校園環境
走進東阿實驗中學,撲面而來的是這裡濃郁的育人氛圍。數萬平方米的校園裡，花台亭閣，綠蔭草坪，交相輝映，處處洋溢著醉人的花木芳香和濃濃的人文氣息。同學們在花叢石桌旁學習、切磋，在小徑迴廊上誦讀、思考，在平坦寬闊的運動場上展現生龍活虎的身姿。雄偉氣派的教學大樓，時時流淌出琅琅的書聲，處處閃耀著求知的目光。
東阿縣實驗中學寬敞明亮的圖書館和閱覽室，一百餘冊圖書，近兩種報刊雜誌，匯成了知識的海洋。莘莘學子在這裡尋尋覓覓，探索科學的奧秘，為未來的人生奠基。美術室、舞蹈室、訓練場、、廣播站…眾多的特長生從這裡起飛，從這裡遠航。
教學設施
綜合實驗大樓里，有設施先進，功能齊全的物理、化學、生物實驗室，有高標準配置的計算機教室、語音室和多媒體教室的擺設，這一切都為培養成績優異的學生的動手能力和創新能力，更好地開展綜合實踐活動特別是進行研究性學習創新了良好的條件。
東阿縣實驗中學園網路，遠程教育，使學校和外界緊緊相連，使天下名師濟濟一堂，資源共享得以實現。富於人文精神和創新意識的內外環境，為人才培養、人格塑造，思想薰陶，以及教育教學觀念的轉變，都起到了積極有效的推動作用。
指導思想
建校二十多年來，東阿實驗中學走過了一條不平凡的道路。其間有過曲折，有過探索，但實中人憑著頑強奮鬥，自強不息，一舉鑄就了東阿國中教育的龍頭地位，譜寫了東阿教育新的歷史篇章。03年新一屆領導班子上任伊始，就確立了“以人為本，立足現實，全面發展，追求卓越”的辦學指導思想，並提出了“搶抓機遇，發揮優勢，埋頭苦幹，再創輝煌”的口號。
校領導一班人團結一心，勵精圖治；全體教職工秣馬厲兵，奮勇爭先。學校制訂了詳盡的總體發展規劃，完善了內部各項管理制度，理順了方方面面的工作關係，萬眾一心，揚帆起航。
德育活動
學校始終把對學生的德育教育放在各項工作的首位。要想成才，先學做人，只有差異，沒有差生；個個都有閃光點，人人都是潛在的人才。從這樣的教育觀出發，學校開展了多種形式的愛國主義、團隊精神教育、感恩教育和文明禮儀的養成教育。每周一清晨舉行升旗儀式，進行國旗下講話；建立了德育展室，對學生進行國情和校情教育；定期舉辦班級評星活動、書畫比賽、歌詠比賽、籃球比賽、田徑運動會、模擬法庭、徵文比賽等活動；創辦了《海燕》月刊和《新清華園》周報，組建了小記者團，成立了校園之聲廣播站，開設了豐富多彩的文化長廊。同時，學校還經常通過聽報告、看演出、寫體會、辦展覽等形式加強對學生的法制教育和安全教育。學生的思想在各種活動中潛移默化，真善美的種子在心中生根發芽，一種團結友愛，遵紀守法，勤奮好學，積極向上的良好風氣已蔚然形成。
師資隊伍
“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”一流的學校離不開一流的師資。東阿實驗中學擁有一支師德修養高尚、專業水平過硬、教學經驗豐富、職稱年齡結構合理的教師隊伍。五位校級領導中，有四人具有本科學歷，有四人來自教學第一線。學校現有教職工125人，其中任課教師98人，高級教師占三分之一。
學校堅持在教職工中開展政治理論學習，大力弘揚愛崗敬業和無私奉獻的精神，不斷增強廣大教師依法執教的意識。學校還建立了一系列配套的規章制度，如期末考核制度，政治學習制度，獎懲制度等，逐步形成了一套符合學校實際的校本管理模式，做到了管理工作人性化，評價體制科學化，充分調動了廣大教師的工作積極性和主動性。
為更好地適應課程改革，進一步促進教師的專業化發展，學校著重開展了一系列的校本培訓活動。培訓形式主要有六種：觀看更新教育觀念光碟和各級優質課現場實錄；聽有關專家做的課改報告、各級名師執教的觀摩示範課、說課、評課以及外地先進經驗介紹；在教研活動和經驗交流會上說出自己的感悟、體會和困惑，與他人互相交流和研討；學習新課程標準、先進的教學模式以及學校編印的各種校本培訓資料；及時做好學習筆記，寫出心得體會，不斷提升自己的業務水平；學校每學期組織一次全校教職工業務考試，考試成績公布於眾並按等級記入期末考核。
他山之石，可以攻玉。為進一步促進教師教學水平的提高，學校在財力並不寬裕的情況下，幾年來先後組織數百人次去外地名校考察學習、參加各種研討會、報告會、學科年會，觀摩各級優質課，回校後進行全校交流，長見識，開眼界，他人經驗為我所用。
短短几年， 不少拔尖人才就脫穎而出。截止目前，學校共有省優秀教師兩名，省教學能手一名，省優質課獲獎者兩名，市優秀教師十三名，市教學能手十五名，市優質課獲獎者二十名，市骨幹教師五名，縣級名師十四名。
教育教學
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。東阿實驗中學始終樹立教學工作的中心地位，一手抓教學管理，一手抓教育科研，走出了一條具有自己特色、富有成效的新路子。
以課堂教學為核心，認真落實各項教學常規，是提高教學質量的關鍵。在新課程改革的大背景下，學校要求廣大教師要逐步更新教育觀念，樹立新的教學觀、學生觀和評價觀，大膽嘗試教學改革。為此學校專門制訂了具體的教學改革實施方案。學校要求，教學改革要以課堂開放為突破口，以解放學生為重點，徹底打破傳統模式的束縛，把課堂還給學生。教師是導演，學生才是教學舞台上的演員，過去沉悶的課堂如今已變成了全體學生爭問搶答，歡呼雀躍，積極討論，展示自我的平台。
為便於廣大教師相互借鑑，共同提高，學校每學期都要組織全體同科教師聽評課活動，名師執講示範課活動和校優質課評選活動。為促使青年教師迅速成長，學校還專門制訂了有關規定，鼓勵他們與教學骨幹結對子，多聽示範課，多上匯報課。與此同時，學校還進一步加強了對集體備課的管理和對個人教案的檢查評比。這其中，學校突出強調了制訂預習提綱和進行教學反思兩個環節。
教學成果
長期以來，學校領導班子深刻認識到，為提高辦學層次，實現學校的可持續發展，為保證學校教學質量的提高具有源源不斷的動力，必須從前所未有的高度重視並大力開展教育科研活動。為此，學校專門成立了以校長任組長的教科研領導小組，全體業務領導、教研組長和各級名師帶頭參與，並制訂了相應的活動制度和激勵制度。學校為此設立了專門的辦公室和活動場所，配備了電腦、電視和其它設施，訂閱了許多專業報刊，定期購買大批的書籍資料。幾年下來，學校教科研風氣日漸濃厚，廣大教師深感受益無窮，外在的要求已變成他們內在的需求，而累累的碩果更是極大地增強了他們搞教科研的信心。
近三年來，學校教師有兩百多篇教育教學論文在國家、省、市教育報刊上發表，有數十篇在上級教育部門組織的各級論文評比中獲獎，其中一篇獲中央教科所論文評比一等獎，另有教學論著三部發表。學校現正承擔著省級課題十項、市級課題十六項，並已獲得市教學成果七項。在教學質量方面，東阿實驗中學更是連創全縣新高，成為東阿縣國中教育一顆最耀眼的明珠，龍頭學校當之無愧。僅03年以來，就有近百名學生在全國數理化生和英語奧林匹克競賽中獲獎。
學校榮譽
二十餘載風雨歷程，看今朝邁步從頭越。東阿實驗中學已經走出了一條以質量求生存，向改革要效益的辦學之路。學校的全面工作得到了各級領導的充分肯定和歷屆學生家長及各界人士的一致讚揚。學校先後榮獲“省級規範化學校”、“省綜合實踐活動基地”、“省校本研究實驗學校”、“省先進工會”、“市教學示範校”、“市教育科研示範校”、“市精神文明先進單位”、“市德育工作先進單位”、“市國語校園語言示範校”、“市綠色學校”等榮譽稱號。
會當凌絕頂，一覽眾山小。好風憑藉力，盛世展英姿。東阿實驗中學將以更穩健的步伐，沐浴教育改革的春風，與時代同步，趕超省一流，為東阿教育的發展和騰飛錦上添花，再立新功。
