松藻技工學校
公司地址
023-48731184 023-48731185
按照技工學校教學計畫要求，學生通過在校的理論、專業學習和校內實習後，還有一學期在礦井進行現場實習。為此，抓好煤礦技工學校學生下礦實習管理，是學校教育教學工作的一項重要內容。為了確保校園平安，我們在學生安全教育管理上進行了一些探索，逐步形成了較為完善的體系。
一、提高安全文化建設的認識，增強學校文化育人功能
重慶松藻技工學校是一個教學培訓單位，主要開展技工教育、成人教育、煤礦特殊工種培訓、員工職業技能鑑定等工作。因此，文化建設尤為重要。在安全文化建設上，我們深深地認識到：安全文化建設不僅是校園文化建設的組成部分，而且，煤礦技工學校的特殊性，確定了我們必須搞好安全文化建設。
安全文化具有教育功能。我們只有通過不斷向培訓對象灌輸安全理念，強化安全形為，才能促使培訓對象走上工作崗位後更好地遵守安全規程，搞好安全生產。
安全文化具有潛移默化作用。良好的安全文化氛圍，對培訓對象的安全意識是一種薰陶，這種薰陶通過不斷的教育將會得到固化，從而形成一種良好的安全自覺行為。
搞好安全文化是建設本質型安全企業的需要。松藻煤電公司的各礦井極為重視安全文化建設，已經形成了較為完善的體系，視覺衝擊力強。學校雖然不是企業，但培養在高危行業就業的學校，理應把安全教育放到重要位置，學生的安全意識和行為與企業安全工作相適應才能促使企業建成本質型安全企業。
煤礦技工學校安全工作的壓力較大。有的人認為教學培訓單位不會有太大的安全壓力，事實上煤礦技工學校的安全壓力是較大的。一是學生的實習。按照技工學校的教學計畫，學生的理論課教學和實作課教學基本各占50%，學生校內實習要與各種機器設備打交道，學生下礦（廠）實習直接面對生產一線，這些教學培訓工作時時處處都與安全工作緊密相關。二是由於技校學生的素質參差不齊，周邊環境和社會諸多因素對學校教育的影響較大，學生之間、學生與社會青年之間時常發生矛盾和衝突，如果教育處理不好就可能發生過激行為，嚴重影響學校的安全工作。
安全文化建設是學校發展的需要。重慶松藻技工學校是一個費用承包單位，學校經費比較緊張。而現今的安全成本很高，僅從經濟成本來說，動則十萬、幾十萬元。象我們這種單位如果發生安全問題就意味著員工的正常工資收入不能得到保證，這不僅會影響學校發展，而且會影響到學校的穩定，所以我們提出了“輸不起安全”的理念，必須實現安全“五無”目標。
二、著力體系支撐，營造安全氛圍
（一）、完善規章制度體系。主要是規範完善三個方面的規章制度：一是全面性、指導性的體系。制定了校園文化建設五年規劃；統一安排學校安全工作；結合“安全活動月”活動，成立了安全活動月領導小組，制定了具體工作措施。二是預案性、規範性體系。制定了突發事件應急預案，成立了應急分隊；針對出入校園的成人學員，制定了《學員培訓管理辦法》，規範學員在校期間的行為；針對技校學生，健全完善了《學生守則》、《學生行為規範》等規章制度。三是形成半軍事化管理的體系。以半軍事化管理為重點，規範學生的日常行為；針對招錄的新員工培訓，以“喝酒、打牌、”為重點，制定了新學員“十不準”。四是規程、規章體系。在電工車間、鉗工車間制定了《操作規程》、《實習安全操作規程》；在食堂增加了《和面機使用安全操作規程》、《衛生消毒制度》等。由於門崗出入人員增多，還制定了出入登記制度，強化了門崗崗位職責。
（二）、強化標識建設。2007年，學校在上半年建成安全教育展覽室的基礎上，投入資金著力加強外形標識建設。在校園區域：添制了文化標語、宣傳圖版、燈箱、黑板報標語，內容涵蓋公司八大安全理論、學校管理理念、安全誓詞、校園風情、勵志警句等。統一在各個教室：黑板右側懸掛了《教室管理規劃》、《學生日常行為規範》；黑板上方張貼了“文明、嚴謹、勤奮、敬業” 辦學方針；規範了教室後牆的了“學生黑板”和“衛生角”；定製了宣傳畫，不僅圖幅精美，而且文字內容豐富。
同時，在教學樓、學生宿舍人員密集出入口的顯處位置標識了應急標識，防止發生集體安全事故；在堅持教職工崗位牌、學生牌、學員牌的同時，突出了黨員標識牌、黨員安全責任區，利於激勵黨員起好表率帶頭作用。
（三）、加強教育薰陶。生動活潑的宣傳教育是將安全文化、安全理念內化為教職員工、學生學員自覺行為的一種有效舉措。在宣傳教育方面我們主要強化了以下方面工作：
學習宣講式：一是堅持安全學習制，分科室開展安全學習，每月2次。二是注重在各類會議、集會上的宣講、宣傳，在安全辦公會、教職工大會上向教職工宣講安全和安全文化；在學生開學典禮、家長會、大型活動集會上著重宣講、宣傳技校生的規範行為和安全意識；在實作、實習課上著重宣講和強調學生學員的安全操作規程、規範；在新培訓開學典禮上著重宣講“學員十不準”，並要求新學員在制度上籤字認可。三是利用校園廣播站，定期播出有關的安全內容。四是統一組織專題宣傳，舉辦了“安全文化知識”競賽，普及安全八大理論等內容；統一發放資料，組織師生辨認安全標識；統一在各種場所規範運用公司標識等。
活動激勵式：通過一系列活動，將安全理念內化師生員工的自覺行為：一是開展安全誓詞徵集活動，藉機進行安全理念大討論；二是舉行安全主題的師生歌詠賽，唱響牢記安全方針，遵守安全規程，確保全全目標的主旋律；三是召集全校師生員工開展安全宣誓活動，表達了搞好安全工作、建設和諧校園的共同信念，並將安全誓詞固定化；四是舉辦新學生、新學員軍訓、技工校佇列廣播操及大合唱等大型活動，培養學生學員對安全管理的紀律意識、服從意識等；五是組織師生學習安全標識，增強自我安保能力。
安全風險抵押式。在教職工中根據不同崗位制定安全風險抵押標準，如果沒有發生安全事故，除退還個人所繳抵押金外，還給予所繳風險金等額獎勵。如果出現安全問題不僅不給獎勵，還要沒收所繳抵押金。
三、強化安全工作重點，抓好現場實習管理
針對下礦實習學生較多，且分布在公司各礦，安全管理難度大的特點，我們提出了“四個三”的管理措施。
一是“三個不變”。即管理的機制不變。帶隊教師和班主任仍由原班主任擔任，原班主任對本班學生比較熟悉和了解，有利於各項管理更好地到位。管理的方式不變。實習學生的管理與在校學生管理一個樣，學校對班主任的考核一個樣。管理的要求不變。實習的操行考核和實習成績與在校學習一樣對待，是確定學生能否畢業的重要學習指標。
二是“三個加強”。加強學生自我教育和管理。要求每個班一周至少召開一次班委和團支委會，每月至少召開一次學生大會，學生實習結束後學校將對會議記錄進行檢查評比。加強學校和帶隊教師對學生實習的檢查。第一個月班主任每周至少下礦2次，以後每周至少下礦一次。加強學習期間的應急管理工作。總結下礦實習學生的管理經驗和教訓，對各種可能發生的情況制訂好工作預案。
三是“開好三個會”。即實習學生動員會。講清實習的目的，要求，實習的管理和應注意的問題，如何處理好同學之間、師徒之間的關係，如何逐步完成從學生到員工的角色轉化等問題，有條件的要邀請學生家長參加。指導師傅座談會。教師與師傅交換意見，有利於更好地了解實習學生的表現情況，以利於有針對性地加強教育和管理。階段總結分析會。一般是一到二個月應由校方召集實習單位的人力資源部長、實習連隊的領導和實習師傅進行階段性的分析和總結，根據不同情況強化後期實習的各項管理。
四是教育學生塑好“三個形象”。守紀有禮貌的形象；勤快能做事的形象；謙虛好學習的形象。樹立好“三個形象”既是教會學生做人的基礎，也是學生學好技能，實現自我發展的基礎。
