“德智雙全、學創俱能、特長突出、身心兩健”的人才，一直是該校的辦學目標，我們也一直努力的去實現這個目標。“言必行、行必果”，行動實踐遠勝於說教。教育，任重而道遠。我們努力過；我們努力著；我們同樣將一如既往的努力。積極開展星級創建活動，按要求精心組織，分布實施、紮實推進，注重實效，嚴格落實。在較短的時間內完成任務，並提前達標完成創建工作。
展望未來
今後，花園中心國小將大膽進行教育教學改革，繼續本著“創新彰顯活力，文化引領發展”的思想，在上級主管部門的領導下，花園中心國小全體幹部、教職工有信心、有決心克服重重困難，深化教育改革，讓師德之風永駐校園，爭創全市視窗學校，把學校建設為“讓孩子擁有幸福童年，讓教師品味素彩人生”的樂園。
花園中心國小
