校容校貌
學校位於武漢市東湖新技術開發區茅店山西路，學校占地17畝，綠地面積13畝，建築面積1.67萬平方米，設有教學樓、綜合辦公樓、師生公寓等。校園內果樹林立，花草茵茵，學生精心呵護的“責任耕地”突顯學 校自然體驗教育的辦學特色。
師資力量
學校共有全職任課教師近50名，長期兼職教師3名。教師中研究生比例占30%，多位教師畢業於武漢大學、華中師範大學、北京體育大學等全國重點大學。教師平均年齡29歲，平均教齡4歲，學校師生比為1:2.6。
學校校長林待秋曾任武漢大學WTO學院教學與國際交流副院長、武漢大學語言文字教育研究中心主任；武漢大學哲學系博士、湖北省合唱協會理事周鍇先生擔任學校副校長；學校“最美播音女教師”徐素蓉、“自然體驗專家”朱小明、“從教20餘年痴迷書法”楊新梅等一批中青年教師已成為學生、家長心中喜愛的“明星教師”。
辦學理念
格魯伯實驗學校是格魯伯出版教育集團按照格魯伯兒童大學教育理念進行創辦的，學校視師德為立校之本，學校面向全校師生提出校訓“慈、嚴、自、志、識、恆”，針對全校教師提出校訓“師哉師哉，桐子之命”。學校以道德、文化、科學和公益為四項基本教育原則，培養學生健康體魄，良好生活習慣，優雅言行教養，自主樂學行為。學校專門設定美育主任，協助校長開展師生、家長德育工作，樹立“育人先育德，立人先立已”道德修養意識。學校先後制定了《格魯伯實驗學校師德公約》、《格魯伯實驗學校小學生公約》、《格魯伯實驗學校中學生知行九則》
文化傳統
格魯伯實驗學校武漢格魯伯實驗學校前身源於林待秋先生於2009年1月創辦的格魯伯學館，學校以道德、文化、科學和公益為四項基本立教原則，學校培養學生健康的體魄、良好的生活習慣、優雅的言行教養、優秀的自主樂學行為，學校全部教育教學內容由學校自行確定，教育局評估。
慈嚴自志識恆
慈者，從茲從心，茲者草木生長茂盛，合起來是幫助人茁壯起來之心，專指上對下之愛，理性之愛。有慈則有親，有親則有安，有安則有靜。親而不狎，慈而不溺，嬌而不寵。
嚴者，緊，密，無空隙，有恭敬之心則生嚴格之行，嚴以養敬，嚴以養恆，嚴以律己，嚴則行高。
自者，己也，“主”也；“主”，又宰也，守也，宗也，學和習的本體。《易·繫辭》曰“主”為“樞機之發”，教育的全部任務就是一個“自”字：自然、自主、自立、自謙、自願、自學、自習、自省、自控、自律、自勝、自強、自明、自信、自覺、自在、自由。十歲之前宜立一個“自”字。
志：士者，從士從心，察地理知人文者為士，合起來即為士人之意念、意願。孝為人本，志為孝本，君子以孝悌為本，孝悌以立志為本。
識者，人倫之智，格物之知。君子有三識：天啟為第一等識；生活遊歷為第二等識，境界是“有朋自遠方來”“論學取友”；讀書為第三等識，讀分誦、朗、閱三法－－“讀書是一切學習的基礎”。
恆者，從心從天從地從日，天地長久，日日反覆。恆為君子堅守之德，效法天地，立於天地，習慣以成自然。
學校擁有全日制鋼琴特色班。學校開設國學、國文、英文、數學、科學、勞技、體育（游泳）、美術手工、書法、音樂等必修課程，每周共30節。另開設體能、跆拳道、太極拳、腳踏車、徒步、書法藝術、廚藝、朗誦藝術、合唱、舞蹈、話劇、數學等豐富的個性發展課程或活動。
師德公約
我鄭重承諾，做為一名格魯伯實驗學校的老師，謹遵以下公約：
一、以良善和正義為基本信念，修養品德，校正人格，用自己的良善與人格培育良好的學校精神文化，引導學生尊重中西方傳統文化，培養健全人格，培育民主素養，發展獨立自主學習能力。
二、尊重和維護學生的學習權益，尊重家庭文化差異，以公正、平等之心善待每一個學生，不拒絕、排斥任何一個後進學生，特別關懷弱勢學生。
三、根據學生的資質能力，採取有所差異的教育步驟，不拒絕、不急躁、不冷漠、不偏私。
四、慈愛對待學生，不譴責、呵斥、謾罵、侮辱、體罰學生。從安全、生活、學習、思考和閱讀五方面嚴格要求學生，務求自己所教育的學生分步驟在生活獨立能力與學習自主能力方面達成優秀。
五、保持自我學習，培養良好的讀書習慣，積極研究教育與教學，不斷提高自己的教學水平。
六、為協助學生成長，與家長保持有效和密切的溝通，每學期組織三次家長會、每兩周向家長階段性總結和通報班級學生的情況。
七、每月總結教育與反思教學，與其他老師坦誠交流，自由參加同事的課堂教學活動。
八、嚴格遵守學校教育規範：遵守學校作息制度、請假與休假制度、校園常規、物品使用與環保制度，認真備課、及時嚴謹批改作業、精神飽滿地上好每一堂課、定期開展教育總結與學生培養總結。
九、為引導社會風氣，不邀集、不介紹、不贊同學生參與校外知識課程補習，不在校園內從事商業行為，婉謝學生與家長異常饋贈。
十、保證教育中立，不為特定宗教與團體從事宣傳活動。
外界評價
《中國教育報》，“一項禁令能否解放孩子”，2013年2月22日，星期五，第2版（新聞&熱點）頭條
《湖北日報》，“一民辦學校打造最輕書包，課外培優將勸退”，2013年1月22日，星期二，第10版（文化征程），訊息；
《長江日報》，“7齡童創作奇幻《植物日記》”，2013年1月16日，星期三，（i新聞）訊息；
《楚天金報》《騰訊網》，“武漢一國小大膽課程 一二年級不開數學課”，2013年1月21日，星期一，（教育online）訊息；
《新生活》，“武漢另類國小Style”,2013年2月1至6日，37版（寶貝計畫）整版；
《荊楚網》《武漢教育電視台》，“武漢一國小以國學立校 勸退校外培優學生”；
《漢網》，“武漢一國小培養“國學”誦讀習慣”
《武漢網路電視台》“武漢一國小培養“國學”誦讀習慣”
《漢網》格魯伯師生用愛築起“心靈三角區
感恩奉獻傳遞愛，同心攜手抗災害”，2013年4月25日早6點35分，武漢格魯伯實驗學校、武漢格魯伯幼稚園、格魯伯兒童大學社區學校聯合發出“為雅安祈福 匯聚愛的力量”倡議，並在校門口設“援助雅安”愛心捐助點，鼓勵師生、家長為雅安災區兒童匯聚愛心款、物。截止到8點45分，三校共募集“愛心款項”6784元，以及“尿不濕”、書籍、衣物、文具等一批災區所需物資，築起“心靈三角區”。
武漢格魯伯教育兩小時為雅安募集6000餘元
2013年4月26日，格魯伯教師代表趙敏將籌集“援助雅安”愛心款總計7989.9元鄭重交到《楚天金報》記者艾新手中，款項將擇日轉交至湖北青少年基金會。《長江商報》、《荊楚網》、《長江網》、《漢網》、《武漢網路電視台/黃鶴TV》等武漢媒體第一時間聚焦格魯伯“援助雅安”公益行動
