![楊貝[廣東外語外貿大學英語教育學院副教授]](/img/9/3f7/nBnauM3X0UTMxIDN2EzNzETO1UTM1QDN5MjM5ADMwAjMwUzLxczL0MzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLyE2LvoDc0RHa.jpg "楊貝[廣東外語外貿大學英語教育學院副教授]")
教育經歷
2007-2010：廣東外語外貿大學 外國語言學及套用語言學研究中心（心理語言學）文學博士學位
2000-2003：河南師範大學 外國語學院（英語語言文學）文學碩士學位
1996-2000：河南師範大學 外國語學院（英語教育）文學學士學位
工作經歷
2013-2014：美國哈佛大學教育學研究生院 博士後訪問學者
2003-至今：廣東外語外貿大學 英語教育學院
科研項目
1． 英漢語兒童情態發展對比研究（主持），2015，廣東省高等學
校優秀青年教師培養計畫，GWTP-SY-2014-08, 在研。
2．漢語兒童早期辭彙能力發展研究（主持），2014，廣東外語外貿大學高層次人才項目（博士基金），GWTP-BS-2014-13,在研。
3.中國大學生商務英語辭彙能力發展研究（第三參與人），2012,廣東省哲學社會科學“十二五”規劃2012年度學科共建項目，GD12XWW04,在研。
4.現代漢語情態動詞早期習得的個案研究（主持），2011，廣東外語外貿大學著作出版資助項目11C03，結項。
5.外語學習者英語會話自我修補研究（第二參與人），2009，廣東省“211工程”三期建設項目《全球化背景下的外國語言文學研究》子課題GDUFS211-1-057，結項。
6． 英語會話修補的中介語對比研究（第二參與人），2009，教育部人文社會科學研究一般項目09YJA740030，結項。
學術論文
1.楊貝、董燕萍，2014，現代漢語情態動詞早期習得的個案研究[J]，《外國語》（1）：83-92。（CSSCI來源期刊）
3.楊貝，2014，漢語兒童認識型情態動詞的早期習得[J]，《語
言教學與研究》（1）：20-28。（CSSCI來源期刊）
3.楊貝、董燕萍，2013，漢語動力型情態動詞的早期獲得[J]，《華文教學與研究》（1）：1-9。（CSSCI來源期刊）
4.楊貝，2011，奎因難題與兒童辭彙習得理論[J]，《外語教學與研究》（4）：562-573。（一類B）
¨被《中國社會科學文摘》2011（6）轉載。
5.楊貝，2010，走近學習驅動數據 — 數據驅動學習的延伸[J]，《廣東外語外貿大學學報》（3）：36-39。
6.楊貝，2009，以人為本，全人教育 — 評廣東外語外貿大學教材《Transitions》[J]，《洛陽師範學院學報》（1）：139-141。
7.楊貝，2007，辭彙法中的“詞塊”意識 — 兼談辭彙法對外語教學的啟示[J]，《洛陽師範學院學報》（6）：123-125。
8.楊貝，2007，PPS教學法在英語視聽說課堂中的套用[J]，《佳木斯教育學院學報》（1）65-67。
9.楊貝，2006，學生課堂展示在研究生英語教學中的作用[J]，《國外外語教學》（3）：47-49。（CSSCI來源期刊）
10.楊貝，2006，語料庫在外語教學中的套用及應注意的問題[J]，《洛陽師範學院學報》（1）：142-143。
11.楊貝，2005，中國英語學習者與本族語者並列連詞用法對比研究[A]，收錄於《基於CLEC語料庫的中國學習者英語分析》[C],主編:楊惠中，桂詩春，楊達復.上海外語教育出版社。257-266。
12.楊貝，2003，中國英語學習者與本族語學生寫作中HAVE用法比較[J]，《外語教學》（2）：77-80。（CSSCI來源期刊）
個人著作
漢語兒童情態動詞早期習得研究，科學出版社，2014年6月。
獲獎情況
1. 廣東外語外貿大學2012-2013年度優秀教學獎（三等獎）。
2. 廣東外語外貿大學2011年度優秀科研業績獎（三等獎）。
3. 廣東外語外貿大學2010－2011學校年度考核優秀。
4. 廣東外語外貿大學2009－2010學校年度考核優秀。
5. 廣東外語外貿大學2008－2009學校年度考核優秀。
6. 廣東外語外貿大學2005－2006學校年度考核優秀。
