簡介
梅青中學是以抗日英烈黃梅興、姚子青的名字命名的學校。它是一所普通高中，創辦於1979年，現有教職工96人，學生1600多人。內容
學校與共和國的改革開放同時起步，在十一屆三中全會科教興國的春風中開拓發展，日新月異。在黨和政府的關懷重視下，師生員工群策群力，勵精圖治。辦學條件不斷改善，校容校貌煥然一新，"愛國、求真、勤奮、開拓"獨特的校風蔚然而成。1995年，學校以素質教育為龍頭，以教研促教學，教育教學質量穩步提高，聯考步步登台階。近三年來，在生源素質較差的情況下，2000年第三批以上入圍人數為121人；2001年第三批以上入圍145人；2002年聯考更上一層樓，大學入圍人數為328人，其中第三批以上入圍人數為185人。尤其值得一提的是，聯考13個單科中，有九科單科成績獲全縣最高分，其中體育術科、化學科、政治科各獲梅州市單科第一、第三、第四名，各類各科均有本科入圍學生。素質教育碩果纍纍。連續十多年，師生員工違法犯罪率為"0"；去年至今，有200多位學生寫了入黨申請書；1998年、1999年、2000年、2002年學校黨支部被縣委評為"先進黨支部"，2001年評為縣"文明學校"；科研促教，2001年10月，學校科研課題獲梅州市普教系統第二屆教育科研成果獎："自能作文教改實踐"獲一等獎，"一般高中的辦學思路"獲二等獎，"辦學思路"已列為省十五教育科研重點課題。近年來，師生中有200多人次獲國家、省、市各類獎項，在市50多間普通中學中，辦學效益名列前茅。《梅州日報》以《非重點中學能否有所作為－－梅青中學做出了一篇好文章》為題，介紹了學校的辦學做法和經驗，市縣電視台多次介紹我校的辦學情況，縣電視台播放了反映該校辦學的《梅吐芬芳》電視片，梅州電視台《梅州風》欄目又播放了反映該校教育教學上台階的專題片《再創輝煌》。梅青中學領導班子團結協作，開拓進取，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，全面推進素質教育，樹立現代教育理念和管理體系，近幾年來，在強化整體管理的基礎上，特別重視做好德育工作和科研促進教學工作。該校把德育工作擺在首位，把德育工作作為硬體，認真落實"勤、嚴、細、實、活"的德育管理，做到"縱橫溝連"。"縱"的方面：校長－－副校長－－處室主任－－班主任－－科任老師；"橫"的方面：學校－－部門－－年級－－科組。形成了德育工作層層有人抓、人人抓德育，形成了德育工作網路化。學校根據高中學生的年齡特點和心理特點，充分利用當地的人文資源，開展形式多樣，內容豐富的德育教育。具體做法是：一條主線：唱響愛國主義教育的主鏇律；兩全：學校做好全員育人，全程育人，為了一切學生，一切為了學生，為了學生一切；做好學校、家庭、社會三結合的網路教育；德育活動做到"四抓"：抓布置，出點子，抓檢查，看效果，抓評比，樹典型，抓後進，促轉化；堅持五個字的德育管理：做好"勤、嚴、細、實、活"；專任教師專門做到"六個一"即各人落一個班，教一門學科，帶一名後進生，每周至少與後進生進行一次談話，每月進行一次匯報研討，每學期寫一篇轉化後進生的經驗體會；班級、年級的德育管理做到"七抓六到位"七抓是：常規制度天天抓，出現苗頭及時抓，發現典型深入抓，違紀行為大膽抓，動員家長配合抓，發動社會共同抓，結合評比反覆抓。"六到位"是：深入學生，信息到位：關心學生，情感到位；循循誘導，說理到位；獎罰分明，尺度到位；組織活動，參與到位；標準衡量，評判到位。
通過與時俱進的德育活動和改革創新的德育管理，德育工作步步上台階，近三年來，德育考核優良率和後進生轉化率分別達87％，95％以上，學生違法犯罪率為"0"。
學校在切實抓好常規教學和研究性教學的同時，認真做好科研促教工作。為了適應教育發展的需要，近年來，學校十分重視教師整體素質的提高，在抓好師德建設的同時，採取有效措施，鼓勵教師充電（業務進修）識觸電（掌握電腦、電教方法），經過幾年的努力，造成了素質高的教師隊伍，為實現教育教學現代化打下了基礎。
學校十分注重抓好教學管理，完善了一個核心、兩條幹線的管理機制。以教導處為核心，做好"分級管理"和"科任負責"，年級組和科組直接參與教學管理，以一輪帶動多種環節，落實責任，形成了教學管理的有機整體。學校專門制訂了《教學常規基本要求》，結合實際操作，做到"勤鑽研、實備課、嚴改作、細輔導、創高效"。做到每節課有人檢查，每天有出勤登記，完善坐班制，每周有落實常規的情況公布。查出勤、查教案、查作業批改和評選優秀教案、優秀課及優秀論文等活動，使常規教學管理落到實處。
學校以育人為本，大膽進行教育改革，構架實施《一般高中辦學思路》，順利通過了省"十五"重點課題立項《辦學思路》根據我縣是欠發達的山區小縣這一實際，積極探索切合本地實際的辦學新模式，提出了新的辦學思路：改革過去的課程體系、評價制度，建立現代化思路：改革過去的課程體系、評價制度，建立現代化基礎教育框架體系和課程標準，推選新的評價制度，啟動新課程實驗，實施全面素質教育。
為了擴大辦學效益，學校認為，建立"綜合型"學校具有資源共享，學生選擇自由度大，思維互補性強，能最大限度地開發學生的潛能這一優點，致力於建設普通高中、職業中學、技工學校部分職能於一體的嶄新的綜合型學校。在保證國家課程計畫落實的前提下，大膽增設學校課程。
一是擴大有體育、藝術特長學生的招生計畫，辦好特長班，在面向全體學生開設體育訓練、音樂、美術欣賞課程教學的同時，對有體育、音樂、美術特長或興趣的學生增設課外課程，既推動學校活動的開展，帶動國中、國小按教學大綱要求全面開設課程，促進國中、國小的素質教育，又使高中課程、設備與大學體育、藝術教育銜接，為大專院校輸送體育、藝術合格新生。
二是增設綜合課程，提高學生綜合素質，增設了科技知識、邊緣學科，現代文明知識課程。如結合學校綠化、美化、淨化、組建學校園藝小組、配設"園藝與環境"課外課程、使高中課程與農林類院校教程銜接。
三是增加職教成份，加強技能教育，根據社會需求，對部分學生進課外教學與電工技能等培訓，計算機教學與計算機操作技能等級培訓、金工、木工勞技培訓等，使學生掌握了某些勞動技能，並獲取雙證（高中畢業證、勞動技能等級證），並負責電腦操作，電工、金工、木工勞動預備役培訓。實現了勞技課與高等職業技術院校初步操作能力的銜接。
四是結合本地實際，編寫了《平遠縣鄉土教材》、《生態保護與園藝》、《藝術（美術、音樂欣賞）》、《衛生與保健》等補充教材，把本地各歷史階段的文學家、教育家、科學家或有影響的人物事跡、本地的旅遊、森林、生態資源內容，人體生理與性教育的內容，本地矽酸鹽水泥資料等補充到歷史、地理、生理衛生、化學等課程中，增強教材的實用感、親近感。
此外，還瞄準本地經濟建設高科技項目立項，學校正在籌建科技含量較高的良種試驗基地，利用本校資源免費對下崗職工、在職幹部、復員退伍軍人進行電腦技術培訓，直接為當地經濟建設服務。
通過大膽改革，一般高中加入職業教育的成分，全面實施素質教育，較好地消除了普通中學學生不如重點中學學生的失敗心理陰影。學生自信心大大加強，道德水準明顯提高，科技知識水平顯著提高，教育改革結出了豐碩成果。這一改革得到縣委、縣政府的大力支持，受到上級領導和教育萬家的讚許。《人民日報》也來電要我校介紹辦學經驗。
幾年來，經過上下同心，艱苦奮鬥，與時俱進，開拓創新，走出了一條艱苦創業的路子，實踐證明：寶劍鋒從磨礪，梅花香自若寒來。
