個人簡介
李建芳，廣州市第四中學校長，中學高級教師，曾獲廣東省優秀教師、廣州市優秀教師、廣州市教育系統優秀黨務工作者、荔灣區優秀校長、荔灣區巾幗獻才建功活動先進個人、金花地區“十佳”黨員等多項殊榮。生平介紹
作為一名在教育戰線奮鬥了30多年的優秀教師，李建芳同志在擔任校長兩年以來不斷立新功，成為廣州教育戰線上的巾幗英雄。她勇於創新，銳意進取，與時俱進，運用現代化的理念管理學校，堅持走“創新育人，質量強校”之路。強調以德治校，以質立校，強化管理，科技興校。在學校工作中，德育、教育、教研並重，使廣州四中成為“管理嚴，質量高，聲譽好”的省一級學校。在李校長的帶領下，2003年廣州四中在各個領域裡都取得了很大進步和驕人的成績，成為荔灣教育強區的一顆明星。曾獲廣東省優秀教師、廣州市優秀教師、廣州市教育系統優秀黨務工作者、荔灣區優秀校長、荔灣區巾幗獻才建功活動先進個人、金花地區“十佳”黨員等多項殊榮。作為一名在教育戰線奮鬥了30多年的優秀教師，李建芳同志在擔任校長兩年以來不斷立新功，成為廣州教育戰線上的巾幗英雄。她勇於創新，銳意進取，與時俱進，運用現代化的理念管理學校，堅持走“創新育人，質量強校”之路。強調以德治校，以質立校，強化管理，科技興校。在學校工作中，德育、教育、教研並重，使廣州四中成為“管理嚴，質量高，聲譽好”的省一級學校。在李校長的帶領下，2003年廣州四中在各個領域裡都取得了很大進步和驕人的成績，成為荔灣教育強區的一顆明星。
人物事跡
一、建立明確的奮鬥目標，身先士卒踐行三個代表李建芳校長身體力行“三個代表”的精神，嚴格貫徹黨的教育方針、政策，依法治校，堅定地帶領學校朝著“五個一流”（即：營造一流的育人環境；配置一流的教學設備；建設一流的師資隊伍；實施一流的管理手段；實現一流的育人加工水平）的辦學目標前進，校園文化建設、學校硬體建設、信息化工程和科技特色學校創建等工作均取得優異的成績。自1992年擔任校黨支部副書記以來，李建芳處處以身作則，身先士卒。為了讓圖書館的藏書儘快達到市一級學校相關要求，李建芳親自冒酷暑頂烈日，騎著腳踏車跑遍市內各大書店，搜尋有用的折價圖書；接著又馬不停蹄的加班加點對所有藏書進行入冊登記。繼而她又負責組織全校的檔案整理工作。就這樣日以繼夜的工作了好幾個月後，四中終於如願以償地掛上了市一級學校的牌子。在李校長的帶領和鼓動下，四中師生以更大的激情投入到學校的全面建設中去。1998年，廣州四中以優異的成績，第一次獲得市高中畢業班工作一等獎，此後連續5年奪得該獎項；校園文化建設屢創佳績；校園環境也日益美麗。為了進一步改造校園環境，李建芳親自落實改造工程的每一個細節，多方爭取經費，讓四中在短短的4年裡來了個大變樣：建成了綜合實驗樓建成、塑膠跑道，還有處於全市領先水平的校園網。2001年省一級學校督導評估團檢查了四中之後，給四中作出了“歷史較長、環境幽雅、設備齊全、班子開拓、理念較新、教師善教、科研先進、質量日強、聲譽日濃”的評價。僅僅用了6年，在李建芳及四中全體領導同志的帶領下，廣州四中完成了由市一級學校到省一級學校的飛躍
一、注重教育教學調研，強化學校規範管理，不斷提升育人質量。
（一）以人為本，民主管理，嚴格治校李校長注重民主管理學校，注意發揮領導班子和中層幹部在學校管理中的作用。大力推行校務公開，對於重大工作，決策和關係到民眾利益的問題，必經教代會討論，表決通過才執行，充分體現民主治校精神。她強化學校管理的力度，堅決向管理要質量。堅持每學期組織學生全員參與教育教學情況問卷調查，召開部分學生教育教學工作徵求意見會。要求行政幹部隨堂聽課調研，組織青年教師拜師活動，完善期末教學情況大檢查等制度。對教師、學生、教學過程進行發展性的評價，不斷改進，完善各項常規工作，提高工作實效。另一方面，李校長強調人性化管理，因此她無時無刻不關心民眾的疾苦，經常深入基層，了解教職工的意見，為教師解決困難，改善福利。以人為本的管理方式既穩定了四中教師的軍心，又激發了大夥的鬥志。而她勤政愛校，廉潔自律，團結同志，工作盡職盡責，勤勤懇懇，辦事講效率的工作態度，起到模範帶頭作用。
（二）狠抓教育質量，為國家輸送大批優秀人才李校長對畢業班工作常抓不懈，實施全程質量監控。為確保教學質量不斷上新台階，她與分管教學的副校長多次組織初高中畢業年級組教師會議、班主任會議、備課組會議、學生會議、臨界生會議、尖子生會議，確立目標，樹立信心，落實工作，每完成一階段工作均及時總結，加以改進。因此兩個年級在中考、高考均取得令人滿意的成績。2003年高考成績再創四中歷史記錄，總共有2人次總分超800分，8人次單科超800分，120人次總分或單科超700分，32%的考生上重點線，81%的考生上本科線，連續六年獲市高中畢業班工作一等獎。中考成績取得區屬中學第一名，連續三年獲國中畢業班工作一等獎。
二、以科研促課堂教育改革，全面提高教師素質，建立強大的教育骨幹群體。李校長十分重視教師隊伍的建設，為了全面提高教師的素質，樹立普遍的科學育人意識，建立了一套促進教師成長的機制。一方面通過理論學習，拜師學藝提升年輕教師理論水平；另一方面，大膽委以重任，在實踐中促進年輕教師成才。從而建立了一支強大而年青的教育骨幹群體。李校長帶頭，並組織教師參與市、區、校等各種形式的培訓，學習新的教育教學理念。在學校開展試驗課、觀摩課、示範課及評議活動等多種形式的科研活動，使全校掀起了課堂教育教研熱潮。教師們自覺地將現代化的教育理念融入課堂教學中，有效提高了課堂效率。學校的全腦教育課題研究和數學科的“非線性主幹循環活動型”單元教學模式研究均取得重大突破，並取得較顯著的教學效果。四中在2003年有兩項科研成果獲得省教育科研“黃華獎”，多篇論文獲全國、省、市一等獎，四個學科組被市教研室評為市先進科組。
三、強調培養學生的綜合素質，體藝教育、科技教育全面開花，成果豐碩。李校長能遵循黨的教育方針辦學，堅持“三個面向”，注重培養學生綜合素質，促進學生全面發展。學校在日常的教育教學和課外活動中廣泛開展藝術、體育、科技教育和活動，在2003年取得了累累碩果。在藝術方面，獲得了省“樂韻悠揚”民樂比賽二等獎，羊城“金鐘響”青少年音樂專場比賽一等獎（民樂隊）；市第九屆合唱節比賽一等獎。在體育方面，獲得了省青少年射擊錦標賽五項第一名；市中小學生氣槍和射擊錦標賽中分別獲得兩項第一名和四項第三名。初一學生何倩在市中學生游泳運動會比賽中獲得了三項第一名和道德風尚獎。在科技方面，開展科技創新，湧現了一批小發明家。初三學生梁蘊欣同學發明的“餵食湯匙”獲得中國少年兒童海爾科技創新獎，並被中國少年科學院評為“少年院士”（全省只有五名）；初一學生梁海霖發明作品《汽車打滑自救裝置》在第三界宋慶齡少年兒童發明比賽中榮獲金獎（全國只有五名）。如今四中已有多名學生的多項小發明的作品獲得了國家專利，學校被市知識產權局命名為市第一個青少年發明創造特色學校。在李建芳校長的領導下，在全校師生的共同努力下，近三年，我校獲得各項獎勵共1788項，其中國家級獎項27項，省級獎項44項，市級獎項523項。學校的“綠色環保小隊”和“愛心敬老小隊”還被評為“全國少先隊特色小隊”。學校被評為市國防教育先進單位，市現代教育技術先進單位，區先進單位，區教育局基層先進黨組織。2003年，廣州四中在教育、教學的各個領域取得的豐碩成果，但李建芳校長並沒有滿足現狀，目前正帶領全校師生奮力拚搏，爭創廣東省綠色學校，為四中譜寫新的輝煌。
