柳州22中

柳州22中

二十二中建於1999年秋,學校目前共有初一、初二、初三三個年級,18個教學班。在校學生900名,教職工72名,其中專任教師64人,具有高級職稱18人,中級職稱37人。學校占地面積23000㎡,其中的硬體建設在不斷完善和提升。現有教學樓、綜合樓各一棟,建築面積共6100㎡,綜合樓內有高標準的理、化、生實驗室及儀器室;多媒體投影室、電腦室、科技活動室;數量充足的師生圖書及閱覽室;運動場能充分滿足上課及課外活動需要,其中有250m6道環跑跑道,足球場一個,風雨操場一個,4個標準的籃球場和排球場,還有一批室外體育活動器材。學校在全體教職工的努力下,經過八年的建設與發展,從創業走上了規範發展,走上了初顯成績,初具特色的辦學之路。新、高、快已為學校建設和發展的顯著特點。

學校榮譽

1999—2000學年市素質教育工作二等獎
2000—2001學年市素質教育工作三等獎
2001—2002學年市素質教育工作二等獎
2002—2003學年市素質教育工作二等獎
2003—2004學年市素質教育工作二等獎
2004—2005學年市素質教育工作二等獎
2002年 被市教育局評定為第一批“素質教育示範國中立項建設學校”
2003年 被評為柳州市課改樣該校
2005年 被評為“廣西21世紀園丁工程骨幹教師研修基地”
榮獲柳南區2005年教學質量綜合獎二等獎,目標貢獻獎三等獎,學科優秀獎,進步獎二等獎。
2006年 獲得柳州市教學顯著進步獎
被評為自治區“愛國衛生先進單位”
被評為柳州市國防教育先進單位
榮獲2005—2006學年度柳南區學校領導班子管理獎三等獎,教學質量綜合獎二等獎,目標貢獻獎二等獎,學科優秀獎
2007年 榮獲廣西教育科學“十五”規劃A類課題《學校發展性督導評估研究與實踐》優秀實驗學校
榮獲柳州市教育系統04—05、05—06學年度推進素質教育顯著進步獎
榮獲柳州市中國小實驗教學普及工作先進集體
榮獲柳州市2007年“百千萬”德育創建活動先進學校
榮獲柳南區2007年中考質量獎,目標貢獻獎、教學質量綜合獎
榮獲“十一五”全國中華民族傳統美德教育實驗研究示範學校
2008年 榮獲柳州市及柳南區“兩基”工作先進單位
柳州市施行《學生體質健康標準》工作中榮獲“推標”先進單位
成為班主任專業化實驗學
榮獲柳南區2008年中考貢獻獎、教學質量獎(07級二等獎、06級一等獎、05級二等獎)、教學管理獎二等獎
2009年 該校化學備課組榮獲2008年柳州市中國小集體備課評比活動三等獎
該校被評為柳州市2008年“文明禮儀千校創建活動”先進學校
近年來,該校教育教學質量有了很大提升。在每學期全市統考中,該校各科成績都排在柳南區前列。
例如,按每學科平均分、優秀率、及格率、低分率四個指標計算,在04~05學年下學期,初一年級各學科共有42.86%的成績指標進入柳南區前五名,有32.14%的指標進入前三名;初二年級各學科共有62.5%的成績指標進入柳南區前五名,有40.63%的指標進入前三名,前5名指標總數位列柳南區第3位;在05~06學年上學期,初三年級各學科共有89.29%的成績指標進入柳南區前五名,有75%的指標進入前三名,前5名指標總數位列柳南區第3位。
在該校的各項教育教學工作中,學校堅持以素質教育為原則,摒棄強迫學生埋頭死讀書的做法,大力創設良好的學習環境,重視培養學生的綜合能力,關注學生的全面發展,讓學生在愉快的氛圍中學習、成長。幾年來,該校一直為柳州高中、柳鐵一中、市一中、市二中等自治區示範性高中輸送優秀的學生。這些學生從該校畢業之後,都有很強的發展後勁,在後續的學習中取得了相當不錯的成績。正因如此,柳州高中還特意給該校寫來一封感謝信,這無疑是對該校成功實施素質教育的肯定。
今年,學校對過去工作的反思及現狀分析,為了能讓學校有更好的發展,有足夠的發展後勁,提出了“加強校園文化建設、促進學校全面工作提升”的工作主題。從抓實“校風、教風、學風”入手,來促進校園文化建設,來修煉學校“內功”,從而使學校的工作有質的飛躍。

發展特點

1、校園面貌新。學校作為一所新辦的國中,一開始籌建就得到市政府、市教育局的高度重視,按照校本式花園學校的目標去建設。校園布局合理、環境優美,經過師生的共同努力,2001年被評為市級“優秀校園”,2002年被評為市級“花園式單位”,05年被評為市級“綠色學校”,06年被評為廣西“綠色學校”。
2、辦學理念新。建校之初,學校便根據時代發展的需要,提出緊扣時代脈搏的辦學理念:“讓每一位學生都獲得優質教育,讓每一位學生都走上成功之路”。幾年來,圍繞這一辦學理念,加強“以人為本”的管理,樹立“以學生為主體”、“以學生全面發展為本”、“面向全體學生”的觀念。朝著由教師本位向學生本位轉變,由知識本位向能力本位的轉變,由教師教的過程向學生學習自主學習過程的轉變去抓實工作。抓住課改契機、探索和開發出適合該校的校本課程(禮儀、書法繪畫)、較好的將國家教材、地方教材和校本教材有機整合。

1、教育設施不斷完善,且起點高。(具體內容見簡介第二自然段)
2、有高素質的幹部隊伍和教師隊伍。
該校現有中層以上領導幹部13人,均為大專以上學歷,其中本科學歷8人,研究生學歷1人。中學高級教師5人,中學一級教師8人。他們在工作中以身作則、勤於學習、善於思考、勇於進取,具有強烈的改革意識和忘我的工作精神。這些都深深的影響和激勵著教職工的工作。
建校以來,學校一直非常重視教師隊伍的建設,狠抓師德師風教育,提高師德水平。給年輕的同志壓擔子,構建各種平台,讓教師們有展示的空間。如:對青年教師採取“一幫、二推、三激勵”的措施,促使他們早日成材。積極承擔國家,省、市級科研課題實驗,提高教師們的教育理論水平以及課堂教學改革的探究能力。通過校級品牌學科打造和明星教師的培養等一系列措施,成就了一批教師;其中獲得“全國目標教學十佳教師”1名;“市級愛生模範教師”2名;市級優秀青年教師3名、柳州市德育先進教師3名,共有39人次獲得柳州市、柳南區優秀教育工作者、優秀教師、優秀德育工作者、優秀黨員、優秀班主任等榮譽稱號。還有一批參加國家、省、市級教學比賽獲獎的教學能手。(可點擊進入教師隊伍查閱)。
3、管理水平高。學校實行高起點的科學化、民主化管理、堅持走黨、政結合化路子,以校支部為核心,充分發揮校長責任制的積極作用和教代會參政議政作用,學校的改革,決策充分聽取教職工的意見和建議。建立有較完善的處室機構和各種規章制度。強化“以人為本”的管理意識和管理策略。在管理上注意三種防止:一是防止迷信用經濟手段管理教職工;二是防止用熱衷於用煩瑣的規章制度“管死”教職工;三是防止“過分”的追求量化方法管理教職工。形成具有該校特色的既合理適度地運用“硬體”科學管理“量化”手段,更注意運用具有“軟體”特徵的尊重教師,關心教師,“以人為本”,“以德治校”的手段管理學校的風格,即以情感感召為主,以制度約束和經濟激勵為輔。

1、教師成長快。學校有針對性的給教師壓擔子,特別是加大對青年教師的培養力度,使一批教師迅速成長。成為管理及教育教學的骨幹。

地址

廣西柳州市航學路

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