村寨兒童活動中心是我國農村教育處於社會主義新農村建設時期的一項目教育教學科研成果。是在廣大農村教育社會主義核心價值體系的生動實踐。
村寨兒童活動中心的核心概念:
村寨是人類社會的最底層社會。“村寨兒童活動中心”(也可以稱村莊兒童活動中心)是我國西部山區農村青少年校外教育特有的一種活動場所名稱,是農村學校引導青少年在農村廣闊的天地里健康成長的特有場所組織形式。
項目創始地:
村寨兒童活動中心起源於貴州省遵義市餘慶縣龍家國小
初期參加創始人:
梁中凱、萬松寧、劉華榮、張黔余、王光福、游忠學、岳啟瓊、龍正才、馮福明等。
全國首創始時間:
公元一九九三年九月。
初期研究成果:
2004年3月,本科研成果發表於安徽省的《中國農村教育》
成果推廣套用作用:
從農村義務教育實際出發,為村寨少年兒童創造更加適合的校外教育平台;構建學校、家庭、社會較為完備的教育補充體系;堅持能力為重,最佳化村寨兒童校外活動內容、形式,豐富社會實踐,大面積提高農村青少年的創新精神和實踐能力;創新村寨兒童活動中心的管理目標,通過示範引導,激勵村寨民眾、兒童自主自理活動中心;村寨兒童活動中心模式,是學校現代文化、新農村建設文化、村莊傳統文化的有機整合,形成農村開放式教育欣欣向榮、健康向上,和諧發展的生動局面,讓底層社會的廣大人民民眾感受黨的陽光普照! 發揮更大的農村教育潛能,拓展農村學校的服務功能,繁榮村寨文化,潤育一代廣大農村青少年。
成果推廣套用意義 :
吸引村寨里閒散的留守兒童、留守老人、留守婦女、父母在家的青少年、農閒時的村寨民眾,集中到活動中心,引導他們開展健康向上的文體活動,填補村莊兒童文化生活的空白。大面積開展村寨兒童活動中心建設實踐是實現義務教育均衡發展更深層次的拓展,對縮小城鄉教育差別有著積極的進步意義。對培養學生的創新精神和實踐能力,促進農村精神文明和物質文明建設有著深遠的歷史意義。研究的價值在於三個方面:一是為廣大農村學校提供校外教育經驗,引導農村青少年,特別是留守兒童在活動中性開展健康有益活動,培養廣大農村青少年從小懂得村民自治,長大參與社會創新管理;三是讓青少年參與村寨兒童活動中心的實踐,可以減少他們野外不安全的追打,賭博,等不文明行為,杜絕未成年人的犯罪現象發生,服務農村幸福家庭創建;三是為地方黨委政府實施義務教育均衡發展,逐步縮小教育城鄉差別,新農村配套建設等提供決策參考的依據,為同級同類農村學校校外教育提供模式借鑑;三是為《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2012—2020年)》的落實,提供最基層社會的實踐經驗。
《村寨兒童活動中心建設與管理研究》課題立項時間:
公元二0一二年十二月
《村寨兒童活動中心建設與管理研究》課題立項級別:
國家教育部“十二五”2012年度重點課題。
課題立項編號:DHA120251
課題承擔主持人:梁中凱
總課題主持單位研究組成人員名單:梁中凱、毛成龍、蔡大軍、羅勇、岳啟瓊、王光蓮、官平勇、陳建霖
總課題主持單位:
貴州省遵義市餘慶縣龍家國小
課題實驗學校(參與援建學校):
寧波萬里國際學校:
總校長:林良富 校長:汪陽合 副校長:范婧
寧波國家高新區實驗學校:
校長;羅樹庚
貴州省餘慶縣實驗國小:
對外建立課題實驗學校(在學校所在地按總課題組安排開展研究實驗工作)。
校長:周明倫 。副校長,王桂升,姜傳奇,教導主任:朱兆俊
本實驗學校組織人:校長:劉昌林(沙子口國小)
河南省新鄉市高新區關堤鄉大介山國小(新鄉市紅旗區和平路國小援建並參與)
校長:銀廷蘭 副校長:張生印、劉愛敏、曹建華
本實驗學校組織人:王永明校長(新鄉市紅旗區和平路國小)
雲南省普洱市寧洱哈尼族彝族自治縣磨黑鎮)
副校長:魯映華、羅恆龍、王曉江
本實驗學校組織人:校長:魏東(縣直屬國小)
甘肅省卓尼縣藏巴哇九制學校
支部書記:袁敬文 校長:汪志儒 副校長:張志學 、陳軍
本實驗學校組織人:甘肅省卓尼縣人民政府教育督導室楊校長
遵義縣深溪鎮中心國小
常務副校長:孫明松、田茂華、王明強、李平、詹偉
本實驗學校組織人:輔導站校長:鄢東林
吉林省九台市龍嘉鎮德陽中心學校
校長;趙玉柱
本實驗學校組織人:九台市教育局副局長李忠發
黑龍江省大慶市杜爾柏縣連環湖國小
校長:趙興國,副校長:李興元,教研組長:滕 晶、朱久燕、劉艷輝
本實驗學校組織人:大慶市第一國小黨支部書記孟昭君
廣西壯族自治區博白縣茂石國小
校長:何敏 、副校長:梁海寧 、黃英、李嬡
本資料來信息綜合源於:
國家教育部“十二五”2012年度重點課題立項申請審批書和立項通知書等;2012年10月號,全國中文核心期刊《現代中國小教育》;2002年6月號全國中文核心期刊《中國小管理》等。
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