基本情況
百年間,幾易其名,數遷校址,1999年8月,投資1600餘萬元的新學校竣工,國中國小合二為一,成為當時蕭山市第一所九年一貫制學校。為提升教育品牌,推進義橋教育高均衡發展,努力為義橋老百姓提供更加優質的教育資源,根據義橋鎮“新建一所學校、實施二中合一、撤併所有分校”教育布局大調整的方案,2012年9月,義橋實驗學校國中部與許賢國中合併組建成全新的義橋實驗學校。 學校現有教學班 36個,學生近1500 名,教職員工130餘人,其中專任教師116 人。教師學歷達標率為100%,具有本科及以上學歷的教師有105人,占90%。其中中學高級教師職稱22人,中學一級教師職稱60人。青年教師的培養及每年的教育活動月已形成自已獨有的風格,學校有省、市、區教壇新秀26人,市、區優秀教師5人,蕭山區優秀(模範)班主任4人。 建校以來,學校全面實施素質教育,以“樹一流校風,創名牌學校”為辦學目標,逐步形成了“以人為本,和諧發展”的辦學理念,堅持以學生為本,面向全體學生,為學生的終生髮展奠基。有效實施了“依法治校、質量立校、師資興校、科研強校、民主治校、服務優校、文化養校、特色亮校、品牌揚校”九大發展策略。學校辦學條件、育人環境、教育教學質量穩步提升,學校先後被評為浙江省示範學校、省Ⅰ類標準化學校、浙江省百年名校、蕭山區一級學校、蕭山區德育特色學校等幾十項榮譽。 學校始終堅持把未成年人的思想道德建設擺在首位,樹立“以人為本、回歸生活、關注學生精神提升”的現代德育理念,以“潛移默化,生動活潑”為原則,逐步形成並完善了具有該校特色的德育實踐模式,開創了學校德育工作的新局面。2009年11月國家教育部原副部長王湛先生來該校指導工作後,影響較深,從南京為我們寄來了他的題詞“百年樹人,教育為本,素質教育,德育為先”幾個大字。
目的和意義
2010年7月以來,學校按照市文明辦和教育局關於建設鄉村少年宮的總體部署和要求,結合學校原有的類似少年宮式的各類學生興趣小組等基礎情況,整合現有資源,加強師資隊伍建設,激發學員興趣,形成寓教於樂,教學相長的良好氛圍。目前,有500餘名學員常年在該校少年宮開展活動,促進了該校及其周邊7個村莊名未成年人的健康成長和全面發展。
學校以成立“鄉村學校少年宮”為契機,秉承“自願免費、盡職奉獻”的原則,實現校內外資源的有效結合,讓更多的農村未成年人,特別是外來民工子女享受校內外優秀教育資源和成果,從而培養學生的學習興趣,開闊視野、增長見識,培養技能,在潛移默化中提高農村孩子的素養,減少城鄉差距。進而改善農村教育的內部環境和外部條件,全面加強農村未成年人思想道德建設,促進農村未成年人的全面發展和健康成長,從而進一步提升農村未成年人的整體素質。
組織機構及職責
“鄉村學校少年宮”由校長擔任少年宮主任
主 任:李建奇(全面負責少年宮的各項工作)
副主任:許興雲(負責各類培訓班學生的安全教育及後勤保障等工作)
朱小英(負責少年宮各項具體活動的安排、輔導、演出、比賽等)
管理教師:孔堰宏、田永國、韓東興、姜葉根、郭志芳、郭傑、胡黎明、葛月紅(負責組織管理學生,協助專業教師進行輔導;協助學校組織各種比賽,演出等活動。)
專業教師:(負責制定學習計畫,學生的輔導及總結等具體工作)
體育組(陳華、朱銀衛、陳峰、楊飛宇、張建鋒、葛建國)
藝術組(王琛希、倪鑒英、田美玲、陳曉、陳鳳敏、王小勇)
科技組(孔憲剛、王丹鳳、朱琪、黃哲盈、周紀豐)
漁浦文學社(黃建明、倪志軍、俞久達、張旭華、王菊紅、倪雲利、朱振飛、
黃飛英、蔣衛國、孔利克)
表演組(孫紅丹、吳月紅、來雁、吳祝萍、韓晴霞、俞炳娣)
社會實踐組(孔亞明、吳怡瑾、韓園園、張忍之、吳愛國、韓紅燕)
外聘及志願者: 俞梁波——蕭山區文聯黨組副書記、副主席
吳 健——蕭山區跨湖橋遺址博物館副館長
徐關興——杭州東方文化園董事長
孔自強——義橋鎮孔子學堂負責人
虞雅娟——退休教師
具體運作
該校“鄉村學校少年宮”根據學校實際,充分利用師資、設施設備等傳統資源,暫開設了7個項目的培訓活動。
1、培訓項目:
2011—2012年度,該校“鄉村學校少年宮”開設了銅管樂培訓、舞蹈培訓、合唱培訓、書畫培訓、田徑(體能)訓練、學生閱覽、漁浦文學社這7個培訓項目。
2、活動時間:分兩個不同時段
平時學習日:周一至周四下午16:30----18:30(周五教師會議不安排)
節假日、雙休日、寒暑假:上午8:30---10:30
每個項目每周活動2到3次,輪流進行。
3、活動地點:
每個培訓項目都有固定的活動地點。
銅管樂培訓安排在三樓的音樂教室(1);
舞蹈培訓安排在五樓舞蹈教室;
合唱培訓在二樓音樂教室;
書畫培訓主要在五樓的美術室,如果要寫生就要到室外,人數較多的書法培訓時則安排至二樓學生閱覽室舉行;
田徑隊訓練主要在室外田徑場,但也安排一定時間到四樓體能訓練室進行運動員體能訓練。
由於學生閱覽和漁浦文學社參加人員較多,再加上活動場所的限制,我們把這兩個培訓班都安排在二樓學生閱覽室,但是在活動時間安排上讓這兩個培訓班相互錯開,互不影響。
4、培訓學員
“鄉村學校少年宮”培訓的學員分兩種情況:
第一種情況,像學生閱覽室和室外運動場地的運作,先到的學員先運動或閱覽,人滿為止,無需報名。
第二種情況,其他的培訓室,因為均有專業老師指導,所以要求學員先到各培訓負責人處報名,負責人根據實際情況進行定期培訓。
5、培訓教師
① “鄉村學校少年宮”的教師來源以聘任該校教師為主,同時結合學校內外有特長的教師和人力、物力資源,聯合辦學,使少年宮事業能順利開展。
② 學校經常組織教師或學生“走出去”、“請進來”,以開闊自己的視野,實現區、縣(市)、鎮內教師資源的共享。
③ 學校定期組織部分有經驗的退休老教師或家長來學校參觀指導工作,為“鄉村學校少年宮”建設營造良好的氛圍。
6、活動要求
① 學生要求是“自願,免費”,教師要求是“盡職,奉獻”。
② 要面向全體少年兒童,讓每一個孩子學有所長,學有所用。
③ 每個培訓班選擇、制定適合本班特點的教學形式、教學目的、教學內容、評價機制。
④實行責任負責制,責任到人,項目到人,學校制定相應的賞罰措施,保證“鄉村學校少年宮”的良性發展。
7、活動評價
① 把少年宮各類活動納進學校教學計畫,從而實現少年宮活動經常化和制度化。
② 根據學生的學段目標完成情況,實行專業考核等級制,同一考核時間、內容,並頒發等級證書或獎狀,以此來進步學生的重視程度,激發學生參與的積極性,並定期和學生家上進行交流。
③ 少年宮定期進行單項或多項比賽、交流、會演等活動。
④ 學期末教師對學生所學情況進行評價,學校存檔。
8、安全治理
① 學校設有專門的少年宮安全治理領導小組,制定各項規章制度,並由專人對少年宮的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監視、檢查、維修等。
② 每個少年宮活動小組設負責人一名,負責學生的日常治理和安全工作,認真組織,精心安排,杜絕安全事故的發生。
活動成果
在全體指導老師和學生們的共同努力下,經過一年多的時間,鄉村學校少年宮活動取得了優異的成績。
如合唱隊,在學校慶“六一”——“生長在祖國的懷抱里,黨的關懷親親的哩”班班有歌聲比賽中閃亮登場,給全校學生獻上了一次美味的精神大餐。六月初和六月底,合唱隊的主力隊員承擔了“紅色經典的誦讀活動任務。短短半個月的時間,在臨浦片的比賽中,受到好評,因參賽名額有限,雖然只取得了區的三等獎,但在鎮的七一演出中,我們的節目得到鎮領導的高度評價。
在個人方面,合唱隊中的董毅琦同學獲得蕭山區天堂兒歌比賽的銀獎,區藝術節獨唱比賽的三等獎;此外,在參加省的“頌五好,唱紅歌”比賽中獲得省的三等獎。
舞蹈隊在參加區的第五屆中國小藝術節,獲得廣場舞和群舞的三等獎,還到浦陽參加了美德巡演。
銅管樂隊在區藝術節上,獲得了二等獎。
在讀書活動當中,該校有多名學生獲得市區級獎項,在“好日子、好地方、好心情”徵文和演講比賽中以及“我愛我的祖國”徵文活動中都有不小的收穫。
蘇嘉婕同學獲得杭州市“最深切的緬懷”活動網上留言一等獎。
我們的漁浦文學社,也是小有名氣的,有二十多位學生的作品都在蕭山日報《花季雨季》上發表,還在其他各個部門組織的徵文活動中屢屢獲獎。
在書畫方面,《鄉村夜景》獲得區特殊學生美術作品二等獎,《快樂的蝸牛》獲得三等獎,
在上半年區的排球比賽當中,該校國中女排獲區第二名,男排獲第四名,全校的陽光體育活動氛圍濃厚,學生的體質有了進一步的提高,這些,與我們開展鄉村少年宮是密不可分的。
通過開展這些內容豐富,生動活潑,形式多樣的社團活動,對學生進行了道德品質、身體心理、文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練,充分挖掘和發揮了他們的天賦,促進他們德、智、體全面發展。
正是因為鄉村少年宮的蓬勃開展,才提高了學生的興趣,開發了他們的潛能,使他們形成了自己的特長和良好的個性品質。而今,少年宮活動在校園裡形成了較大的影響力,受到了莘莘學子們的熱烈追捧。
工作展望
今後,該校少年宮將根據新形勢的需要,進一步研究新時代學生的心理特點,進一步在已開科目的基礎上,培養科學品質、人生修養的教育,結合未成年人思想道德建設的要求,結合“四好少年”培養的總體目標,結合“蕭山精神”、“漁浦義橋”、“崇孝校園”的文化傳承需要,加強學科滲透,加強地方品德課程的開設,加強道德實踐活動的開展,從而為學生的健康成長奠定基礎!